重點學科
- 地市級三級醫(yī)院重點學科建設評估體系構建的探討
迎春 汪海儀重點學科建設是地市級三級醫(yī)院改革的永恒主題，是衡量醫(yī)院實力的標志，探索重點學科建設評估體系，對于推動學科發(fā)展和提高醫(yī)療服務效能具有重要價值。因此，醫(yī)院要善于運用多種手段，全面開展重點學科建設工作，構建更加科學合理的評估體系，為醫(yī)院發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。一、地市級三級醫(yī)院重點學科建設的要求為了發(fā)揮地市級三級醫(yī)院的引領、示范、輻射作用，帶動當?shù)蒯t(yī)療水準與醫(yī)院綜合實力的提高，重點學科的建設模式應當以內(nèi)涵式發(fā)展為根基，輔以規(guī)模建設工作的開展，最終達成
辦公室業(yè)務 2023年13期2023-08-05
- “軌道工程理論與技術”研究生課程教學探討
鐵道工程國家重點學科的研究生主干課程，通過多年實踐，其課程講述內(nèi)容、授課方法等與當前快速發(fā)展的中國軌道交通及鐵路現(xiàn)狀不相適應，也不符合當前信息化、智能化教學改革理念。詳細探討了目前教學中存在的問題，在此基礎上闡述了該課程在研究生教學中應重點建設的內(nèi)容，分析了應采用的授課方式，并從鐵路行業(yè)要求較強的分析、解決問題的能力特點出發(fā)，針對該課程提出了增加實踐性教學環(huán)節(jié)的建議。[關鍵詞] 課程建設;研究生教育;重點學科;實踐環(huán)節(jié)[基金項目] 2019年度北京交通大學
教育教學論壇 2021年32期2021-09-10
- 地方農(nóng)業(yè)院校重點學科發(fā)展困境及策略研究
展機遇，提出重點學科發(fā)展策略。加強地方農(nóng)業(yè)院校水產(chǎn)學科建設，需要結合產(chǎn)業(yè)、準確定位、凝練特色;深化體制機制改革、加強師資隊伍建設、提升整體科研實力;嚴把培養(yǎng)質(zhì)量、緊扣育人目標、培養(yǎng)特色人才;加強交流合作，深入開展社會服務、促進交叉融合。關鍵詞：農(nóng)業(yè)院校;重點學科;水產(chǎn);困境;策略中圖分類號：G640 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）15-0006-05Abstract： Disciplinary
高教學刊 2021年15期2021-07-20
- 創(chuàng)新拔尖醫(yī)學人才培養(yǎng)助力醫(yī)院打造高水平臨床重點學科的實踐和探討
;人才培養(yǎng);重點學科【中圖分類號】R644 ?????【文獻標識碼】A ?????【文章編號】1672-3783（2020）06-0273-011 ?開展創(chuàng)新拔尖醫(yī)學人才培養(yǎng)的背景人才是支撐發(fā)展的第一資源。習近平總書記在召開的“兩院”院士大會上講到，“硬實力、軟實力，歸根到底要靠人才實力”。浙江省委省政府提出了“人才強省”工作導向，先后出臺浙江人才新政25條、高水平建設人才強省《行動綱要》33條。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)更是人才“聚集高地”，據(jù)統(tǒng)計，全省衛(wèi)生人才已達5
健康必讀（上旬刊） 2020年6期2020-10-21
- 服務重點學科的醫(yī)學圖書館科研情報服務研究
內(nèi)容，探討了重點學科科研情報服務呈現(xiàn)的新特征，分析了服務重點學科的醫(yī)學圖書館科研情報服務策略，旨在提高醫(yī)學圖書館科研情報服務水平。中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2020）09-0124-03關鍵詞：重點學科;醫(yī)學圖書館;服務;科研情報1?高校醫(yī)學圖書館科研情報服務概述1.1?高校醫(yī)學圖書館科研情報服務概念在高?？蒲谢顒又?，圖書館是重要的科研情報服務部門，長期為高校提供科研支持。在高校學科和圖書館事業(yè)快速發(fā)展的今天，高校圖書
