基金項(xiàng)目：本文為江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“我國(guó)高校數(shù)字圖書(shū)館的組織績(jī)效評(píng)價(jià)及發(fā)展戰(zhàn)略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2011SJB870003）成果之一。

作者簡(jiǎn)介：金潔琴（１９８１－），女，副研究館員，研究方向：數(shù)字圖書(shū)館管理與評(píng)估?！I(yè)務(wù)研究·

〔摘要〕重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)是研究型大學(xué)圖書(shū)館的重要職責(zé)，本文從服務(wù)于重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)保障角度探討高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的評(píng)估內(nèi)容，包括了專業(yè)學(xué)科資源采訪、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)、相關(guān)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源整合、OA資源整合、學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)、研究資料管理、聯(lián)盟資源共建共享。利用江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科為實(shí)證調(diào)研優(yōu)勢(shì)學(xué)科的數(shù)字資源保障建設(shè)，提出了一些建議。

〔關(guān)鍵詞〕重點(diǎn)學(xué)科；學(xué)科服務(wù)；文獻(xiàn)保障；高校數(shù)字圖書(shū)館

ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１４．０４．０２４

〔中圖分類號(hào)〕Ｇ２５０７６〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕Ａ〔文章編號(hào)〕１００８－０８２１（２０１４）０４－０１０８－０４

Evaluation Study of Academic Digital Library Construction

Based on Serving for Key DisciplinesJin Jieqin

（Library，Nanjing University of Technology，Nanjing 210009，China）

〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕Key subject service is an important function of research university libraries.This paper discussed evaluation contents of Academic Digital Library from document ensuring for key disciplines.The contents included the subject resources,construction of institutional repository,characteristic database construction,network born digital resources integration,OA integration of resources,subject navigation system,data management,resource sharing.It investigated digital resources construction for the Jiangsu university advantage disciplines,and put forward some suggestions.

〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕key disciplines;subject service;document ensuring;academic digital library

１數(shù)字圖書(shū)館評(píng)估研究現(xiàn)狀

1993年美國(guó)實(shí)施“數(shù)字圖書(shū)館創(chuàng)始”工程（Digital Library Initiative，DLI），標(biāo)志數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的開(kāi)始，數(shù)字圖書(shū)館的研究和實(shí)踐逐漸成為關(guān)注的熱點(diǎn)。目前各高校圖書(shū)館也在積極建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館，為學(xué)校教學(xué)科研提供更好的資源保障。

關(guān)于數(shù)字圖書(shū)館評(píng)價(jià)的研究，國(guó)內(nèi)外都有眾多學(xué)者在關(guān)注。國(guó)外關(guān)于高?！皵?shù)字圖書(shū)館”，從多個(gè)角度展開(kāi)了評(píng)估，如美國(guó)研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)（Association of Research Libraries，ARL）對(duì)LibQUAL+TM進(jìn)行改造，形成DigiQUAL+TM，對(duì)數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；ARL還推出了MINES for LibrariesTM，是一項(xiàng)基于用戶對(duì)電子資源使用情況的在線調(diào)查工具；還有其他學(xué)者從數(shù)字圖書(shū)館的可用性角度進(jìn)行評(píng)估，有從數(shù)字圖書(shū)館的社會(huì)功能角度進(jìn)行評(píng)估，也有針對(duì)特色數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)展了成本效益分析。國(guó)內(nèi)研究中，對(duì)于數(shù)字圖書(shū)館的評(píng)估，有從不同角度構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)體系，如王啟云（2010）［１］提出一套適用于復(fù)合型圖書(shū)館進(jìn)行數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)和服務(wù)評(píng)估的綜合指標(biāo)體系；另有學(xué)者從電子資源的角度，開(kāi)展評(píng)估，如肖瓏，張宇紅（2002）［２］、徐革（2008）［３］等都對(duì)圖書(shū)館電子資源展開(kāi)績(jī)效評(píng)價(jià)，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。已有研究主要是從數(shù)字圖書(shū)館的成本效益、自身綜合指標(biāo)體系、數(shù)字資源使用效益等角度進(jìn)行評(píng)估，而較少見(jiàn)有從對(duì)學(xué)科保障的角度評(píng)估高校數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)效果。

２數(shù)字圖書(shū)館與學(xué)科服務(wù)

