羅華燕

摘 要：財務會計專業(yè)學生的會計職業(yè)道德教育的好壞，不僅影響學生工作后的專業(yè)發(fā)展，而且對企業(yè)事業(yè)單位以及整個社會的誠信問題都會有極大的影響，因此加強會計職業(yè)道德教育勢在必行。該研究首先分析了中職院校會計職業(yè)道德教育中存在的問題，然后詳細分析了加強會計職業(yè)道德教育的途徑及方法，以供參考。

關鍵詞：會計 職業(yè)道德 教育途徑

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（b）-0147-01

近幾年，偷稅漏稅、貪污受賄、挪用公款的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，會計人員的職業(yè)道德問題日益突出。通過對會計人員職業(yè)道德教育，提升會計人員的公信力、誠信度成為會計行業(yè)教育的重點。會計職業(yè)道德是為會計職業(yè)活動所制定的行為規(guī)范與準則，它體現(xiàn)的是會計職業(yè)特征，用以調(diào)節(jié)、規(guī)范會計職業(yè)關系，具體包括：誠實守信、客觀公正、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、強化服務等方面。會計職業(yè)道德教育是提升會計職業(yè)道德的重要手段，在會計的教育學習中，應加強對職業(yè)道德的教育，改進教育方法，增強職業(yè)道德教育。

1 會計職業(yè)道德教育存在的問題

1.1 會計職業(yè)道德教育教材的缺乏

在目前的會計職業(yè)道德教育中，系統(tǒng)的職業(yè)道德教育的教材較少，存在過多的案例內(nèi)容。學習者對于會計行業(yè)的案例了解較多，但對于系統(tǒng)的職業(yè)道德知識卻缺少了解，這種情況的出現(xiàn)是由于缺乏系統(tǒng)的會計職業(yè)道德教材而造成的。對于會計專業(yè)的學習，學生注重的是各種會計證的考取，教師的教育業(yè)偏向于考試。這就造成學校較多的注重對有關會計專業(yè)知識、公共德育的教育，對于會計的職業(yè)道德教育缺乏，這方面的教材也就偏少。多數(shù)情況下，會計人員違背職業(yè)道德，也將存在某種程度的違法行為，這些都是職業(yè)道德知識缺乏，法律知識欠缺的表現(xiàn)。

1.2 會計職業(yè)道德教學方式落后

在當前的會計專業(yè)的學生教育中，對會計的職業(yè)道德教育的認識不全面，所采用的教學內(nèi)容多數(shù)是會計從業(yè)資格考試的職業(yè)道德模式和思想道德教育，將應試教育作為重點，忽視對學生職業(yè)道德意識的培養(yǎng)，從而降低了學生的職業(yè)修養(yǎng)。在教學中，存在教學內(nèi)容簡單、教學模式落后等問題。在教學內(nèi)容方面，大部分職業(yè)道德教育以會計從業(yè)資格考試的考試大綱為理論依據(jù)，以考試為導向，對于學生在以后工作中可能遇到道德問題涉及較少。在教學模式方面，缺少專業(yè)的會計職業(yè)道德課程；在教學方法上，教師以傳統(tǒng)的知識灌輸為教學方式，局限于對職業(yè)道德理論知識的講解，學生的理解不全面，對職業(yè)道德的認識、思考不充分。

1.3 缺乏對學生實踐的培養(yǎng)

現(xiàn)在的中職教育中，普遍的缺少實踐環(huán)節(jié)。在會計職業(yè)道德的教育中，實踐環(huán)節(jié)的缺少導致課堂教授的知識不形象生動，對于學生而言，所學的會計職業(yè)道德知識與實際生活偏離較大，不能使學生直接、深刻的理解、思考職業(yè)道德的重要性。職業(yè)道德的形成是一個潛移默化的過程，不是幾節(jié)課堂、幾本教材的學習就能養(yǎng)成的，對其的培養(yǎng)不可能一蹴而就。在教學中，學生缺乏會計實踐，對會計行業(yè)的現(xiàn)狀不了解，對于違背職業(yè)道德的危害的認知不足，不能身臨其境的感受會計行業(yè)所涉及的法律法規(guī)及財產(chǎn)安全等。