河南圖書館學刊 2020年9期2020-10-15
- 高職高專院校重點學科與優(yōu)勢專業(yè)建設實踐路徑研究
，深入探索了重點學科與優(yōu)勢專業(yè)的關系，以及在建設中的一些經(jīng)驗與做法，在“雙一流”戰(zhàn)略及“雙高”戰(zhàn)略實施背景下，為職業(yè)教育院校在重點學科與優(yōu)勢專業(yè)建設方面提供參考。關鍵詞：重點學科;優(yōu)勢專業(yè);職業(yè)教育中圖分類號：G712 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）14-0005-02學科建設、專業(yè)建設是高等院校建設與發(fā)展的基本單元，其中學科是“源”，專業(yè)是“流”，共同形成“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。學科建設體現(xiàn)科學研究職
教育教學論壇 2020年14期2020-05-12
- 從“重點學科”到“一流學科”：我國高校學科建設的范式轉換
我國高等教育重點學科建設制度發(fā)生了較為明顯的范式轉換，逐漸從最初強調(diào)權力化、制度化、行政化的“行政管理”范式轉向為“211工程”和“985工程”時期偏重分權、績效和競爭的“新公共管理”范式。經(jīng)過上述兩個時期的建設，我國重點學科建設取得了較大成就。但同時也存在過于強調(diào)工具理性和短期效益等問題，重點學科建設所應體現(xiàn)的政府服務、市場配置、多元主體責權共擔的治理體系尚未形成。新時期的“一流學科”建設應借鑒新公共治理范式的相關理論，強化政府元治理角色，聚焦多元主體參
高教探索 2020年2期2020-03-28
- 基于層次分析法的“重點學科”的綜合評估模型
基礎建設。而重點學科建設是一項根據(jù)我國國情，加快高校發(fā)展的重要戰(zhàn)略性措施。并且，學科水平是一所大學核心競爭力的集中體現(xiàn)，學科特色也是一所大學的辦學特色體現(xiàn)。從一定意義上講，一所大學綜合實力的競爭，實質(zhì)上是學科的競爭。我們常提到的世界一流大學，之所以著名，是因為它有一批高水平的學科。對各高校學科進行評估，就是想通過這種形式，進一步推動學科建設，提高大學生培養(yǎng)和學位授予質(zhì)量，并讓學生、社會了解我們高校和科研機構的教育能力、水平和質(zhì)量。同時，引導高等教育尤其是大
廣東教學報·教育綜合 2019年108期2019-09-10
- 特色館藏資源建設及其優(yōu)化配置的思考
建設，是高校重點學科教學科研文獻的重要基礎和支撐，也是其辦學水平質(zhì)量的直觀體現(xiàn)和保障。本文試以陜西學前師范學院圖書館學前特色的中文紙質(zhì)館藏文獻資源為案例進行研究，采用館藏結構分析法和統(tǒng)計分析法，結合現(xiàn)狀對館藏質(zhì)量和館藏資源的優(yōu)化配置提出合理的建議及建設的對策。關鍵詞：館藏結構 館藏質(zhì)量 特色資源 重點學科 優(yōu)化配置中圖分類號：G253 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）08-0032-02館藏資源建設作為圖書館的日常基礎性工作，它不僅
現(xiàn)代交際 2019年8期2019-05-16
- 論面向重點學科的高?？萍疾樾屡c學科服務的有機結合
有機結合面向重點學科提供服務。關鍵詞：科技查新；學科服務；學科館員；重點學科高校是大量科學數(shù)據(jù)的產(chǎn)生地，高校圖書館作為高校的文獻信息中心，是高?？茖W研究活動的重要服務支撐機構，承擔著服務學校人才培養(yǎng)、科學研究、管理創(chuàng)新與文化傳承的重任[1]，同時也是科學數(shù)據(jù)驗證的最佳部門?？萍疾樾率菍⑽墨I檢索和情報調(diào)研工作相結合的情報研究工作，作為科研活動生命周期的開端，已成為理工科科研立項必不可少的重要環(huán)節(jié)之一[2]。而學科服務是高校圖書館為各院系專業(yè)提供的創(chuàng)新服務內(nèi)容