高校數(shù)字圖書(shū)館是高校圖書(shū)館發(fā)展的必然，是高校圖書(shū)館發(fā)展的一種新形態(tài)，也是目前高校圖書(shū)館建設(shè)的重點(diǎn)和核心。目前，高校數(shù)字圖書(shū)館與高校圖書(shū)館既是包含的關(guān)系，又是平行共存的關(guān)系，它們共同構(gòu)成了目前圖書(shū)館較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)存在的形式——復(fù)合圖書(shū)館。在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的背景下，高校數(shù)字圖書(shū)館為學(xué)校教學(xué)科研提供了重要的文獻(xiàn)保障。高校數(shù)字圖書(shū)館在為高校教學(xué)科研服務(wù)的同時(shí)，又促進(jìn)了高校數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)。

已有很多學(xué)者探討了高校數(shù)字圖書(shū)館與學(xué)科服務(wù)的關(guān)系，探討了數(shù)字圖書(shū)館如何為學(xué)科教學(xué)科研提供更好的服務(wù)，主要從學(xué)科資源建設(shè)、學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)、技術(shù)支撐等角度進(jìn)行論述。而關(guān)于學(xué)科資源建設(shè)的論述方面不夠詳盡、完善，論文將從為重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)科研服務(wù)為目標(biāo)，提高重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)保障率的角度，探討研究型大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)和評(píng)估。

３服務(wù)于重點(diǎn)學(xué)科的高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的評(píng)估內(nèi)容由于經(jīng)費(fèi)的局限、學(xué)校學(xué)科規(guī)劃發(fā)展的制衡，重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)需求，不能僅依靠于購(gòu)買的數(shù)字資源，還需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、以及館藏紙本特色資源等，構(gòu)建完備的重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)保障平臺(tái)，這也是目前高校數(shù)字圖書(shū)館重要建設(shè)內(nèi)容之一，也是推動(dòng)各高校數(shù)字圖書(shū)館特色發(fā)展的基礎(chǔ)。

３１數(shù)字資源采訪

數(shù)字資源采訪是目前高校數(shù)字圖書(shū)館保障重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)科研發(fā)展的重要途徑。在高校的數(shù)字資源采訪中，需要考慮利用有限的經(jīng)費(fèi)選擇購(gòu)買與本校重點(diǎn)學(xué)科密切相關(guān)、科學(xué)研究必需的資源，滿足重點(diǎn)學(xué)科最基本的需求。如何獲知哪些是必需的資源，圖書(shū)館需要與學(xué)科的讀者保持密切聯(lián)系，并通過(guò)二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)（如Web of Science引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)、CSSCI等）分析學(xué)科建設(shè)所關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)資源，在依據(jù)數(shù)字圖書(shū)館戰(zhàn)略規(guī)劃的基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取重點(diǎn)學(xué)科的經(jīng)費(fèi)支持，以采訪到更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)科需求資源。

關(guān)于數(shù)字資源采訪，主要評(píng)估內(nèi)容：高校各重點(diǎn)學(xué)科必需的電子期刊資源的購(gòu)買率，圖書(shū)館購(gòu)買的適用于各重點(diǎn)學(xué)科的數(shù)字資源比例，圖書(shū)館用于購(gòu)買各重點(diǎn)學(xué)科電子資源的經(jīng)費(fèi)比例，數(shù)字資源的質(zhì)量、使用統(tǒng)計(jì)、讀者的滿意度等。

３２機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建

機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)（Institutional Repository，IR）不僅僅是開(kāi)放獲取的一種運(yùn)行模式，易于學(xué)術(shù)交流，也是各機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期保存科技成果的一種有效方式，提升各高?？蒲泄芾砼c知識(shí)服務(wù)水平。為學(xué)科建設(shè)的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，是保障學(xué)科成果的知識(shí)積累，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)資產(chǎn)的有效存儲(chǔ)、管理、傳播和共享，并可有助于分析學(xué)術(shù)單位的研究趨勢(shì)、方向，有助于完善學(xué)術(shù)單位的科研產(chǎn)出管理。

endprint

截至2013年10月，ROAR［４］已注冊(cè)的IR有2 929個(gè)，中國(guó)大陸注冊(cè)的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)約88個(gè)，其中約90%是中國(guó)科學(xué)院注冊(cè)的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，高校已注冊(cè)的很少。國(guó)內(nèi)，眾多高校開(kāi)始構(gòu)建自己的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，筆者查看了部分高校圖書(shū)館的CALIS機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，存在字段設(shè)置錯(cuò)亂、數(shù)據(jù)量少等問(wèn)題。