2 會計職業(yè)道德教育途徑的改善

2.1 強化會計職業(yè)道德的重要性

對于會計工作者而言，誠信是最基本和重要的品質(zhì)，在專業(yè)教育中要將職業(yè)道德教育放到重要位置，增強會計職業(yè)道德教育的意識。在教學中，在專業(yè)課的教學中，要注重將案例與職業(yè)道德相聯(lián)系，對于專業(yè)知識的講解，結(jié)合會計行業(yè)的實際情況，對于行業(yè)的發(fā)展狀況，人員存在的問題等進行分析，提升學生的職業(yè)道德意識。同時，榜樣在道德的培養(yǎng)中起著重要的作用，教師便是學生的榜樣，因此，教師應注重自身的職業(yè)道德水平，學?？啥ㄆ诮M織教師參加會計職業(yè)道德交流活動，通過交流學習提升對會計行業(yè)的認識。還可組織教師、學生聽會計專業(yè)人員的典型誠信案例講解，增強師生對會計職業(yè)道德重要性德認識。

2.2 完善會計職業(yè)道德課程結(jié)構(gòu)

由于當前的會計職業(yè)道德教育課程單一、內(nèi)容簡單，職業(yè)道德的課程主要是《會計法規(guī)》及一些會計考試所規(guī)定的法規(guī)課程，且這些課程的多以選修課的形式開設，教學的目的也是以考試為主，教師學生只注重對知識的介紹、背誦等。提高會計人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，就需要對課程的改革，需要在教學中確立職業(yè)道德課程的地位，以提高教師、學生對其的重視。應將部分職業(yè)道德課程設為必修課程，加大講解的內(nèi)容，還應增加有關的職業(yè)道德教育的教材，以職業(yè)道德的提升為教學目標，合理的開展課程，調(diào)節(jié)課程結(jié)構(gòu)。

2.3 開展會計職業(yè)道德教育活動

會計專業(yè)具有很強的專業(yè)性，需要學生具有專業(yè)的判斷能力和業(yè)務能力。對于初入會計行業(yè)的人員而言，往往會因為業(yè)務能力不強、判斷能力不足而在工作中出現(xiàn)一些違法違規(guī)的事情。因此，中職學校對于會計專業(yè)學生的職業(yè)道德教育要結(jié)合各種活動的開展。讓學生在參加會計職業(yè)道德教育活動，提升其職業(yè)判斷能力。例如，學校可安排學生去銀行進行實習，熟悉結(jié)算方法，了解有銀行業(yè)務的辦理程序，對銀行的出納等工作職責進行學習。還可以組織學生到當?shù)氐亩悇站謱W習，讓工作人員為學生講解有關納稅的知識，使學生了解“偷稅”“避稅”的危害。在學校內(nèi)，可組織開展會計職業(yè)道德的知識競賽等，在活動中提升學生的會計職業(yè)道德水平。

3 結(jié)語

會計行業(yè)中職業(yè)道德的缺失將影響會計行業(yè)的財務運行，影響國家的資金流通等，會計人員的違規(guī)違紀、觸犯法律的事件也將不斷增加，對于會計職業(yè)道德的教育迫不及待。目前我國正致力于社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，在這個過程中不僅需要嚴格的法制經(jīng)濟干預，同時也需要道德經(jīng)濟的力量支持。只有人們普遍確立了市場經(jīng)濟道德規(guī)范，法律規(guī)范才能得到自覺的實施。上述針對會計職業(yè)道德中存在的教學模式、內(nèi)容等問題，應進一步加大對中職學生職業(yè)道德意識的培養(yǎng)，通過課程的完善、活動的開展，加強學生職業(yè)道德的教育學習，提升學生的職業(yè)道德水平，為學生以后的會計工作奠定基礎，從而提升會計行業(yè)的整體職業(yè)道德水平。

參考文獻

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