卷宗 2018年25期2018-11-07
- 國家開放大學重點學科培育機制研究
電大物流管理重點學科為個案，分析了深圳電大物流管理重點學科培育中存在的主要問題，總結出深圳電大物流管理重點學科建設措施，最終提出國家開放大學重點學科的培育機制?？偨Y出國家開放大學重點學科培育機制，包括：加強重點學科建設的準確定位、注重利用合力打造教學團隊、引進或發(fā)掘培養(yǎng)重點學科帶頭人并形成發(fā)揮總體效能的學術群體、加強實訓基地建設并優(yōu)化專業(yè)建設措施等方面。關鍵詞 國家開放大學 重點學科 培育機制 借鑒廣播電視大學經(jīng)過三十多年建設，辦學條件得到了明顯改善，為社
科教導刊 2018年10期2018-07-31
- 高校重點學科建設與圖書館創(chuàng)新服務的相關研究
鍵詞：高校；重點學科；圖書館；創(chuàng)新我國高校的重點學科建設還存在不足，專業(yè)技術人才相對比較欠缺。因此，教育部將高校重點學科建設與圖書館創(chuàng)新服務的相關研究提上日程。一、高校重點學科建設的目標和任務1.高校重點學科的概念高校重點學科是培養(yǎng)研究生、博士生等專業(yè)人才的重點學科。筆者對世界一流大學進行分析，發(fā)現(xiàn)一流大學有一個共同的特點，那就是每個學校都有領先全世界的學科，這就是我們所說的重點學科。2.高校重點學科的建設想要建設重點學科，首先，要全面分析重點高校的教學質(zhì)
新校園·上旬刊 2018年1期2018-07-22
- 依托光學工程優(yōu)勢特色重點學科推進特色專業(yè)建設
光學工程特色重點學科的優(yōu)勢，光電信息科學與工程專業(yè)將打造光、機、電、算相結合的專業(yè)特色。根據(jù)這一專業(yè)特色，筆者從人才培養(yǎng)方案、課程體系建設、師資隊伍建設和校企合作等方面進行一系列的改革與探索，實現(xiàn)光電信息科學與工程專業(yè)培養(yǎng)應用型人才的目標。關鍵詞：重點學科；特色專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學改革特色專業(yè)建設是一項形成人才培養(yǎng)理念、建立教育教學體制和建設教學環(huán)境軟硬件的系統(tǒng)工程，其有助于高校專業(yè)設置的進一步優(yōu)化、專業(yè)建設整體水平的提升以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。光電信息科
新校園·上旬刊 2018年4期2018-07-12
- 關于婦幼保健重點學科、重點人才工作實踐的探討
婦幼保健院，重點學科實力和人才建設水平更是其不斷發(fā)展的源泉和動力，深入了解醫(yī)療隊伍建設現(xiàn)狀與問題，破解部分崗位“引不來、留不住、提不高”問題迫在眉睫。該文通過總結近年來醫(yī)院在學科建設和人才培養(yǎng)方面的實踐經(jīng)驗，提出改進方向和發(fā)展策略。[關鍵詞] 婦幼保健；重點學科；重點人才；薪酬；培養(yǎng)；教育[中圖分類號] R19 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）08（a）-0133-02在中共中央、國務院《關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》和國
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2018年22期2018-05-14
- 淺談如何籌劃院校重點學科專業(yè)建設
前，我國院校重點學科建設起步較晚，基礎力量相對薄弱，存在學科專業(yè)設置不合理、學科理論科技含量較低、學科帶頭人少及缺乏領軍級人物承擔學科專業(yè)建設等問題，再加上學科建設人才隊伍匱乏、后備人才不足等因素影響，造成我國院校重點學科專業(yè)建設進程停滯不前。所以筆者結合《院校教育改革和發(fā)展綱要》的基本要求，對院校學科專業(yè)建設問題展開研究，從多個方面提出建議，旨在運用系統(tǒng)思想籌劃重點學科專業(yè)建設，正確處理重點學科專業(yè)建設中的各種關系，提高院校重點學科專業(yè)建設效益。1 從全