關(guān)于機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，主要評(píng)估內(nèi)容：是否有合理的管理機(jī)制（包括文獻(xiàn)的呈繳管理機(jī)制、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與保護(hù)機(jī)制、資源的有效傳播與利用機(jī)制、資源的持續(xù)更新與管理機(jī)制等）；機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)對(duì)于學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)的收集和保存能力；元數(shù)據(jù)建設(shè)質(zhì)量和數(shù)量；機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的宣傳；機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的技術(shù)支持與維護(hù)能力等。

３３特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

高校的學(xué)科建設(shè)、圖書(shū)館的館藏經(jīng)過(guò)多年的融合發(fā)展，結(jié)合所處區(qū)域的不同，形成了自身的一些特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科及特色館藏。特色數(shù)據(jù)庫(kù)也是傳統(tǒng)特色館藏的數(shù)字化體現(xiàn)，是高校圖書(shū)館為學(xué)科服務(wù)的重要資源集中地，也有助于樹(shù)立圖書(shū)館的服務(wù)品牌地位；特色數(shù)據(jù)庫(kù)收藏的文獻(xiàn)類型豐富，能滿足讀者不同的信息需求。

關(guān)于特色數(shù)據(jù)庫(kù)，主要評(píng)估內(nèi)容：特色數(shù)據(jù)庫(kù)是否與重點(diǎn)學(xué)科相對(duì)應(yīng)；特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是否充分調(diào)研重點(diǎn)學(xué)科需求；特色數(shù)據(jù)庫(kù)后期的維護(hù)與更新；特色數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)建設(shè)質(zhì)量和數(shù)量；特色數(shù)據(jù)庫(kù)的宣傳與推廣；特色數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)功能及界面友好性等。

３４網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源的建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，尤其在Web20、Web30時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)用戶可以自由地交流、傳播信息，網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源迅猛增加，已成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中重要的信息資源。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源的界定，陳紅星等（2010）［５］指出網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源的兩個(gè)本質(zhì)特性即網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)性和數(shù)字形式惟一性。21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者開(kāi)始探討網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源的建設(shè)問(wèn)題，從宏觀角度探討網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源系統(tǒng)建設(shè)的并不多，大多數(shù)論文集中于探討局部的網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源的建設(shè)，如對(duì)博客資源的整合、對(duì)維基百科資源的探索建設(shè)等，也有較少論文從某一個(gè)學(xué)科的角度建設(shè)網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源的建設(shè)，主要評(píng)估內(nèi)容：服務(wù)于重點(diǎn)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源的采集機(jī)制；網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源的質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)；網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源與重點(diǎn)學(xué)科需求的契合度；平臺(tái)功能及界面友好性；后期維護(hù)與更新、宣傳與使用推廣等。

３５OA資源的整合建設(shè)

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，開(kāi)放獲?。∣pen Access，簡(jiǎn)稱OA）已成為一種學(xué)術(shù)出版的趨勢(shì)，其學(xué)術(shù)價(jià)值逐漸得到了科研學(xué)者的認(rèn)可，OA資源也成為各高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的重要內(nèi)容之一。OA資源可以加速知識(shí)快速的傳播，提高作者的能見(jiàn)度，可以使較高質(zhì)量的論文更高地被引用。OA期刊和機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的開(kāi)放獲取都是OA資源的一部分。根據(jù)2010年8月23日在布拉格COASP會(huì)議發(fā)表的SOAP2009/2011年OA出版研究中期報(bào)告指出：2 838種OA期刊總出版量高達(dá)116 883篇，占全年總出版量約10%，甚至有學(xué)者預(yù)測(cè)到2015年比率將達(dá)21%，而到2021年，比例將高達(dá)50%。

關(guān)于OA資源整合，主要評(píng)估內(nèi)容：OA資源與館藏資源建設(shè)規(guī)劃與平衡；OA資源與商業(yè)資源的重復(fù)性管理與評(píng)估；OA資源與重點(diǎn)學(xué)科需求的契合度；OA資源的整合與揭示方式；平臺(tái)的功能與界面等；圖書(shū)館對(duì)OA資源整合的政策支持、版權(quán)問(wèn)題、宣傳與利用等。

３６學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)

學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)是以學(xué)科為單位，將互聯(lián)網(wǎng)上與學(xué)科相關(guān)的各種信息資源進(jìn)行收集、篩選、分類組織和有序化整理，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要的內(nèi)容描述和揭示，為用戶提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)科信息資源導(dǎo)引和檢索線索的導(dǎo)航［６］。學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)可以幫助科研工作者快速找到學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息、節(jié)省科研工作者在浩瀚網(wǎng)絡(luò)搜索信息的時(shí)間。

