張 旋

（中國(guó)青年政治學(xué)院 體育教學(xué)中心，北京 100089）

1 問(wèn)題的提出

隨著社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步，信息化已普遍適用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，教育也不例外。就高校而言，其信息化建設(shè)逐步得到學(xué)校管理者和廣大師生的認(rèn)可，在樹(shù)立新的教育理念、改革教學(xué)模式和體系、豐富教育手段和方法、更新教學(xué)內(nèi)容等方面都發(fā)揮了重要的作用，成為當(dāng)前高等教育人才培養(yǎng)的重要渠道。

高校的信息化除了教育行政部門(mén)的信息化辦公和管理外，更重要的是教學(xué)部門(mén)的信息化建設(shè)。

教學(xué)部門(mén)信息化建設(shè)目前主要由各院系教育資源整合、數(shù)據(jù)平臺(tái)匯總、檔案身份認(rèn)證等構(gòu)成，各院系的學(xué)生能夠更好地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。然而相對(duì)于其他院系來(lái)說(shuō)，體育部面臨著更加嚴(yán)峻和現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，因?yàn)樽鳛榧訌?qiáng)學(xué)生體質(zhì)的關(guān)鍵性部門(mén)，體育部面對(duì)的通常是學(xué)校全體學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題，其工作更為繁重、管理問(wèn)題更為突出。體育部的重要任務(wù)之一就是開(kāi)展大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)。體質(zhì)監(jiān)測(cè)是了解學(xué)生體質(zhì)情況第一手信息、培養(yǎng)國(guó)家優(yōu)秀接班人的必要方式，合理、準(zhǔn)確的體質(zhì)監(jiān)測(cè)是改善學(xué)生體質(zhì)的必要途徑［1］。因此，如何加強(qiáng)體育部門(mén)信息化建設(shè)、如何合理利用信息化手段更好地開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作，是各高校體育部所面臨的迫切且現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

2 研究對(duì)象和研究方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以北京市高等院校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化建設(shè)為研究對(duì)象。具體走訪了北京市部分高校，調(diào)查相關(guān)教師，旨在全面了解北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱1995—2013年與本研究有關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)數(shù)十篇，通過(guò)閱讀分析，提煉相關(guān)數(shù)據(jù)及理論觀點(diǎn)，為本研究提供依據(jù)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

依據(jù)本文的研究?jī)?nèi)容與目的，遵循體育科研方法對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求，設(shè)計(jì)了《北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的調(diào)查問(wèn)卷》，就問(wèn)卷內(nèi)容咨詢(xún)了多位專(zhuān)家意見(jiàn)，并進(jìn)行反復(fù)修改。聘請(qǐng)10位專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)，結(jié)果顯示該問(wèn)卷內(nèi)容能夠滿(mǎn)足本研究的需要；并利用重測(cè)法（間隔15天）對(duì)問(wèn)卷信度進(jìn)行檢驗(yàn)，兩次調(diào)查結(jié)果相關(guān)系數(shù)ɑ 在0.921—0.956，表明問(wèn)卷具有良好的信度。

選取北京市部分高校體育部教師發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)大部分問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和回收的方式，共發(fā)放問(wèn)卷450份，回收問(wèn)卷410份，其中有效問(wèn)卷400份，有效率97.6%。

2.2.3 專(zhuān)家訪談法

就研究所涉及的問(wèn)題走訪北京市部分高校的相關(guān)專(zhuān)家，了解其對(duì)高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的認(rèn)識(shí)情況，征詢(xún)其對(duì)于研究的意見(jiàn)和建議。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用spss13.0 軟件對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行有效驗(yàn)證和統(tǒng)計(jì)處理。

2.2.5 邏輯分析法

運(yùn)用類(lèi)比與比較、歸納與演繹、分析與綜合等方法對(duì)數(shù)據(jù)和相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論。

3 結(jié)果與分析

3.1 高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的概念與作用

高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化，是指高等院校在學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)過(guò)程中，充分利用計(jì)算機(jī)手段和相關(guān)軟件，輔助測(cè)試人員開(kāi)展測(cè)試活動(dòng)，通過(guò)強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)代替人工，合理利用人力資源，從而創(chuàng)新學(xué)校體質(zhì)監(jiān)測(cè)方式，進(jìn)而為高校體育課程提供服務(wù)的工作模式。

體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化是以學(xué)生體質(zhì)為基礎(chǔ)、以改善學(xué)生體質(zhì)為要求的、直接面對(duì)學(xué)生的信息化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。它能夠合理整合利用體育部相關(guān)資源，科學(xué)規(guī)劃和利用體育部門(mén)的人力、物力、財(cái)力等資源；它能夠建立良好的預(yù)測(cè)機(jī)制，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康作出評(píng)估；它還是學(xué)校信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)一步整合全校教育資源的手段之一。

