韓素梅

結(jié)合我國目前高中階段的實(shí)際情況，從思想道德教育、科學(xué)文化教育、自主創(chuàng)新教育、心理健康教育、全面發(fā)展教育這五個(gè)重要方面對(duì)歷史教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的作用進(jìn)行了分析研究，希望能夠?yàn)樯罨覈咧须A段素質(zhì)教育的改革提供有益的參考。

歷史教學(xué)素質(zhì)教育重要作用當(dāng)今世界，社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都離不開人才的支撐，人才競爭已成為國際競爭的重點(diǎn)，而人才的培養(yǎng)、成長都離不開教育的重要貢獻(xiàn)。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。近年來，實(shí)施素質(zhì)教育已成為我國教育界廣大教育工作者的共識(shí)，也是我國基礎(chǔ)教育、高等教育發(fā)展的必然選擇。學(xué)校作為實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道，它是通過實(shí)施各學(xué)科的素質(zhì)教育來實(shí)現(xiàn)的。歷史學(xué)科作為一門重要的人文學(xué)科，在實(shí)施高中素質(zhì)教育中具有十分重要的地位和作用。

一、歷史教學(xué)在思想道德教育中的作用

在素質(zhì)教育中，思想道德教育占據(jù)首要地位。因?yàn)橐粋€(gè)人的思想道德素質(zhì)決定了他的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也就決定了他對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的態(tài)度，從而最終決定了他的發(fā)展方向、發(fā)展動(dòng)力和成就大小。在高中階段，學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于逐漸形成時(shí)期，歷史教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀過程中具有十分重要和不可替代的作用。首先，歷史教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。中國有著悠久的文明歷史，有著燦爛的民族文化，在人類歷史的進(jìn)程中發(fā)揮過巨大的促進(jìn)作用。在明末清初之前，中國一直都是世界經(jīng)濟(jì)、政治和文化的中心，是世界其他國家學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，只是由于近代清政府閉關(guān)鎖國的政策和封建清政府的腐敗才使中國遭受外國列強(qiáng)的欺侮而逐漸沒落。新中國成立以后，特別是改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，中國綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，并且在未來幾年內(nèi)就會(huì)超過美國成為世界第一大經(jīng)濟(jì)體，中華民族復(fù)興的偉大中國夢不久也就要實(shí)現(xiàn)。作為新時(shí)代的中國青年，要樹立為中華民族復(fù)興而讀書的理想和信念，熱愛我們偉大的祖國，不斷增強(qiáng)自己的民族責(zé)任感和自豪感。其次，歷史教學(xué)可以在生動(dòng)的歷史事例學(xué)習(xí)中不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在人類的光輝歷史中，涌現(xiàn)出了許多重要的歷史人物，他們對(duì)推動(dòng)人類文明的進(jìn)程都發(fā)揮了十分重要的作用。在學(xué)習(xí)這些重要的歷史人物時(shí)，學(xué)生可以從他們身上學(xué)到許多優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，從而不斷完善自我，提高學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)。

二、歷史教學(xué)在科學(xué)文化教育中的作用

在素質(zhì)教育中，科學(xué)文化教育具有基礎(chǔ)地位。因?yàn)槿祟惏l(fā)展的過程實(shí)質(zhì)上就是人類不斷認(rèn)識(shí)自然、改造自然和認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)的過程。在這些過程中科學(xué)文化的傳承顯然非常重要，因?yàn)槿藗冎挥姓莆樟讼冗M(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，才能去更好地認(rèn)識(shí)自然、改造自然和認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)。歷史作為一門重要的人文學(xué)科，它不僅記載了人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的過程，而且也記載了人類認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)的過程。因此，歷史教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)人類過去的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等各方面的知識(shí)都有比較全面、系統(tǒng)的了解，從而極大豐富了學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)這些科學(xué)文化知識(shí)的過程中，歷史教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和辯證唯物主義的觀點(diǎn)去分析問題、解決問題，從而增強(qiáng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

三、歷史教學(xué)在自主創(chuàng)新教育中的作用

在素質(zhì)教育中，自主創(chuàng)新教育具有重要地位。歷史教學(xué)在高中學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育中發(fā)揮著非常重要的作用。首先，歷史教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生針對(duì)不明白的歷史問題可以通過自主閱讀課本以外的相關(guān)歷史史料，再經(jīng)過自主分析歸納，就可以得到相關(guān)歷史問題的較科學(xué)的結(jié)論。在自主閱讀、自主分析歸納的過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提高。其次，歷史教學(xué)可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以針對(duì)既有歷史問題的結(jié)論提出自己的質(zhì)疑和觀點(diǎn)，并通過查閱相關(guān)歷史史料，進(jìn)一步分析歸納得到相關(guān)歷史問題更加科學(xué)合理的結(jié)論，同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力也得到鍛煉和提高。

四、歷史教學(xué)在心理健康教育中的作用

在素質(zhì)教育中，心理健康教育具有重要地位。近年來隨著人民生活水平的提高，大多數(shù)高中學(xué)生的身體素質(zhì)都較以前有明顯改善和提高。然而，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)后可能面臨的巨大就業(yè)壓力，大多數(shù)高中學(xué)生都想在高考中考得好一些，希望最好能考上重點(diǎn)大學(xué)。在這種心態(tài)的強(qiáng)烈作用下，很多高中學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)或考試中的挫折時(shí)往往不能冷靜分析自身存在的問題，不能平靜地對(duì)待失敗，反而過多地去尋找客觀原因，逐漸出現(xiàn)心理失衡，進(jìn)而帶來心理問題。歷史教學(xué)在高中學(xué)生的心理健康教育中可以發(fā)揮十分重要的作用。首先，歷史教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，在這些觀點(diǎn)的科學(xué)指引下，學(xué)生就能夠正確分析、面對(duì)在學(xué)習(xí)、考試或者生活中遇到的各種挫折和失敗，從而使自己成長、成熟起來。其次，歷史教學(xué)可以使學(xué)生在向歷史上偉大人物的學(xué)習(xí)過程中，不斷增強(qiáng)自己面對(duì)挫折或失敗時(shí)的勇氣和信心，從而不斷提高自己的心理抗壓能力和心理調(diào)節(jié)能力，使自己盡快成熟起來。

五、歷史教學(xué)在全面發(fā)展教育中的作用

在素質(zhì)教育中，全面發(fā)展教育具有重要地位。從素質(zhì)教育的目標(biāo)來看，提高學(xué)生的全面發(fā)展水平是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，專門性的人才雖然依舊十分需要，但復(fù)合型的人才則越來越成為許多大公司追求的理想目標(biāo)。因?yàn)殡S著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展，社會(huì)分工和科技分工越來越細(xì)，在這種情況下要想在社會(huì)工作或者是科學(xué)研究中取得重大進(jìn)展，多工種的有效結(jié)合或者多學(xué)科的高度融合就顯得至關(guān)重要。因此，全面發(fā)展教育在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。歷史教學(xué)在高中學(xué)生的全面發(fā)展教育中也發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。因?yàn)闅v史學(xué)科本身就包含了政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等多學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生在歷史教學(xué)中可以比較系統(tǒng)和全面地學(xué)習(xí)這些多學(xué)科的知識(shí)，從而使自己的知識(shí)體系不斷豐富，綜合素質(zhì)不斷提高。

總之，歷史教學(xué)在實(shí)施高中素質(zhì)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。只有不斷改革歷史教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，歷史教學(xué)在實(shí)施高中素質(zhì)教育中的重要作用才能不斷發(fā)揮出來。

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