關(guān)于學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)，主要評(píng)估內(nèi)容：導(dǎo)航內(nèi)容與重點(diǎn)學(xué)科需求的相關(guān)性；學(xué)科導(dǎo)航被重點(diǎn)學(xué)科讀者的關(guān)注度；系統(tǒng)的維護(hù)與更新情況；系統(tǒng)平臺(tái)功能與界面友好性；學(xué)科導(dǎo)航的宣傳推廣；學(xué)科導(dǎo)航構(gòu)建方式、內(nèi)容揭示方式等。

３７研究資料管理（Data Curation）

Data Curation是近些年國(guó)外圖書(shū)館界開(kāi)始的一項(xiàng)數(shù)據(jù)保存活動(dòng)，關(guān)于它的中文翻譯有多種，如數(shù)據(jù)策管、數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)，以及研究資料管理等。這里的數(shù)據(jù)或研究資料，是指科研數(shù)據(jù)，是在科研生命周期中所形成的所有數(shù)據(jù)。根據(jù)美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NSF，the National Science Foundation）的定義，是指一切能以數(shù)字化形式存儲(chǔ)并能以電子形式獲取的信息，包括文本、數(shù)字、圖像、視頻或影像、音頻、軟件、算法、方程式、模型、模擬等［７］。這是在eScience、eResearch環(huán)境下數(shù)字圖書(shū)館需要突破的重要建設(shè)內(nèi)容。

在國(guó)外，已有很多圖書(shū)館開(kāi)展了相關(guān)研究，并形成了一些產(chǎn)品，如康奈爾大學(xué)圖書(shū)館的VIVO、ArXiv、DataStaR、eCommons@cornell等，這些服務(wù)產(chǎn)品貫穿于科研活動(dòng)的各個(gè)階段，有效地收集、保存了科研活動(dòng)過(guò)程中的研究數(shù)據(jù)。美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)從2011年開(kāi)始要求所有提交項(xiàng)目的申請(qǐng)人都必須提供研究資料管理計(jì)劃，從國(guó)家宏觀政策的角度指導(dǎo)規(guī)范了研究資料管理。未來(lái)圖書(shū)館是文獻(xiàn)記錄、數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù)。

關(guān)于研究資料管理，主要評(píng)估內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)科科研人員對(duì)于研究資料管理的認(rèn)知度、許可度和參與度；研究資料管理的發(fā)展規(guī)劃、管理機(jī)制；數(shù)據(jù)的組織與揭示方式；數(shù)據(jù)維護(hù)與更新；學(xué)校上層對(duì)研究資料管理項(xiàng)目的政策支持；以及平臺(tái)功能等。

３８聯(lián)盟資源共建共享

圖書(shū)館聯(lián)盟是當(dāng)今圖書(shū)館的發(fā)展方向，圖書(shū)館的聯(lián)合和合作將成為一種常態(tài)，圖書(shū)館聯(lián)合體已成為一種生存方式［８］。圖書(shū)館聯(lián)盟在可以提供館際互借、文獻(xiàn)傳遞、聯(lián)合目錄共建共享、參考咨詢協(xié)作等服務(wù)外，對(duì)于數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)，可以增強(qiáng)電子資源的購(gòu)買力，節(jié)省人力物力，可以擴(kuò)展資源范圍、提供數(shù)字資源共建共享，有效調(diào)節(jié)館藏資源趨同化的現(xiàn)象等，是科研人員獲取更多相關(guān)資源的重要渠道之一。

關(guān)于聯(lián)盟資源共建共享，主要評(píng)估內(nèi)容：是否加入到各種聯(lián)盟，所加入的聯(lián)盟的性質(zhì)；加入聯(lián)盟對(duì)于重點(diǎn)學(xué)科資源保障的效益；聯(lián)盟中開(kāi)展的服務(wù)，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的效用；圖書(shū)館是否有與其他單個(gè)館形成深度合作，為重點(diǎn)學(xué)科提供深度服務(wù)等。