3.2 北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化覆蓋率情況

圖1 北京市體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化覆蓋率變化圖

由圖1可知，從2001年—2013年，北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化覆蓋率快速增長(zhǎng)，到2013年覆蓋率已經(jīng)超過(guò)50%，表明北京市高校對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)及其信息化工作的重視程度不斷提高，進(jìn)一步表明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)生健康工作的高度重視。北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化建設(shè)是在大的社會(huì)背景下深化和改進(jìn)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作的必然要求，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)、減少教師工作量，以及對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康情況的準(zhǔn)確掌握、科學(xué)分析、有效改進(jìn)等都具有重要意義。

3.3 北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化難點(diǎn)分析

本次問(wèn)卷針對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化面臨的困難進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，被調(diào)查的教師認(rèn)為目前體質(zhì)監(jiān)測(cè)存在的最大問(wèn)題是監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)量龐大，體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的獲取和處理等等占用了教師大量的時(shí)間；其次是學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康重視不足；再次是與學(xué)校各部門(mén)溝通較少，以致教學(xué)資源共享不充分，資金不足也被認(rèn)為是影響體質(zhì)監(jiān)測(cè)開(kāi)展的重要因素［2］。

3.3.1 體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)量龐大

筆者調(diào)查了解到，目前北京市部分高校的體質(zhì)監(jiān)測(cè)主要通過(guò)陽(yáng)光長(zhǎng)跑次數(shù)、早操課外活動(dòng)出勤率、體質(zhì)健康測(cè)試三部分開(kāi)展（圖2）。且這三部分工作與學(xué)生的多種評(píng)優(yōu)活動(dòng)緊密相關(guān)，所以其數(shù)據(jù)不僅關(guān)系著學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的結(jié)果，更是對(duì)學(xué)生多方面的發(fā)展發(fā)揮著影響，因而對(duì)數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠性有著更為嚴(yán)格的要求。但是目前高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化程度還不高，且數(shù)據(jù)來(lái)源和統(tǒng)計(jì)工作構(gòu)成較為復(fù)雜，給數(shù)據(jù)的有效性、真實(shí)性帶來(lái)了諸多困難。為避免因人工出現(xiàn)的數(shù)據(jù)問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的有效整合，用統(tǒng)一的操作方式完成不同體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的匯總、統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)［3］。

圖2 北京市部分高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)辦法

3.3.2 學(xué)生重視程度不足

本次調(diào)查顯示，北京市高校學(xué)生對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)重視程度不足，造成教師在對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試過(guò)程中需通付出相當(dāng)大的宣傳成本（如需通過(guò)校園網(wǎng)新聞、電話、課堂等形式反復(fù)通知），即便如此，還需進(jìn)行數(shù)次測(cè)試方能完成，工作量巨大，且體質(zhì)測(cè)試通常在冬季進(jìn)行，寒冷的天氣也對(duì)學(xué)生參與測(cè)試的熱情有一定的影響。

3.3.3 交流與資金

被調(diào)查教師指出，部門(mén)交流較少及資金不足等也是體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化面臨的重要問(wèn)題。學(xué)校管理者應(yīng)明確體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化是學(xué)校體育工作和信息化工作的重要組成部分，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)體育部與各部門(mén)的數(shù)據(jù)互通、資源共享，進(jìn)一步加強(qiáng)資金保障，確保體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的順利進(jìn)行［4］。

4 對(duì)北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的探索

4.1 北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的前期準(zhǔn)備

（1）草案設(shè)計(jì)。體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜、綜合的過(guò)程，是結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有資源，多部門(mén)合作開(kāi)展的項(xiàng)目。因此，在組織機(jī)構(gòu)上，應(yīng)該建立由主管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、各相關(guān)部門(mén)參與的體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由小組制訂實(shí)施草案，對(duì)監(jiān)測(cè)工作的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方法等進(jìn)行論證研究后方可進(jìn)行。

（2）資金。體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的前期準(zhǔn)備及后期保障均需要大量的資金支持，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極溝通財(cái)務(wù)部門(mén)，對(duì)該項(xiàng)工作撥付足額專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。另外，在草案中需要對(duì)資金的分配和使用情況進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明和規(guī)定，利用制度的手段避免資金浪費(fèi)，確保合理使用［5］。

（3）任務(wù)分工。體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要各類(lèi)資源的有效整合。因此，在前期準(zhǔn)備中要針對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行分工，責(zé)任到人，如專(zhuān)業(yè)編程人員負(fù)責(zé)代碼設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)體育教師進(jìn)行合作交流，專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)錄入員負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理等。確保整個(gè)監(jiān)測(cè)工作環(huán)環(huán)相扣、順利進(jìn)行。