現(xiàn)代制造技術與裝備 2018年12期2018-02-16
- 加強內(nèi)涵建設，推動泌尿外科重點學科發(fā)展
醫(yī)院的基礎。重點學科建設是醫(yī)院增強科研能力和提升醫(yī)療服務質(zhì)量的重要舉措。加強醫(yī)院內(nèi)涵建設，可顯著提升學科軟實力。重點學科的發(fā)展基礎是充實、完整的內(nèi)涵建設。好的科室文化有利于加強醫(yī)護人員內(nèi)涵建設。加強科室內(nèi)涵建設，科技是關鍵。重點學科建設必須以高層次人才作為發(fā)展核心，對醫(yī)療、教學、科研、管理等重點學科內(nèi)容有序建設。先進的醫(yī)療設備是現(xiàn)代醫(yī)學高科技含量程度的重要體現(xiàn)。加強內(nèi)涵建設有利于推動泌尿外科重點學科的發(fā)展，主要通過文化建設、技術建設、人才建設及設備建設來實
中國當代醫(yī)藥 2016年30期2017-01-07
- 安陽工學院省級重點學科《遺傳學》建設的現(xiàn)狀與思考
總結了河南省重點學科《遺傳學》的建設成效，指出了建設中存在的問題，并就下一步加強重點學科建設提出了加強隊伍建設、加強科學研究、注重學科交叉與融合、優(yōu)化運行機制等四個具體措施。關鍵詞：高等學校；重點學科 ；學科建設中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）34-0037-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.018一、學科建設主要成效（一）學術隊伍結構日趨合理、科研實力逐漸較
學周刊 2016年12期2016-11-10
- 基于引文分析的科研人員文獻需求研究
科類自治區(qū)級重點學科論文的 2907 篇參考文獻為研究對象，對引文數(shù)量、文獻類型進行統(tǒng)計分析，可有效掌握科研人員對文獻資源的利用規(guī)律和需求特點。【關鍵詞】引文分析；文獻需求；重點學科Citation Analysis-based Study on Researchers Demand for Document： Case Study of Provincial-level Key Disciplines of science and engineering
科技視界 2016年13期2016-06-13
- 文科類重點學科建設任務與學術著作叢書的組織出版*
01)文科類重點學科建設任務與學術著作叢書的組織出版*謝奇勇(湖南科技大學 人文學院，湖南 湘潭 411201)摘要：重點學科建設在學科優(yōu)勢特色、學術隊伍、科學研究、人才培養(yǎng)、基礎條件等方面都有具體的任務和要求，其中的科學研究就要求出版一定數(shù)量的學術著作?！敖M織學術著作叢書出版”是文科類重點學科建設的一項重要的工作，一方面有助于達到國家對學科“有關專著和出版物的問世”的基本要求，另一方面可以借此凝煉學科方向、凝聚學術隊伍、凝集學術成果，進而促進人才培養(yǎng)。關
當代教育理論與實踐 2016年6期2016-03-21
- 醫(yī)院圖書館學科服務在重點學科建設中的作用
館學科服務在重點學科建設中的作用潘 利 民(河北北方學院附屬第一醫(yī)院，河北 張家口 075000)關鍵詞：醫(yī)院；圖書館；重點學科；學科服務學科建設目前是每個醫(yī)院的首要發(fā)展前提，已成為檢驗醫(yī)院實力、地位和水平的標桿。學科是每個醫(yī)院最基本也是最重要的組成單位，重點學科則是醫(yī)院中醫(yī)、教、研實力較強且發(fā)展前景廣闊的科室，是全院最具代表性的學科[1]。以綜合醫(yī)院為例，重點學科主要指的是具有碩、博研究生培養(yǎng)能力并擁有先進診療技術、合理人才梯隊、較深學術造詣、較廣泛知名
河北北方學院學報（自然科學版） 2016年4期2016-03-15
- 加強重點學科建設提升醫(yī)院核心競爭力的實踐