４實(shí)證調(diào)研

江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程是江蘇省政府為建設(shè)一批高水平優(yōu)勢(shì)學(xué)科，全面提升江蘇高等教育水平和高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的一個(gè)發(fā)展實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)申報(bào)、篩選，第一期優(yōu)勢(shì)學(xué)科共有29個(gè)學(xué)校92個(gè)學(xué)科立項(xiàng)。這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿透?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是各高校的重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，筆者以這些學(xué)科為例，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研相關(guān)院校的圖書(shū)館網(wǎng)站（調(diào)研時(shí)間為2013年8月23日-8月25日），查看各圖書(shū)館為這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科所建立的數(shù)字圖書(shū)館文獻(xiàn)保障體系。表１列舉了南京工業(yè)大學(xué)3個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的數(shù)字圖書(shū)館文獻(xiàn)保障體系建設(shè)調(diào)研情況，從３１～３８ 8個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研。其中表示購(gòu)買了優(yōu)勢(shì)學(xué)科直接相關(guān)的專業(yè)資源（如學(xué)協(xié)會(huì)專業(yè)資源），或者建設(shè)了直接與優(yōu)勢(shì)學(xué)科相關(guān)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)、構(gòu)建了優(yōu)勢(shì)學(xué)科的專業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng)等；表示購(gòu)買或構(gòu)建了綜合類的相關(guān)資源或特色庫(kù)、導(dǎo)航等，其中涵蓋了優(yōu)勢(shì)學(xué)科所屬學(xué)科的資源。表１南京工業(yè)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的數(shù)字圖書(shū)館文獻(xiàn)保障體系調(diào)研情況

學(xué)科名稱專業(yè)學(xué)科

資源采購(gòu)機(jī)構(gòu)知識(shí)

庫(kù)建設(shè)建設(shè)特色

數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)原生

資源整合OA

資源整合學(xué)科導(dǎo)航

系統(tǒng)研究資料

管理聯(lián)盟資源

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共建共享化學(xué)工程與技術(shù)〖〗材料科學(xué)與工程工業(yè)生物技術(shù)與醫(yī)藥制造

根據(jù)對(duì)29所院校的調(diào)研數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：

（1）江蘇各高校圖書(shū)館為優(yōu)勢(shì)學(xué)科購(gòu)置了較為豐富的數(shù)字資源，且大多除了購(gòu)買綜合類數(shù)字資源，如CNKI中國(guó)知網(wǎng)系列數(shù)據(jù)庫(kù)、Elsevier電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等，還購(gòu)買了一些專業(yè)學(xué)協(xié)會(huì)的數(shù)字資源，為優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)提供了有力的保障。

（2）機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建設(shè)：29所圖書(shū)館僅有5所提供了學(xué)人文庫(kù)等機(jī)構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)的檢索入口，而其他學(xué)校對(duì)于本機(jī)構(gòu)學(xué)者的著作還未進(jìn)行有效組織或提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)化管理。

（3）特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)：僅有24%左右的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，圖書(shū)館建設(shè)了重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，如中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的礦業(yè)工程數(shù)據(jù)庫(kù)。在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，部分通過(guò)CALIS或JALIS申請(qǐng)建設(shè)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，或因沒(méi)有延續(xù)更新數(shù)據(jù)，已經(jīng)成為失效數(shù)據(jù)庫(kù)；且很多特色數(shù)據(jù)庫(kù)點(diǎn)擊率較低，用戶關(guān)注度偏低。

（4）網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源整合：29所高校圖書(shū)館中有13所提供了免費(fèi)資源的鏈接整合，但還未發(fā)現(xiàn)有圖書(shū)館將網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源整合到本館數(shù)字館藏提供服務(wù)。

（5）OA資源整合：相較于網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源來(lái)說(shuō)，提供了開(kāi)放獲取資源鏈接整合服務(wù)的高校圖書(shū)館更多一些，有20多所，它們整合了網(wǎng)絡(luò)上一些可以O(shè)A獲取的相關(guān)學(xué)術(shù)資源，但也僅僅是提供網(wǎng)站鏈接，目前已有圖書(shū)館將OA資源通過(guò)各種發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)整合到學(xué)科資源體系和學(xué)科服務(wù)體系中。

（6）學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)：在92個(gè)學(xué)科中僅18%的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，高校圖書(shū)館通過(guò)項(xiàng)目立項(xiàng)或自行構(gòu)建了相關(guān)的學(xué)科導(dǎo)航；其他擁有學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科（占優(yōu)勢(shì)學(xué)科總數(shù)14%）是通過(guò)鏈接CALIS重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)或是通過(guò)購(gòu)買方略學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)搭建。