4.2 高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化系統(tǒng)設(shè)計(jì)

筆者在對(duì)北京市部分高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作內(nèi)容及辦法進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用“分級(jí)式”設(shè)計(jì)方法［6］，設(shè)計(jì)了體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化系統(tǒng)。該系統(tǒng)由四大模塊構(gòu)成（圖3）。

圖3 體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化系統(tǒng)示意圖

（1）登錄模塊：主要包括登錄信息、權(quán)限設(shè)定、密碼設(shè)定等功能，可自由設(shè)定一級(jí)管理員及二級(jí)管理員并分別設(shè)置管理密碼，方便不同人群使用。

在實(shí)際施工過(guò)程中，如果現(xiàn)場(chǎng)工人沒(méi)有按照作業(yè)流程來(lái)進(jìn)行接線，或者采用了不正確的方法接線，都有可能對(duì)電力系統(tǒng)的運(yùn)行產(chǎn)生影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明，在電力系統(tǒng)事故統(tǒng)計(jì)中，有39%的事故原因是由于操作失誤引起的。

（2）操作模塊：操作模塊是計(jì)算機(jī)軟件基本功能之一，通過(guò)數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出、打印等基本操作完成日常作業(yè)任務(wù)。

（3）表格模塊：根據(jù)體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化系統(tǒng)的需要，加入特殊圖表設(shè)計(jì)，以便更加直觀地分析數(shù)據(jù)情況。

（4）數(shù)據(jù)模塊：針對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)的內(nèi)容，如課外體育活動(dòng)、體質(zhì)測(cè)試等數(shù)據(jù)量龐大問(wèn)題，運(yùn)用大數(shù)量篩選、對(duì)比、刪除數(shù)據(jù)方式進(jìn)行編程，使其運(yùn)算方式更加簡(jiǎn)便。之后編入數(shù)據(jù)方差分析等常用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，使軟件功能更加強(qiáng)大。

此外體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化設(shè)計(jì)流程需與學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)進(jìn)行即時(shí)掌握，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)效性［7］。

4.3 高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化系統(tǒng)的特點(diǎn)

（1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)操作簡(jiǎn)便。該系統(tǒng)考慮到體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化工作的特殊性，在設(shè)計(jì)的時(shí)候集合多項(xiàng)功能，具有簡(jiǎn)單易學(xué)、操作方便的優(yōu)勢(shì)。

（2）數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。出于對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)量龐大的考慮，該系統(tǒng)設(shè)置單獨(dú)按鈕選擇數(shù)據(jù)，避免多級(jí)按鈕操作失誤率較高的問(wèn)題，并使用出錯(cuò)提示函數(shù)MsgBox，對(duì)用戶(hù)做出提醒。

（3）安全性。因?yàn)轶w質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)具有隱私性，所以對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的管理尤為重要。該系統(tǒng)采用兩級(jí)管理員模式，設(shè)置可操作權(quán)限，避免使用過(guò)程中無(wú)關(guān)人員接觸數(shù)據(jù)。

（4）實(shí)時(shí)性。該系統(tǒng)與學(xué)校內(nèi)部其他學(xué)生管理系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的檔案變動(dòng)進(jìn)行及時(shí)處理，避免統(tǒng)計(jì)總量的錯(cuò)誤。

4.4 高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的保障工作

本次調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，34.6%的教師認(rèn)為產(chǎn)品是體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化過(guò)程中最應(yīng)重視的問(wèn)題，30.1%的教師認(rèn)為應(yīng)重視體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化各部門(mén)之間的交流合作，22.5%的教師認(rèn)為與廠商合作是體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化過(guò)程中的必要條件，12.3%的教師認(rèn)為前期的投資規(guī)劃是體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化過(guò)程能否完成的重要保障。

教師們所關(guān)注的產(chǎn)品問(wèn)題包括，體質(zhì)監(jiān)測(cè)器材或軟件的成本、精準(zhǔn)度及使用率等。應(yīng)通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行保障：①產(chǎn)品應(yīng)符合高校實(shí)際需求、避免過(guò)度開(kāi)發(fā)造成浪費(fèi)；②產(chǎn)品應(yīng)有互通性，以保障數(shù)據(jù)的充分交換共享；③提供良好的產(chǎn)品售后服務(wù)。

交流合作是廠家在產(chǎn)品使用過(guò)程中應(yīng)與體質(zhì)監(jiān)測(cè)管理部門(mén)或執(zhí)行部門(mén)及時(shí)溝通，以確保信息數(shù)據(jù)的開(kāi)放性：①及時(shí)向體質(zhì)監(jiān)測(cè)管理部門(mén)安裝系統(tǒng)終端，確保數(shù)據(jù)互通；②及時(shí)向執(zhí)行部門(mén)下發(fā)產(chǎn)品使用須知及升級(jí)更新提示，做好相關(guān)培訓(xùn)；③在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行交流。

