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淺議陜西省高等教育內(nèi)涵式發(fā)展

2014-11-15 20:49:21辛靜
文學(xué)教育·中旬版 2014年10期
關(guān)鍵詞:內(nèi)涵式重點(diǎn)學(xué)科陜西省

[摘 要] 內(nèi)涵式發(fā)展是我國(guó)高等教育在新形勢(shì)下的主要發(fā)展趨勢(shì)和重要目標(biāo)。陜西省作為高等教育大省,如何在確保高等教育規(guī)模的同時(shí),走以提高教育質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

[關(guān)鍵詞] 內(nèi)涵式發(fā)展;陜西省高等教育

一、陜西省高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

自1999年我國(guó)高等教育規(guī)模全面擴(kuò)張以來,經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間外延式為主的發(fā)展,陜西省高等教育招生規(guī)模和在校生規(guī)模一直保持上升趨勢(shì),一躍成為高等教育大省。我省高等教育的快速發(fā)展,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、高等教育的規(guī)模、數(shù)量不斷擴(kuò)大

陜西省高等教育的規(guī)模、數(shù)量不斷擴(kuò)大,其中包括高等學(xué)校的數(shù)量和在招生人數(shù)數(shù)量迅猛增加以及毛入學(xué)率快速提升。根據(jù)《陜西省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》統(tǒng)計(jì)顯示,截至2012年底,陜西省共有普通高等學(xué)校79所,比2005年增加7所,成人高等學(xué)校18所,另有獨(dú)立學(xué)院12所。其中,普通高校本科院校42所,高職(??疲┰盒?7所。普通高等教育本??乒舱猩?27087人,在校生1026254人。高等教育毛入學(xué)率于2010年達(dá)到31.17%。顯然,近十年,陜西省高等教育總體處于外延式發(fā)展之中,主要表現(xiàn)為已有高校不斷合并重組、新高校不斷產(chǎn)生、招生人數(shù)數(shù)量迅速增加,毛入學(xué)率位全國(guó)前列。

2、高校布局結(jié)構(gòu)逐漸整合和優(yōu)化

從1999年到2012年,陜西省高校布局結(jié)構(gòu)按部就班進(jìn)行調(diào)整,院校合并、部屬院校被劃歸省內(nèi)管理,陜西省高等教育資源擴(kuò)張的同時(shí),結(jié)構(gòu)也得到了改善。近幾年,陜西省積極實(shí)施“985工程”、“211工程”、優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)、“高等教育質(zhì)量工程”、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程等,一批重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到了國(guó)內(nèi)一流水平。加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色,分層次、分類別積極發(fā)展特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科。經(jīng)過布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和學(xué)科建設(shè)發(fā)展,陜西省高等教育已經(jīng)建立起學(xué)科門類比較齊全的高等教育體系框架,辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升。

3、科技和社會(huì)服務(wù)功能加強(qiáng)

在國(guó)家《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、“2011計(jì)劃”指導(dǎo)下,陜西省高??蒲薪?jīng)費(fèi)從2005年的29億元增長(zhǎng)到2010年的63.57億元,經(jīng)費(fèi)總值翻了一番,并取得了一批標(biāo)志性科研成果。高校科研項(xiàng)目2.7萬項(xiàng),擁有專利7434件。高校服務(wù)的地域覆蓋到全國(guó)31個(gè)?。▍^(qū)、市)以及港澳臺(tái)三地,促成科技合作項(xiàng)目上萬項(xiàng)。畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)一步加強(qiáng),2010年全省普通高校平均就業(yè)率達(dá)到89.66%,居全國(guó)前列。

二、陜西省高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的意義和價(jià)值

1、堅(jiān)定不移的走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我省貫徹黨和國(guó)家的方針政策,建設(shè)高等教育強(qiáng)省的必然選擇

黨的十八大報(bào)告明確提出,推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。這進(jìn)一步明確了新形勢(shì)下高等教育的發(fā)展方向。推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求,是實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇,是把我省建設(shè)成為高等教育強(qiáng)省的必由之路。陜西省高等教育外延式發(fā)展已造成一定程度的資源緊張和發(fā)展滯后,包括高等教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足、教育資源分配不合理、師資力量緊缺等。而教育質(zhì)量——高等教育的生命線,卻因?yàn)檗k學(xué)理念陳舊、人才培養(yǎng)模式落后、管理體制不合理、學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展緩慢等原因,不能與教育規(guī)模迅速擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀相適應(yīng)。因此,只有走內(nèi)涵式發(fā)展道路,才能使高等教育規(guī)模與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與效益之間相互協(xié)調(diào),保障高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

2、內(nèi)涵式發(fā)展是促進(jìn)陜西省高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的理性選擇

高等教育內(nèi)涵式發(fā)展就是指以高等教育的內(nèi)在發(fā)展因素為其發(fā)展動(dòng)力和主要源泉的高校發(fā)展模式。它的核心特征是在保障和調(diào)適現(xiàn)存高校數(shù)量與規(guī)模的基礎(chǔ)上,通過內(nèi)部機(jī)制體制創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,努力發(fā)掘高?,F(xiàn)有潛力,從而實(shí)現(xiàn)高等教育規(guī)模、質(zhì)量、效益等的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。同其他高等教育發(fā)達(dá)的省份一樣,我省高等教育步入大眾化發(fā)展階段后,也將面臨著日益增長(zhǎng)的高等教育需求和教育教學(xué)質(zhì)量的雙重壓力。高校必須做出改變解決經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足、師資力量分布不平均、教育設(shè)施條件改善緩慢以及高校的治校理念、人才培養(yǎng)模式、管理機(jī)制、創(chuàng)新能力、學(xué)科建設(shè)、文化建設(shè)等方面不能適應(yīng)規(guī)模迅速擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求之間的尖銳矛盾。這些問題的有效解決在客觀上要求高等教育必須走一條數(shù)量與質(zhì)量相互促進(jìn),相得益彰的發(fā)展道路。內(nèi)涵式發(fā)展是高等教育發(fā)展的一定階段的必然選擇,是高校永葆生機(jī)的一劑良藥,是高等教育發(fā)展的核心和高等教育可持續(xù)發(fā)展的主要推動(dòng)力,是現(xiàn)階段乃至長(zhǎng)時(shí)期高等教育的理性選擇。

3、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是實(shí)現(xiàn)建設(shè)高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略目標(biāo)的必然選擇

隨著國(guó)家科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施和西部大開發(fā)戰(zhàn)略選擇,建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的提出,陜西作為西北地區(qū)首屈一指的高等教育大省和全國(guó)重要的高等教育基地,肩負(fù)著為我省、西北地區(qū)乃至全國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重任,因此,提高高等教育質(zhì)量、建設(shè)高等教育強(qiáng)省成為我省高等教育發(fā)展的必然選擇。要建設(shè)高等教育強(qiáng)省,就要堅(jiān)定不移的走內(nèi)涵式發(fā)展道路,把提高質(zhì)量作為發(fā)展的核心要素,在規(guī)模大的同時(shí),保障質(zhì)量高;在改變發(fā)展結(jié)構(gòu)的同時(shí),注意效益和效率;在適當(dāng)擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí),保障教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

[1]瞿振元.高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑[J].中國(guó)高等教育,2013(2).

[2]吳玫.高等教育內(nèi)涵式發(fā)展指標(biāo)體系的研究[J].天津市教科院學(xué)報(bào),2011(6).

作者簡(jiǎn)介:辛靜(1985—),女,陜西西安,陜西中醫(yī)學(xué)院高等教育研究中心,實(shí)習(xí)研究員,主要研究方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)。

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