91)?加強重點學科建設提升醫(yī)院核心競爭力的實踐陳慧，吳昕霞，袁逸文，胥雪冬，周洪柱(北京大學第三醫(yī)院醫(yī)務處，北京市 100191)【摘要】學科建設是醫(yī)院醫(yī)療水平的重要標志，其根本目的是加強醫(yī)院的綜合能力，提高醫(yī)院的核心競爭力。筆者總結了北京大學第三醫(yī)院在重點學科建設實踐過程中，以重點學科和項目建設帶動學科跨越發(fā)展，增加投入，合理配置資源，加強人才隊伍建設等特色做法和經(jīng)驗，為推動醫(yī)院內(nèi)涵建設，提升核心競爭力提供借鑒和參考，同時有利于深化醫(yī)院的區(qū)域示范與輻射
現(xiàn)代醫(yī)院管理 2016年2期2016-02-23
- 基于重點學科的多層次中醫(yī)康復人才培養(yǎng)模式實踐研究※
08）?基于重點學科的多層次中醫(yī)康復人才培養(yǎng)模式實踐研究※譚潔張泓*艾坤曾序求易細芹鄧石峰周予婧李躍兵（湖南中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學教研室，長沙410208）摘要：學科建設是高等院校建設與發(fā)展的主要環(huán)節(jié)，標志著高校的綜合實力與教學科研水平。我校以“中醫(yī)康復學”重點學科建設為契機，堅持“以學科建設為基礎，以社會需求為導向”的思路，將中醫(yī)特色康復治療技術融入現(xiàn)代康復醫(yī)學理論體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構建多層次創(chuàng)新型實用型中醫(yī)康復人才培養(yǎng)。關鍵詞：重點學科；中醫(yī)康復；人
中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育 2016年7期2016-02-15
- 創(chuàng)新高校重點學科科技成果轉化管理工作的思考
。目前，高校重點學科科技成果轉化還存在著思想認識不到位、價值取向有偏差、管理機制體制不完善等問題。應當創(chuàng)新重點學科科技成果轉化管理機制，加強宣傳引導，嚴格立項申報，提高指標權重，強化過程監(jiān)管，做好對接服務，健全管理體制，促進重點學科科技成果轉化，增強高校重點學科服務社會和經(jīng)濟發(fā)展的能力。[關鍵詞] 高校;重點學科;科技成果轉化;管理[中圖分類號]G647[文獻標識碼]A[文章編號] 1673-5595（2015）06-0105-04《國家中長期教育改革和發(fā)
中國石油大學學報(社會科學版) 2015年6期2015-12-17
- 依托學科優(yōu)勢建設校內(nèi)實習基地
；生產(chǎn)實習；重點學科；材料物理中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0056-02一、引言材料物理專業(yè)系工科材料類專業(yè)，已在全國80余所高等院校開設，是上世紀末在新的歷史條件下開設的交叉學科專業(yè)，辦學時間短，社會認知度較低。2011年，教育部專業(yè)調(diào)整后，材料物理專業(yè)的內(nèi)涵是研究各種材料特別是各種先進結構材料、新型功能材料物理基礎、微觀結構以及與性能之間關系的基本規(guī)律，為各種高新技術發(fā)展提供科學依據(jù)的應用基礎學科
教育教學論壇 2015年49期2015-12-15
- 論治安學學科建設方向——以重點學科建設評估為視角
方向 ——以重點學科建設評估為視角史興旺，王精忠 （山東警察學院治安系，山東濟南250014）摘要：山東警察學院治安學2013年順利通過了山東省“十二五”重點學科的中期評估，對這些評估指標的分析考察可以為治安學今后的發(fā)展指出一個合理的方向。在量化指標中占權重比較大的“人才培養(yǎng)”、“社會服務”、“科學研究”和“研究條件”，分別是治安學學科建設的根本使命、重要職責、重要衡量標志和關鍵因素。當前治安學學科建設應當盡快整合研究力量，形成研究合力，踏實積累成果，以期
鐵道警察學院學報 2015年3期2015-02-12
- 從服務重點學科發(fā)展看高校圖書館特色館藏建設
