馮麗潔，李 俊

（南京信息工程大學(xué) 體育部，南京 210044）

世界女子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天，在技術(shù)打法、戰(zhàn)術(shù)類型等方面都發(fā)生了一系列的變化，從單一的底線型打法逐漸演變?yōu)閹в袕?qiáng)烈進(jìn)攻意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)豐富的底線綜合型打法。這不僅要求發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)更加富有進(jìn)攻性和多變性，底線的進(jìn)攻意識(shí)也越發(fā)增強(qiáng)。底線上旋球逐漸取代平擊球，使底線進(jìn)攻更具穩(wěn)定性和多變性。強(qiáng)烈的進(jìn)攻意識(shí)使運(yùn)動(dòng)員步伐移動(dòng)加快，防守能力增強(qiáng)，戰(zhàn)術(shù)節(jié)奏變化增多，攻防轉(zhuǎn)化能力提高，形成了當(dāng)今世界女子網(wǎng)球先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)。女子網(wǎng)球選手不同于男子選手，在發(fā)球直接制勝的技戰(zhàn)術(shù)體系中表現(xiàn)得并不十分明顯，尤其是紅土場地，球速相對較慢，一分的爭奪往往需要經(jīng)過多拍的相持對抗，選手有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來組織戰(zhàn)術(shù)。因此，在發(fā)球、接發(fā)球不能直接得分的情況下，發(fā)接發(fā)后的相持對抗就顯得尤為重要。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2012年法網(wǎng)女子比賽中進(jìn)入前八強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員在比賽中所運(yùn)用的技戰(zhàn)術(shù)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了近十年國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)方面的論文和書籍，了解目前該領(lǐng)域最前沿的研究成果，作為研究參考和理論基礎(chǔ)。

1.2.2 專家訪談法

訪問江蘇省網(wǎng)球隊(duì)教練及現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員，了解網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的基本理論知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)員在網(wǎng)球比賽過程中技戰(zhàn)術(shù)的組織與實(shí)施的狀況。

1.2.3 錄像觀察法

觀看2012年法網(wǎng)女子比賽前8強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的比賽轉(zhuǎn)播錄像，共計(jì)八場，并對比賽的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS軟件對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 相持階段的界定

網(wǎng)球比賽每一分的獲得需要經(jīng)歷一拍或多拍次的對抗擊球，我們將這一分的爭奪過程稱為網(wǎng)球基本單元競技過程，它形成了網(wǎng)球比賽最基本的運(yùn)動(dòng)單元。陶志翔早期把網(wǎng)球基本單元競技過程劃分為三個(gè)階段：發(fā)接發(fā)對抗階段、發(fā)接后攻防對抗階段和相持對抗階段［1］。他把發(fā)球和接發(fā)球后一拍，即第三或第四拍稱為發(fā)接后攻防對抗階段，而后的對抗稱為相持對抗階段。筆者認(rèn)為，選手在比賽過程中每一拍的擊球都是為了進(jìn)攻或是阻止對方進(jìn)攻并為自己的進(jìn)攻創(chuàng)造條件，發(fā)球和接發(fā)球可以直接得分，可以看作一個(gè)獨(dú)立的技戰(zhàn)術(shù)體系，發(fā)球或接發(fā)球之后的比賽階段則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，選手需要根據(jù)前一拍的擊球效果及對方的回球狀況來判斷進(jìn)攻或者防守。因此，網(wǎng)球基本單元競技過程可以分為：發(fā)接發(fā)階段和發(fā)接發(fā)后對抗階段。發(fā)接發(fā)階段包括發(fā)球階段和接發(fā)球階段，發(fā)接發(fā)后對抗階段又可以分為搶攻階段和相持階段。

搶攻和相持沒有嚴(yán)格的發(fā)生順序，它完全是一個(gè)動(dòng)態(tài)、變化的過程。發(fā)球、接發(fā)球是比賽的開始，發(fā)接發(fā)后需要通過自身擊球效果和對手的回球瞬間做出判斷，采用相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)來完成擊球。當(dāng)自身擊球質(zhì)量高、對手回球質(zhì)量差，出現(xiàn)進(jìn)攻機(jī)會(huì)準(zhǔn)備進(jìn)攻時(shí)，即立即進(jìn)入搶攻階段；當(dāng)對手回球質(zhì)量高，無明顯主動(dòng)進(jìn)攻得分機(jī)會(huì)時(shí)，或者在搶攻沒有獲得制勝的情況下則進(jìn)入多拍相持階段，運(yùn)動(dòng)員雙方在相持過程中尋求突破，轉(zhuǎn)守為攻，為下一次進(jìn)攻創(chuàng)造條件。通過對8名選手的比賽數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：進(jìn)入到搶攻階段的頻率僅為11.2%，得分率為12.1%，而進(jìn)入到相持階段的頻率為65.8%，得分率也高達(dá)68.7%。由此可見，在女子紅土單打比賽中，相持階段構(gòu)成了基本單元競技過程的主體部分。