（7）還未有發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)管理、研究資料管理服務(wù)；在共建共享方面，各高校圖書(shū)館都提供了聯(lián)合目錄、文獻(xiàn)傳遞、館際互借等服務(wù)，且參與了不同大小的圖書(shū)館聯(lián)盟，參與數(shù)字資源引進(jìn)聯(lián)盟，為讀者提供了有力的文獻(xiàn)保障。

５結(jié)語(yǔ)

為學(xué)科服務(wù)尤其為重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)，是研究型大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的重要職責(zé)之一，圖書(shū)館需要發(fā)展相應(yīng)的學(xué)科服務(wù)隊(duì)伍，為學(xué)科的資源建設(shè)提供重要的參考建議。在構(gòu)建重點(diǎn)學(xué)科的數(shù)字圖書(shū)館文獻(xiàn)保障體系中，這些建設(shè)內(nèi)容之間不是孤立的，而是相互融合的，如學(xué)科導(dǎo)航的構(gòu)建包含了OA資源、網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源等的整合，學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)同樣也包含了OA資源、采訪資源等其他相關(guān)內(nèi)容。

為支撐學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，高校圖書(shū)館需要從學(xué)科出發(fā)，從用戶需求出發(fā)，為學(xué)科構(gòu)建真正實(shí)用的、且可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科服務(wù)數(shù)字圖書(shū)館，將相關(guān)學(xué)科資源進(jìn)行整理、分析、組織，構(gòu)建一個(gè)較為完善的學(xué)科服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)結(jié)合上述各種類型資源的特色，可以構(gòu)建多種學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，如學(xué)者科研管理平臺(tái)、個(gè)性化文獻(xiàn)信息服務(wù)推薦平臺(tái)等，豐富圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

［１］王啟云.高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)評(píng)估方法與實(shí)例研究［Ｊ］.圖書(shū)與情報(bào)，2010，（2）：122-126．

［２］肖瓏，張宇紅.電子資源評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立初探［Ｊ］.大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2002，（3）：35-42．

［３］徐革著.大學(xué)圖書(shū)館電子資源績(jī)效評(píng)價(jià)研究［Ｍ］.成都：西南交通大學(xué)出版社，2008，（5）．

［４］the Registry of Open Access Repositories［ＯＬ］.http:∥roar.eprints.org/，2012-10-02．

［５］陳紅星，張淑芳，鄭琳.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源研究現(xiàn)狀述評(píng)［Ｊ］.圖書(shū)情報(bào)工作，2010，54（13）：37-40,74．

［６］陳源.學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)的建設(shè)與發(fā)展［Ｊ］.圖書(shū)館論壇，2008，28（3）：97-100．

［７］National Science Board.Long-Lived Digital Data Collections:Enabling Research and Education in the 21st Century［ＯＬ］.http:∥www.nsf.gov/pubs/2005/nsb0540/nsb0540.pdf，2012-08-22.

［８］初景利，吳冬曼.圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)調(diào)研報(bào)告（二）：總體發(fā)展趨勢(shì)［Ｊ］.國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2010，（2）：21-31．

（本文責(zé)任編輯：馬卓）

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共建共享化學(xué)工程與技術(shù)〖〗材料科學(xué)與工程工業(yè)生物技術(shù)與醫(yī)藥制造

根據(jù)對(duì)29所院校的調(diào)研數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：

（1）江蘇各高校圖書(shū)館為優(yōu)勢(shì)學(xué)科購(gòu)置了較為豐富的數(shù)字資源，且大多除了購(gòu)買綜合類數(shù)字資源，如CNKI中國(guó)知網(wǎng)系列數(shù)據(jù)庫(kù)、Elsevier電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等，還購(gòu)買了一些專業(yè)學(xué)協(xié)會(huì)的數(shù)字資源，為優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)提供了有力的保障。

（2）機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建設(shè)：29所圖書(shū)館僅有5所提供了學(xué)人文庫(kù)等機(jī)構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)的檢索入口，而其他學(xué)校對(duì)于本機(jī)構(gòu)學(xué)者的著作還未進(jìn)行有效組織或提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)化管理。

（3）特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)：僅有24%左右的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，圖書(shū)館建設(shè)了重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，如中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的礦業(yè)工程數(shù)據(jù)庫(kù)。在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，部分通過(guò)CALIS或JALIS申請(qǐng)建設(shè)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，或因沒(méi)有延續(xù)更新數(shù)據(jù)，已經(jīng)成為失效數(shù)據(jù)庫(kù)；且很多特色數(shù)據(jù)庫(kù)點(diǎn)擊率較低，用戶關(guān)注度偏低。