合作廠商是指認(rèn)真考察產(chǎn)品開(kāi)發(fā)商的資質(zhì)和口碑，目的是保證產(chǎn)品使用的長(zhǎng)期性要求：①及時(shí)做好市場(chǎng)調(diào)研工作；②對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)商進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證；③與開(kāi)發(fā)商中主要研發(fā)人員做好交流及簽訂產(chǎn)品后期維護(hù)協(xié)議。

投資規(guī)劃是開(kāi)發(fā)商產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)的前提條件，直接影響著產(chǎn)品的后續(xù)開(kāi)發(fā)。因而也成為體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化過(guò)程中不可忽視的一環(huán)：①注重產(chǎn)品的性?xún)r(jià)比投資；②做好產(chǎn)品的覆蓋范圍及資金鏈情況；③嚴(yán)格把控資金流向及使用情況。

除了以上四個(gè)要素以外，專(zhuān)業(yè)的信息化管理人員也是體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化系統(tǒng)的保障因素之一，只有充分把握以上要素，合理做好保障工作，才能推動(dòng)體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)的順利開(kāi)發(fā)和投入使用。

5 北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的借鑒與革新

5.1 北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化借鑒

在對(duì)北京市部分高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化工作開(kāi)展情況進(jìn)行走訪調(diào)查的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)青年政治學(xué)院的體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化工作具有典型性。該學(xué)校在信息化進(jìn)程中曾面臨諸多阻力及壓力，但其通過(guò)各種手段，有效解決了體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化過(guò)程中的難點(diǎn)，主要包括：①引進(jìn)體質(zhì)監(jiān)測(cè)專(zhuān)門(mén)人才，對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化流程進(jìn)行研究，分析體質(zhì)監(jiān)測(cè)的難點(diǎn)所在，通過(guò)校內(nèi)及北京市科研項(xiàng)目等渠道獲取資金支持，開(kāi)展體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化；②建立以主管領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人的工作小組，抓緊落實(shí)信息化進(jìn)程；③積極考察聯(lián)系開(kāi)展體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化業(yè)務(wù)的公司廠家，認(rèn)真考察、了解產(chǎn)品的性?xún)r(jià)比；④由部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組織發(fā)起自學(xué)自創(chuàng)小組，通過(guò)深造、進(jìn)修方式獲取體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化知識(shí)，建立起一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化隊(duì)伍；⑤通過(guò)課上教學(xué)和課外宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康及體質(zhì)監(jiān)測(cè)重要性的認(rèn)識(shí)，為體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

5.2 北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化的革新

針對(duì)當(dāng)前北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，借鑒中國(guó)青年政治學(xué)院的有益經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施：①體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化前期應(yīng)做好規(guī)劃準(zhǔn)備工作；②建立完善的信息化規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；③建立信息資源共享制度，保證信息采集、處理、交換等順利進(jìn)行；④規(guī)范信息化軟件使用流程，引入信息化專(zhuān)業(yè)人員；⑤增加經(jīng)費(fèi)投入，保障體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化有序開(kāi)展；⑥成立領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制，建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)人員的工作積極性。

6 結(jié)語(yǔ)

高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化是高等院校在學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)過(guò)程中，充分利用計(jì)算機(jī)手段和相關(guān)軟件，輔助測(cè)試人員開(kāi)展測(cè)試的活動(dòng)。它不僅是高校學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)活動(dòng)的革新，也是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分。對(duì)于減輕教師工作量，及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生體質(zhì)健康動(dòng)態(tài)，更好地推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展和增進(jìn)學(xué)生健康都具有重要意義。當(dāng)前北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化覆蓋率已經(jīng)超過(guò)50%，顯示了北京市高校對(duì)于該項(xiàng)工作的高度重視，但北京高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化工作還存在著數(shù)據(jù)量龐大、學(xué)生重視不足、部門(mén)間溝通較少、教學(xué)資源共享不足、資金保障不力等現(xiàn)實(shí)困難。

筆者采取“分級(jí)”法設(shè)計(jì)了高校學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化系統(tǒng)，同時(shí)借鑒中國(guó)青年政治學(xué)院在學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化工作方面積累的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為北京市高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息化工作應(yīng)該做好前期的規(guī)劃準(zhǔn)備工作，建立完善的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)和信息資源共享制度，規(guī)范信息化軟件使用流程，提供強(qiáng)有力的組織保證、制度保證和經(jīng)費(fèi)保證，以便更好地對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)揮監(jiān)督及促進(jìn)作用。

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