程玉媛

摘要：新課標(biāo)下的美術(shù)課堂要以學(xué)生為主體，老師的主要任務(wù)在于有效組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，懂得教學(xué)效果如何與過程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)密切相關(guān)，課堂上教學(xué)目標(biāo)是否高效與活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙成正比。沒有活動(dòng)的美術(shù)課是死板的，是說教式，是學(xué)生不想要的課堂，活動(dòng)也是學(xué)生參與課堂與教師進(jìn)行交流最自然的方式。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；提高效率

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）21-035-1

一、有效活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性和關(guān)鍵性

第一，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅性。 合理和精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如小游戲和猜一猜，看一看，說一說，做一做等教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和安排，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅。

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要有趣味性，他們樂于參加，在活動(dòng)中享受美。在老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)中他們?cè)敢馊タ?，去了解，一旦到了想了解的時(shí)侯，學(xué)生們的鑒賞力審美能力和美感的境界，就自然出來了。比如筆者在上到《熟悉的韻律》這一課時(shí)，設(shè)計(jì)了一有趣味的教學(xué)環(huán)節(jié)，先是欣賞吳冠中作品，然后是美國現(xiàn)代畫家波洛克作品，通過中外畫家的繪畫表現(xiàn)，學(xué)生從大師的作品和創(chuàng)作方法中充分體會(huì)了，畫家還能這樣畫畫，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，想表現(xiàn)表現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)侯，活動(dòng)的設(shè)計(jì)尤其重要，筆者設(shè)計(jì)了五分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生用水粉筆和水粉顏料在四開的畫紙，用手甩和筆灑和潑的各種有趣的方法來用點(diǎn)線面表現(xiàn)，學(xué)生小組合作完成，學(xué)生玩得非常開心，并且出現(xiàn)驚人作品，學(xué)生初步通過學(xué)活動(dòng)獲得成功感。

第二，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 蘇霍娒林斯基有名言“聰明在指尖上”，美術(shù)教學(xué)應(yīng)通過課堂精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)動(dòng)手，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，通過動(dòng)手實(shí)踐，誘導(dǎo)創(chuàng)新思維的形成。教學(xué)的最終目的就是將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，作為美術(shù)課老師，通過各種活動(dòng)設(shè)計(jì)來培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力尤其重要。陶行知曾指出：“中國對(duì)孩子的教育一直是不許動(dòng)手，動(dòng)手要打手心，往往因此摧殘了孩子的創(chuàng)造力?！边@說明，手腦并用，才能更有效地培養(yǎng)人的思維能力。腦指揮著手使用一種物質(zhì)的手段去作用于另一種物質(zhì)，從而引起客觀事物的變化，而手在執(zhí)行過程中會(huì)遇到新問題、新情況，于是將其反饋于腦，推動(dòng)人腦提出新思路、新方案，新的創(chuàng)造。

第三，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)交流美術(shù)作品的美。 美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，欣賞畫作是常見的教學(xué)模式。在上《熟悉的韻律》這節(jié)課中，為了體現(xiàn)美術(shù)作品中的美感，我選中大量的大師作品，有吳冠中先生的江南水鄉(xiāng)系列，有趙無極先生的作品。為了讓學(xué)生理解美術(shù)作品中的韻律，我將同學(xué)非常熟悉的音樂作品中的韻律運(yùn)用到美術(shù)作品鑒賞中，比如讓學(xué)生們給一幅作品配上合適背景音樂，為了更深地理解美術(shù)作品的美，還實(shí)行詩配畫活動(dòng)設(shè)計(jì)，為了讓學(xué)生理解繪畫與詩歌有相通之處，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)畫面意境配上一首意境相同的詩歌。初三的學(xué)生詩歌積累比較深厚，學(xué)生非常踴躍配出詩歌，通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生理解繪畫與詩歌有相同的韻律，并通過同學(xué)深情朗誦體會(huì)詩畫交融之美，初步完成教學(xué)目標(biāo)之一。

第四，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 美術(shù)課最后一般都有十五到二十分鐘的實(shí)踐和評(píng)價(jià)時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，也是課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)最重要的環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生全面參與，他們有以小組合作形式完成的，也有獨(dú)立思考完成的實(shí)踐活動(dòng)，無論哪種活動(dòng)形式，他們都會(huì)有互幫互助的過程，在這樣的過程中，他們有交流有爭論，他們?cè)诨顒?dòng)中遇到困難時(shí)努力要想到解決的辦法，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，不僅創(chuàng)新思維能力有了提高，合作的能力也會(huì)得到提高，對(duì)美術(shù)的材料和技能的全面認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了美術(shù)素質(zhì)的提高。在這樣活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生通過多方面的思維解決問題，尤為重要。同時(shí)也促進(jìn)了師生情感的交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、有效活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

第一，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，操作性強(qiáng)。 所有的教學(xué)手段都是圍繞教學(xué)目標(biāo)高度達(dá)成來設(shè)計(jì)的，不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)要?jiǎng)?wù)實(shí)，要方便學(xué)生參與，不能設(shè)計(jì)一個(gè)在學(xué)生認(rèn)知范圍外，能力無法達(dá)到的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)的活動(dòng)表面看著熱鬧，其實(shí)是個(gè)無效的活動(dòng)。比如筆者在上到《熟悉的韻律》時(shí)，活動(dòng)就是圍繞著學(xué)生認(rèn)知美術(shù)作品中韻律美，通過討論和觀賞大師作品來尋找作品的韻律美，最后通過學(xué)生觀看波洛克的繪畫過程，來體會(huì)繪畫作品中的點(diǎn)線面韻律感。然后再讓學(xué)生自已用點(diǎn)線面試一試，畫一畫，這樣的活動(dòng)操作性強(qiáng)，方便學(xué)生操作，最后目標(biāo)完成也很好。

第二，活動(dòng)設(shè)計(jì)務(wù)必有趣味性，學(xué)生樂意參與。 活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于初中生來說活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合他們的年紀(jì)特點(diǎn)，不能太幼稚，但也不能太古板，要有一定的趣味性，這樣學(xué)生才會(huì)樂意參與。比如筆者在《熟悉的韻律》這節(jié)課，就選用了美國現(xiàn)代繪畫大師波洛克繪畫視頻和作品，學(xué)生看到他的作品眼睛一亮，感覺很新鮮，還能這樣畫，還能成為繪畫大師，一下就抓住了學(xué)生的好奇心，然后他們就很想立刻拿起畫筆躍躍欲試，學(xué)生的興趣一下子就提到最高點(diǎn)。

第三，活動(dòng)設(shè)計(jì)要掌據(jù)課堂節(jié)奏，要有序。 活動(dòng)設(shè)計(jì)要有節(jié)奏，不能急于完成活動(dòng)而沒開展到位就戛然而止，活動(dòng)不要求多，但是每個(gè)活動(dòng)都要根據(jù)學(xué)生完成的情況來完成，不能因要考慮到時(shí)間關(guān)系，活動(dòng)無果而終。并且，活動(dòng)設(shè)計(jì)要有序，很多的課堂一開展活動(dòng)，就開始亂糟糟的，無序的，表面上看著熱熱鬧鬧，其實(shí)是無序、無效的。這樣的活動(dòng)效果也是教師課前沒有精心設(shè)計(jì)造成的。endprint