（4）網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源整合：29所高校圖書(shū)館中有13所提供了免費(fèi)資源的鏈接整合，但還未發(fā)現(xiàn)有圖書(shū)館將網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源整合到本館數(shù)字館藏提供服務(wù)。

（5）OA資源整合：相較于網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源來(lái)說(shuō)，提供了開(kāi)放獲取資源鏈接整合服務(wù)的高校圖書(shū)館更多一些，有20多所，它們整合了網(wǎng)絡(luò)上一些可以O(shè)A獲取的相關(guān)學(xué)術(shù)資源，但也僅僅是提供網(wǎng)站鏈接，目前已有圖書(shū)館將OA資源通過(guò)各種發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)整合到學(xué)科資源體系和學(xué)科服務(wù)體系中。

（6）學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)：在92個(gè)學(xué)科中僅18%的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，高校圖書(shū)館通過(guò)項(xiàng)目立項(xiàng)或自行構(gòu)建了相關(guān)的學(xué)科導(dǎo)航；其他擁有學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科（占優(yōu)勢(shì)學(xué)科總數(shù)14%）是通過(guò)鏈接CALIS重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)或是通過(guò)購(gòu)買方略學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)搭建。

（7）還未有發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)管理、研究資料管理服務(wù)；在共建共享方面，各高校圖書(shū)館都提供了聯(lián)合目錄、文獻(xiàn)傳遞、館際互借等服務(wù)，且參與了不同大小的圖書(shū)館聯(lián)盟，參與數(shù)字資源引進(jìn)聯(lián)盟，為讀者提供了有力的文獻(xiàn)保障。

５結(jié)語(yǔ)

為學(xué)科服務(wù)尤其為重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)，是研究型大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的重要職責(zé)之一，圖書(shū)館需要發(fā)展相應(yīng)的學(xué)科服務(wù)隊(duì)伍，為學(xué)科的資源建設(shè)提供重要的參考建議。在構(gòu)建重點(diǎn)學(xué)科的數(shù)字圖書(shū)館文獻(xiàn)保障體系中，這些建設(shè)內(nèi)容之間不是孤立的，而是相互融合的，如學(xué)科導(dǎo)航的構(gòu)建包含了OA資源、網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源等的整合，學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)同樣也包含了OA資源、采訪資源等其他相關(guān)內(nèi)容。

為支撐學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，高校圖書(shū)館需要從學(xué)科出發(fā)，從用戶需求出發(fā)，為學(xué)科構(gòu)建真正實(shí)用的、且可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科服務(wù)數(shù)字圖書(shū)館，將相關(guān)學(xué)科資源進(jìn)行整理、分析、組織，構(gòu)建一個(gè)較為完善的學(xué)科服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)結(jié)合上述各種類型資源的特色，可以構(gòu)建多種學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，如學(xué)者科研管理平臺(tái)、個(gè)性化文獻(xiàn)信息服務(wù)推薦平臺(tái)等，豐富圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

［１］王啟云.高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)評(píng)估方法與實(shí)例研究［Ｊ］.圖書(shū)與情報(bào)，2010，（2）：122-126．

［２］肖瓏，張宇紅.電子資源評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立初探［Ｊ］.大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2002，（3）：35-42．

［３］徐革著.大學(xué)圖書(shū)館電子資源績(jī)效評(píng)價(jià)研究［Ｍ］.成都：西南交通大學(xué)出版社，2008，（5）．

［４］the Registry of Open Access Repositories［ＯＬ］.http:∥roar.eprints.org/，2012-10-02．

［５］陳紅星，張淑芳，鄭琳.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源研究現(xiàn)狀述評(píng)［Ｊ］.圖書(shū)情報(bào)工作，2010，54（13）：37-40,74．

［６］陳源.學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)的建設(shè)與發(fā)展［Ｊ］.圖書(shū)館論壇，2008，28（3）：97-100．

［７］National Science Board.Long-Lived Digital Data Collections:Enabling Research and Education in the 21st Century［ＯＬ］.http:∥www.nsf.gov/pubs/2005/nsb0540/nsb0540.pdf，2012-08-22.