2.2 相持階段的技戰(zhàn)術(shù)分析

戰(zhàn)術(shù)是指比賽中為戰(zhàn)勝對手或達(dá)到期望的比賽結(jié)果而采取的計(jì)謀和行動(dòng)［2］。相持階段戰(zhàn)術(shù)是指運(yùn)動(dòng)員在網(wǎng)球比賽相持階段中為達(dá)到一定的進(jìn)攻目的而采用的戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施必須借助于相應(yīng)的技術(shù)才能完成，技術(shù)的運(yùn)用是為了達(dá)到一定的戰(zhàn)術(shù)目的，所以技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是相互依存，不可分割的。網(wǎng)球相持階段技戰(zhàn)術(shù)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢、攻防轉(zhuǎn)換和被動(dòng)防守。八名選手在比賽相持階段中技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用情況見表1。

表1 相持階段技戰(zhàn)術(shù)類型的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) %

2.2.1 擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢

從表1可以看出，在相持階段技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中，擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢占到了15.2%。擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢是在主動(dòng)進(jìn)攻得分時(shí)機(jī)并不十分成熟的情況下，通過改變擊球線路等技術(shù)來調(diào)動(dòng)對手，不斷擴(kuò)大自己的進(jìn)攻優(yōu)勢，最終創(chuàng)造出最佳的主動(dòng)攻擊機(jī)會(huì)以達(dá)到制勝的目的。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，擴(kuò)大優(yōu)勢的成功率高達(dá)79.2%，而余下的20.8%則為非受迫性失誤。由于擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢有著較高的成功率，雖然在使用頻率上不高，但得分率同樣達(dá)到了21.9%。

擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢在發(fā)球局中所占的比例明顯高于接發(fā)球局，這個(gè)現(xiàn)象不難理解，發(fā)球本身就是進(jìn)攻，高質(zhì)量的發(fā)球可以創(chuàng)造更多的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，同時(shí)也為在相持階段占據(jù)主動(dòng)優(yōu)勢提供良好的開端。但擴(kuò)大優(yōu)勢在發(fā)球局和接發(fā)球局中的成功率卻相差不大，甚至略低于接發(fā)球局。可能是因?yàn)檫M(jìn)入相持階段后的進(jìn)攻優(yōu)勢與發(fā)球已經(jīng)沒有太大關(guān)聯(lián)了，也可能是由于發(fā)球方在心理上占據(jù)主導(dǎo)優(yōu)勢，而且主動(dòng)進(jìn)攻機(jī)會(huì)較多，可能會(huì)在時(shí)機(jī)并不十分成熟的條件下發(fā)動(dòng)搶攻，反而造成自己的非受迫性失誤增加。

擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢要求選手改變過去急于發(fā)力三板斧的盲目進(jìn)攻手段，需要變得更有耐心。在比賽過程中始終保持良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和明確的戰(zhàn)術(shù)意圖，在沒有更好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)時(shí)，采用緩攻戰(zhàn)術(shù)［3］，使單一的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)變得更為豐富，拍拍緊逼，逐步擴(kuò)大自己的進(jìn)攻優(yōu)勢，從而獲勝。

2.2.2 攻防轉(zhuǎn)換

攻防轉(zhuǎn)換即亦攻亦守。雙方運(yùn)動(dòng)員在相持對抗過程中，當(dāng)一方占據(jù)進(jìn)攻優(yōu)勢時(shí)，可能會(huì)由于對方的突發(fā)反攻而轉(zhuǎn)換為被動(dòng)防守狀態(tài)；在被動(dòng)防守時(shí)也同樣可以通過技戰(zhàn)術(shù)的有效實(shí)施擺脫逆勢，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)攻狀態(tài)。進(jìn)攻和防守之間的轉(zhuǎn)換是相互的，也是多變的。攻防轉(zhuǎn)換主要包括轉(zhuǎn)守為攻和轉(zhuǎn)攻為守，更多地體現(xiàn)在轉(zhuǎn)守為攻技戰(zhàn)術(shù)的使用上。當(dāng)選手處于逆勢狀態(tài)，如何有效地組織實(shí)施技戰(zhàn)術(shù)來改變現(xiàn)有的狀況，以達(dá)到進(jìn)攻的目的，是評價(jià)運(yùn)動(dòng)員攻防轉(zhuǎn)換能力的標(biāo)準(zhǔn)。