藏在服務本校重點學科中的重要地位和積極作用，在此基礎上提出了具體的策略。[關鍵詞]重點學科；高校圖書館；特色館藏前言信息化時代條件下，伴隨著我國高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高校圖書館特色館藏建設取得了重要成就，在服務本校重點學科建設、提升教學科研質(zhì)量中發(fā)揮了至關重要的作用。新的歷史條件下，實踐已經(jīng)證明大眾化的館藏服務已經(jīng)不能很好的滿足廣大讀者的現(xiàn)實需要，尤其是不能很好的與服務重點學科相銜接。如何從更好的服務本校重點學科角度加強特色館藏建設，以更好的優(yōu)化本校學科
黑龍江史志 2014年15期2014-11-10
- 基于重點學科服務的高校數(shù)字圖書館建設評估研究
究·〔摘要〕重點學科服務是研究型大學圖書館的重要職責，本文從服務于重點學科的文獻保障角度探討高校數(shù)字圖書館建設的評估內(nèi)容，包括了專業(yè)學科資源采訪、機構知識庫建設、相關特色數(shù)據(jù)庫建設、網(wǎng)絡原生數(shù)字資源整合、OA資源整合、學科導航系統(tǒng)、研究資料管理、聯(lián)盟資源共建共享。利用江蘇高校優(yōu)勢學科為實證調(diào)研優(yōu)勢學科的數(shù)字資源保障建設，提出了一些建議?！碴P鍵詞〕重點學科；學科服務；文獻保障；高校數(shù)字圖書館ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１４．
現(xiàn)代情報 2014年4期2014-08-08
- 取消重點學科審批還要立新規(guī)
山東讀者取消重點學科審批還要立新規(guī)文/張立美 山東讀者始于上個世紀80年代的我國高校重點學科審批一直以來都是許多高校在辦學過程中的指揮棒。盡可能多地擁有重點學科，獲得政策與資金的支持，是許多高校努力的方向。隨著時間的推移，重點學科審批飽受爭議，過度受到行政干預，高校發(fā)展急功近利等批評之聲不絕于耳?！秶鴦赵宏P于取消和下放一批行政審批項目的決定》的發(fā)布，終于為多年來的討論畫上句號。（2014年4月2日《人民日報》）如果說把取消高校國家重點學科審批比作是“破”的
教育 2014年11期2014-04-17
- 高校重點學科項目建設的障礙與發(fā)展策略研究
要]我國高校重點學科項目的建設正面臨著生態(tài)建構失衡、違背發(fā)展規(guī)律、缺乏傳承精神等發(fā)展障礙，帶來了教育資源的高投入和低產(chǎn)出等一系列問題。本文借鑒國外高等教育發(fā)達國家的高等教育投資管理經(jīng)驗，本著節(jié)約、高效的項目建設目標，提出學科項目建設相應的發(fā)展策略：倡導投入產(chǎn)出的生態(tài)平衡，分類立項，錯位競爭；順應開放自由的發(fā)展規(guī)律，學術主導，科學發(fā)展；培育特色鮮明的傳承精神，凝練方向，團隊創(chuàng)新。[關鍵詞]高校 重點學科 項目[中圖分類號]G640[文獻標識碼]A[文章編號]
現(xiàn)代教育科學(高教研究) 2013年2期2013-05-28
- 云平臺提升重點學科資源服務質(zhì)量
文/馬皓重點學科信息資源散布在全國不同高校之中，資源分散、異構，資源內(nèi)容缺乏標準與規(guī)劃。在本次項目建設中，通過云計算技術為各學科提供了獨立的系統(tǒng)空間和數(shù)據(jù)存儲空間，完成了集中式重點學科信息服務門戶的建設，包括重點學科信息服務門戶網(wǎng)站、13個重點學科信息資源系統(tǒng)的鏡像站點，提高了對重點學科信息資源訪問的服務質(zhì)量。重點學科信息資源建設是我國高等教育建設和發(fā)展的一項長期而艱巨的戰(zhàn)略任務，是高等學校建設的核心內(nèi)容。加強重點學科本身的信息資源建設，將學科資源電子化、
中國教育網(wǎng)絡 2012年11期2012-08-29
- 尋求科室戰(zhàn)略合作 實現(xiàn)強弱共同發(fā)展