［８］初景利，吳冬曼.圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)調(diào)研報(bào)告（二）：總體發(fā)展趨勢(shì)［Ｊ］.國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2010，（2）：21-31．

（本文責(zé)任編輯：馬卓）

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共建共享化學(xué)工程與技術(shù)〖〗材料科學(xué)與工程工業(yè)生物技術(shù)與醫(yī)藥制造

根據(jù)對(duì)29所院校的調(diào)研數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：

（1）江蘇各高校圖書(shū)館為優(yōu)勢(shì)學(xué)科購(gòu)置了較為豐富的數(shù)字資源，且大多除了購(gòu)買綜合類數(shù)字資源，如CNKI中國(guó)知網(wǎng)系列數(shù)據(jù)庫(kù)、Elsevier電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等，還購(gòu)買了一些專業(yè)學(xué)協(xié)會(huì)的數(shù)字資源，為優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)提供了有力的保障。

（2）機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建設(shè)：29所圖書(shū)館僅有5所提供了學(xué)人文庫(kù)等機(jī)構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)的檢索入口，而其他學(xué)校對(duì)于本機(jī)構(gòu)學(xué)者的著作還未進(jìn)行有效組織或提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)化管理。

（3）特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)：僅有24%左右的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，圖書(shū)館建設(shè)了重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，如中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的礦業(yè)工程數(shù)據(jù)庫(kù)。在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，部分通過(guò)CALIS或JALIS申請(qǐng)建設(shè)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，或因沒(méi)有延續(xù)更新數(shù)據(jù)，已經(jīng)成為失效數(shù)據(jù)庫(kù)；且很多特色數(shù)據(jù)庫(kù)點(diǎn)擊率較低，用戶關(guān)注度偏低。

（4）網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源整合：29所高校圖書(shū)館中有13所提供了免費(fèi)資源的鏈接整合，但還未發(fā)現(xiàn)有圖書(shū)館將網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源整合到本館數(shù)字館藏提供服務(wù)。

（5）OA資源整合：相較于網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源來(lái)說(shuō)，提供了開(kāi)放獲取資源鏈接整合服務(wù)的高校圖書(shū)館更多一些，有20多所，它們整合了網(wǎng)絡(luò)上一些可以O(shè)A獲取的相關(guān)學(xué)術(shù)資源，但也僅僅是提供網(wǎng)站鏈接，目前已有圖書(shū)館將OA資源通過(guò)各種發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)整合到學(xué)科資源體系和學(xué)科服務(wù)體系中。

（6）學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)：在92個(gè)學(xué)科中僅18%的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，高校圖書(shū)館通過(guò)項(xiàng)目立項(xiàng)或自行構(gòu)建了相關(guān)的學(xué)科導(dǎo)航；其他擁有學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科（占優(yōu)勢(shì)學(xué)科總數(shù)14%）是通過(guò)鏈接CALIS重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)或是通過(guò)購(gòu)買方略學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)搭建。

（7）還未有發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)管理、研究資料管理服務(wù)；在共建共享方面，各高校圖書(shū)館都提供了聯(lián)合目錄、文獻(xiàn)傳遞、館際互借等服務(wù)，且參與了不同大小的圖書(shū)館聯(lián)盟，參與數(shù)字資源引進(jìn)聯(lián)盟，為讀者提供了有力的文獻(xiàn)保障。

５結(jié)語(yǔ)

為學(xué)科服務(wù)尤其為重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)，是研究型大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的重要職責(zé)之一，圖書(shū)館需要發(fā)展相應(yīng)的學(xué)科服務(wù)隊(duì)伍，為學(xué)科的資源建設(shè)提供重要的參考建議。在構(gòu)建重點(diǎn)學(xué)科的數(shù)字圖書(shū)館文獻(xiàn)保障體系中，這些建設(shè)內(nèi)容之間不是孤立的，而是相互融合的，如學(xué)科導(dǎo)航的構(gòu)建包含了OA資源、網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源等的整合，學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)同樣也包含了OA資源、采訪資源等其他相關(guān)內(nèi)容。

為支撐學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，高校圖書(shū)館需要從學(xué)科出發(fā)，從用戶需求出發(fā)，為學(xué)科構(gòu)建真正實(shí)用的、且可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科服務(wù)數(shù)字圖書(shū)館，將相關(guān)學(xué)科資源進(jìn)行整理、分析、組織，構(gòu)建一個(gè)較為完善的學(xué)科服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)結(jié)合上述各種類型資源的特色，可以構(gòu)建多種學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，如學(xué)者科研管理平臺(tái)、個(gè)性化文獻(xiàn)信息服務(wù)推薦平臺(tái)等，豐富圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)。

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（本文責(zé)任編輯：馬卓）

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