表1的數(shù)據(jù)顯示，在女子紅土單打比賽中，相持階段攻防轉(zhuǎn)換技戰(zhàn)術(shù)的使用頻率達(dá)到68.3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢的頻率，成功率達(dá)到55.8%，也說明她們在轉(zhuǎn)守為攻的能力上要強(qiáng)于對手。攻防轉(zhuǎn)換技戰(zhàn)術(shù)無論在使用率還是得分率上都明顯高于擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢這一技戰(zhàn)術(shù)，并在相持階段中占據(jù)較高的比例，說明攻防轉(zhuǎn)換技戰(zhàn)術(shù)是相持階段的主要技戰(zhàn)術(shù)。攻防轉(zhuǎn)換在發(fā)球局和接發(fā)球局中的所占比例基本相同，可能是因?yàn)榧t土場地的發(fā)球優(yōu)勢并不十分明顯，高質(zhì)量的接發(fā)球容易使發(fā)球方陷入被動(dòng)狀態(tài)。在接發(fā)球局中，運(yùn)動(dòng)員一開始就處于防守狀態(tài)，只有打破被動(dòng)局面，轉(zhuǎn)守為攻，才能贏得主動(dòng)，因此，運(yùn)動(dòng)員在接發(fā)球局中的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用更能體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員攻防轉(zhuǎn)換的能力。

2.2.3 被動(dòng)防守

被動(dòng)防守與擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢是相互對應(yīng)的，當(dāng)其中一方選手在逐步擴(kuò)大自己進(jìn)攻優(yōu)勢的時(shí)候，其對手則處于相對被動(dòng)的防守狀態(tài)。被動(dòng)防守以擺脫防守狀態(tài)、轉(zhuǎn)守為攻為主要目的。從表1中可以看出，8名優(yōu)秀選手被動(dòng)防守的使用率在相持階段中占到了16.5%，成功率為33.1%，得分率僅為9.4%。由于選手始終處于被動(dòng)防守狀態(tài)，成功率自然很低，只能依靠對手的非受迫性失誤來贏得該分。在接發(fā)球局中，被動(dòng)防守的使用頻率要高于發(fā)球局，這是因?yàn)榻影l(fā)球方在比賽一開始基本上就處于防守狀態(tài)，且發(fā)球局中擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢的比例相對較高，這就意味著接發(fā)球方處于被動(dòng)防守的比例也相對較高。接發(fā)球局中，被動(dòng)防守的成功率和得分率都較發(fā)球局高，可能是因?yàn)榘l(fā)球局中非受迫性失誤相對要高，也可能是由于雙方的心理狀態(tài)不同而導(dǎo)致的。

防守能力不僅要求運(yùn)動(dòng)員具備快速移動(dòng)的能力，還要具有準(zhǔn)確的預(yù)判能力，預(yù)判是快速移動(dòng)的前提。具有良好的步伐和預(yù)判性的選手可以更加及時(shí)有效地化解對方的進(jìn)攻。除此之外，在防守過程中還要具有明確的戰(zhàn)術(shù)意圖，通過技戰(zhàn)術(shù)的有效實(shí)施達(dá)到進(jìn)攻的目的。

2.3 女子網(wǎng)球紅土單打比賽相持階段的得分規(guī)律

2.3.1 相持階段技戰(zhàn)術(shù)得分的統(tǒng)計(jì)與分析

相持階段包含了擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢、攻防轉(zhuǎn)換和被動(dòng)防守三種攻防技戰(zhàn)術(shù)類型，各種技戰(zhàn)術(shù)的得分情況見表2。

表2 女子紅土單打比賽相持階段攻防技戰(zhàn)術(shù)得分情況 %

從表2可以看出，在女子紅土單打比賽中，勝方在相持階段的總得分比例明顯高于負(fù)方，并且在三種技戰(zhàn)術(shù)類型的得分上也都高于負(fù)方。從T 檢驗(yàn)的結(jié)果來看，勝負(fù)雙方在相持階段的得分上存顯著性差異（P＜0.05），說明相持階段的得分能力對比賽勝負(fù)有著重要影響。在相持階段三種技戰(zhàn)術(shù)類型的比較中，勝負(fù)雙方在攻防轉(zhuǎn)換的得分上呈顯著性差異（P＜0.05），在擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢和被動(dòng)防守的得分上都沒有顯著性差異（P＞0.05）。攻防轉(zhuǎn)換的得分比例比擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢和被動(dòng)防守的得分比例之和還高，它構(gòu)成了相持階段技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的主體部分。勝負(fù)雙方在攻防轉(zhuǎn)換上有明顯差異，說明運(yùn)動(dòng)員相持階段的得分能力更多地體現(xiàn)在攻防轉(zhuǎn)換能力上。