南京同仁醫(yī)院重點學科建設及較強、弱勢學科，探索以重點學科、強勢學科為龍頭帶動其他弱勢學科共同發(fā)展的方法，列舉了三家醫(yī)院通過資源整合形成戰(zhàn)略合作，充分有效地發(fā)揮重點學科、優(yōu)勢學科的帶動作用，形成相關優(yōu)勢學科群，帶動弱勢學科，從而使醫(yī)院整體得到發(fā)展提高的成功例子供讀者借鑒。【關鍵詞】重點學科；優(yōu)化整合；科室合作醫(yī)學科學技術是個大系統(tǒng)概念，它是由多種學科共同構成的一個龐大體系。尤其在綜合性醫(yī)院，由于學科門類繁多，醫(yī)院不可能在所有學科門類上齊頭并進處在同一水平，即
時代經(jīng)貿(mào) 2011年23期2011-12-29
- 淺談醫(yī)院圖書館與重點學科建設的關系
醫(yī)院圖書館與重點學科建設的關系王小燕（江蘇省無錫市第二人民醫(yī)院,江蘇 無錫 214002）重點學科建設是醫(yī)院現(xiàn)代化建設的重要組成部分,是醫(yī)院生存與發(fā)展的關鍵所在?！霸河刑厣?科有重點,人有專長[1]”是每個醫(yī)院的共同目標,為適應新形勢的需要,醫(yī)院圖書館必須依據(jù)圖書館的優(yōu)勢,積極參與重點學科建設,轉變服務模式,建立起適應重點學科的資源體系,更好地為重點學科服務。1 醫(yī)院圖書館與重點學科建設的關系醫(yī)院圖書館作為醫(yī)院的文獻信息中心、信息資源庫,是醫(yī)院醫(yī)療、教學、
哈爾濱醫(yī)藥 2011年1期2011-04-08
- 我校哲學、藝術學理論、管理科學與工程等10個一級學科被遴選為江蘇省省重點學科
選為江蘇省省重點學科本刊訊 日前，根據(jù)江蘇省教育廳公示的“十二五”期間江蘇省重點學科名單（不含國務院學位委員會、教育部批準公布的2011年新學科目錄中新增一級學科），我校的哲學、數(shù)學、生物學、光學工程、儀器科學與技術、環(huán)境科學與工程、臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、管理科學與工程、藝術學理論等10個學科成為一級學科省重點學科?！笆濉逼陂g江蘇省重點學科遴選建設工作是在省優(yōu)勢學科基礎上展開的，根據(jù)《省教育廳關于開展“十二五”省重點學科遴選建設工作的通知》（蘇
東南大學學報(哲學社會科學版) 2011年6期2011-04-04
- 高校院系資料室重點學科文獻資源建設探析
10036）重點學科建設是高校教育改革和發(fā)展的重要組成部分，是牽動高等院校工作全局的系統(tǒng)工程，直接關系到高等院校辦學方向、辦學規(guī)模和人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時也關系到基礎教學和科研工作的方向。而文獻資源建設是重點學科建設中的一個重要組成部分，各高校圖書館、院系資料室如何為其提供高效優(yōu)質(zhì)的信息服務，在運作模式上各具所長。對于具有重點學科的院系而言，應從重點學科建設入手，分析院系資料室在重點學科建設中的特殊優(yōu)勢及存在問題，探求為重點學科建設提供優(yōu)質(zhì)服務的方式與方法，創(chuàng)
圖書館學刊 2011年5期2011-03-18
- 專業(yè)資料室服務于重點學科建設管見
136）1 重點學科建設與專業(yè)資料室的關系重點學科建設是高校工作的核心。提高重點學科發(fā)展水平是提升學校核心競爭力的一項長期戰(zhàn)略任務。重點學科數(shù)量的多少也是衡量一所高校辦學水準、辦學質(zhì)量的重要標志。重點學科的發(fā)展直接影響到其他學科專業(yè)能否具有持續(xù)性、競爭力和生命力，關系到能否培養(yǎng)高質(zhì)量人才，創(chuàng)造出高效的科研成果。因此，重點學科建設可謂是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的命脈，也是高校深層次工作發(fā)展的基礎。專業(yè)資料室文獻資源建設與重點學科的建設和發(fā)展是相互聯(lián)系、相互作用、密不可
圖書館學刊 2011年4期2011-03-18
- 高校圖書館構建重點學科文獻保障體系的策略
校圖書館構建重點學科文獻保障體系的策略孫秀菊(河北大學管理學院,河北 保定 071000)文獻資源建設是重點學科建設的重要組成部分。高校圖書館要深入了解重點學科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,探索重點學科對文獻資源的需求特點,從文獻資源類型、內(nèi)容、形式等方面入手,構建滿足重點學科需求的文獻保障體系,為重點學科建設提供強有力的支持。重點學科建設;高校圖書館;文獻資源建設高校的學科建設是高校生存和發(fā)展的基礎,也是衡量一所高校整體實力和辦學水平的一個非常重要的指標。而高校的重
河北工程大學學報(社會科學版) 2010年3期2010-04-07
- 浙江林學院學科建設取得新進展
了浙江省高校重點學科增列名單，浙江林學院新增3個省級重點學科。其中，園林植物與觀賞園藝為省級重點學科A類，環(huán)境與資源保護法學、土壤學為省級重點學科B類。至此，浙江林學院省部級重點學科總數(shù)增至10個。近年來，浙江林學院重點學科建設工作取得了重大成效。2005年前，擁有省級重點學科5個（其中2個省級重點學科，3個省級重點扶植學科），目前總數(shù)增加至10個；層次結構逐步合理，學校擁有2個省級 “重中之重”學科，1個省級重點學科A類，1個國家林業(yè)局重點學科，6個省級
浙江農(nóng)林大學學報 2010年1期2010-02-09
- 面向重點學科建設的資料室文獻信息資源保障與服務問題探討
要〕本文從重點學科資料室的特殊性出發(fā),分析了資料室在重點學科建設中的文獻信息資源保障與服務功能?認為要發(fā)揮資料室的保障功能,首先是要做好文獻信息資源的搜集工作,其次是要做好文獻信息資源的整理工作;認為要發(fā)揮資料室的服務功能,要做好以下工作,即針對性服務?定題服務?咨詢服務?為畢業(yè)生撰寫論文當好參謀等?最后,本文對如何深化資料室在重點學科建設中的文獻信息資源保障與服務功能作了一些探討?〔關鍵詞〕資料室;重點學科;文獻信息資源;保障;服務〔中圖分類號〕G25
現(xiàn)代情報 2009年8期2009-10-13
- 重點學科網(wǎng)絡資源導航系統(tǒng)體系結構研究
述了中北大學重點學科網(wǎng)絡資源導航系統(tǒng)的設計原則、體系結構、主要功能模塊以及實際建設情況，同時對網(wǎng)上信息資源的組織與開發(fā)進行了探討。[關鍵詞]中北大學；重點學科；網(wǎng)絡資源；導航系統(tǒng)[中圖分類號]G250.7[文獻標志碼]B[文章編號]1005-6041(2009)02-0025-03構建網(wǎng)絡學科信息導航庫，組織、挖掘網(wǎng)絡寶貴的學術資源，快速準確地為大家提供有價值的學術信息，已成為目前圖書館面臨的重要課題。中北大學未直接參與GALIS項目建設，而學校重點學科的
圖書館界 2009年2期2009-09-04
- 論重點學科資源建設管理創(chuàng)新
要:高等學校重點學科文獻資源是重點學科建設的重要的支持和保障,在多元化的重點學科文獻資源保障體系中,文獻資源收藏最大化和建設資金短缺矛盾突出,健全制度完善機制,加強合作統(tǒng)籌規(guī)劃,創(chuàng)新重點學科文獻資源建設管理,可以提高資金使用效率,擴大重點學科文獻資源建設成果,促進重點學科建設。關鍵詞:重點學科;資源建設;管理中圖分類號:C93文獻標識碼:A文章編號:1003-949X(2009)-07-0025-02高等學校重點學科文獻資源建設是高校重點學科建設的重要組成
湘潮(理論版) 2009年7期2009-08-25
- 對國家重點學科建設的思考
章從梳理國家重點學科的發(fā)展歷程出發(fā),分析了國家重點學科存在的問題,提出了筆者對于此問題的思考。關鍵詞重點學科建設思考中圖分類號:G64文獻標識碼:A1 國家重點學科的發(fā)展歷程回顧我國國家重點學科評選工作,按其建設思路與發(fā)展狀況進行劃分,大體經(jīng)歷了啟動、摸索、發(fā)展三個階段。啟動階段:1986—1992年。以1986年原國家教委為落實《中共中央關于教育體制改革的決定》而開展的調(diào)研預測工作為起點,以1992年4月開展國家重點學科檢查工作啟動前為終點。這一階段啟動
科教導刊 2009年25期2009-07-08