女子紅土單打比賽中，選手的多拍相持能力影響整個(gè)比賽的成敗，而攻防轉(zhuǎn)換能力可以反映運(yùn)動(dòng)員的多拍相持能力。攻防轉(zhuǎn)換能力主要體現(xiàn)在轉(zhuǎn)守為攻和防守能力上，要求運(yùn)動(dòng)員能夠在逆勢中尋求突破，獲得進(jìn)攻機(jī)會(huì)，這不僅要求運(yùn)動(dòng)員具備扎實(shí)的基本功，還要具備良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2.3.2 得分類型的統(tǒng)計(jì)與分析

網(wǎng)球得分類型大體上可以分為主動(dòng)性得分和對方失誤。在相持階段中，選手的得分主要包括制勝分、對方非受迫性失誤和對方受迫性失誤，見圖1。

從圖1可以看出，制勝分占到29.8%，來自對手的失誤占了70.2%。但是非受迫性失誤和受迫性失誤是兩種完全不同類型的失誤。其中對手非受迫性失誤是由于對方主動(dòng)進(jìn)攻失敗而造成的失誤，和自己的進(jìn)攻沒有太多關(guān)聯(lián)；對手受迫性失誤是由于己方進(jìn)攻而造成對方防守失敗，是己方主動(dòng)進(jìn)攻的結(jié)果。因此，我們可以認(rèn)為制勝分和對手的受迫性失誤都屬于主動(dòng)性得分。制勝分和對手受迫性失誤可以反映選手主動(dòng)進(jìn)攻的得分情況，圖1 顯示，有56.3%的得分是通過選手主動(dòng)進(jìn)攻獲得的，進(jìn)攻仍然是紅土場地得分的主要手段。

圖1 八名女子選手紅土單打比賽相持階段得分類型統(tǒng)計(jì)圖

網(wǎng)球比賽的得失分是相互的，一方失誤就代表另一方得分。為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，把勝負(fù)雙方在相持階段的總得分計(jì)為100%，勝方為8名世界優(yōu)秀女子選手，得到如下得分統(tǒng)計(jì)（表3）。

表3 女子紅土單打比賽勝負(fù)雙方相持階段得分類型統(tǒng)計(jì)表 %

表3反映了勝負(fù)雙方在相持階段中的制勝分、非受迫性失誤和受迫性失誤的得分情況，并對勝負(fù)雙方在得分類型上進(jìn)行了T 檢驗(yàn)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，勝方在總體得分、制勝分、對手的非受迫性失誤和受迫性失誤上要高于負(fù)方。從T檢驗(yàn)的結(jié)果來看，勝負(fù)雙方在總體得分比例上存在顯著性差異，但在具體得分類型中，雙方只有在對手非受迫性失誤的比例上存在顯著性差異（P＜0.05），在制勝分和對手受迫性失誤比例上都沒有顯著性差異（P＞0.05）。這說明負(fù)方的非受迫性失誤明顯多于勝方。在高水平女子紅土單打比賽中，保持技術(shù)動(dòng)作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，尤其在高強(qiáng)度的連續(xù)對抗中，減少非受迫性失誤對提高相持階段的得分能力有著重要影響。

3 結(jié)論

相持階段是在發(fā)接發(fā)后對抗階段中，在沒有明顯主動(dòng)進(jìn)攻得分機(jī)會(huì)或搶攻沒有獲得制勝的情況下進(jìn)入的多拍相持對抗階段。

網(wǎng)球相持階段的技戰(zhàn)術(shù)主要體現(xiàn)在擴(kuò)大進(jìn)攻優(yōu)勢、攻防轉(zhuǎn)換和被動(dòng)防守三個(gè)方面。在女子紅土單打比賽中，相持階段攻防轉(zhuǎn)換技戰(zhàn)術(shù)的使用頻率和得分率最高。

高水平女子網(wǎng)球紅土單打比賽的相持階段中，運(yùn)動(dòng)員在加強(qiáng)進(jìn)攻的同時(shí)，減少非受迫性失誤，提高攻防轉(zhuǎn)換能力是提高相持階段得分能力的主要途徑。

［1］陶志翔.持拍隔網(wǎng)對抗項(xiàng)群男子單人項(xiàng)目基本單元競技過程的研究［D］.北京：北京體育大學(xué)，2002.

［2］田麥久.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)［M］.北京：人民體育出版社，2000.

［3］蔣宏偉.國家女子網(wǎng)球隊(duì)訓(xùn)練若干問題的探索與實(shí)踐［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（7）：102－103.