作為一名地理教師，最大的夢想是用畢生的精力教育出更多的地理愛好者、更多的地理科學(xué)家、更多大自然的守護神。相信每位地理教師都有著同樣的心情。然而地理教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，為此，設(shè)計了調(diào)查問卷，針對結(jié)果，分析原因并提出改進措施。

地理教學(xué)尷尬措施一次期中考試剛過，學(xué)校組織家長會，會后一個家長向班主任老師周松了解孩子的學(xué)習(xí)。老師如實介紹“孩子的成績不好，想考高中還需努力”。家長的原話：“我家那個鬼崽崽，每天要求他做作業(yè)，他總看地理書，我生氣就給他扔了?！蓖谝粋€大辦公室里的我聞言驚呆了，半晌回不上話，是什么原因造成這樣的結(jié)果，這是個別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象？

一、調(diào)查

時間：2013年12月5日；方式：問卷調(diào)查；人員：民主中學(xué)：404個學(xué)生；六中：1124人；七中：182人，共1710人；參與教師：楊敏、邱桂；問卷設(shè)置：無需填寫你的姓名，只需填學(xué)校和你的回答，問題如下：

1.家長要求你每天學(xué)（）時間的地理：（1）0分鐘；（2）10分鐘；（3）半小時。

2.家長每年給你定（）元的地理資料：（1）0；（2）10元；（3）50元。

3.家長對地理學(xué)科的認識是（）：（1）豆芽學(xué)科；（2）與其他學(xué)科同等重要；（3）非常重要。

4.家長對你地理考試成績的期望值是（）：（1）無所謂；（2）及格；（3）80分以上。

5.若你將來考大學(xué)選擇地理專業(yè)，父母的態(tài)度是（）：（1）強烈反對；（2）建議更改；（3）積極支持。

6.若你的身邊發(fā)生火山、地震、泥石流，你和父母懂得如何自救（）：（1）根本不懂；（2）一知半解；（3）有全面的自救措施。

7.你們地理考試一學(xué)期（）次：（1）1次；（2）2次；（3）2次以上。

8.地理、歷史等學(xué)科教學(xué)時間一期被占用的次數(shù)大約是（）次：（1）5次以上；（2）偶爾一兩次；（3）從不曾發(fā)生過。

9.學(xué)校舉行過地理學(xué)科競賽嗎（）：（1）不曾舉行；（2）每年一次。

10.教你們地理課程的是專業(yè)的地理老師嗎（）：（1）不是；（2）是。

11.你覺得地理知識對生活生產(chǎn)有用嗎（）：（1）無用；（2）有點用；（3）非常有用。

12.你覺得地理環(huán)境會對你的命運產(chǎn)生影響嗎（）：（1）不可能；（2）有影響，但微不足道；（3）有直接影響。

13.地理老師做過地理實驗嗎（）：（1）不曾；（2）偶爾；（3）時常做。

14.地理老師帶你們實地考察或測量過嗎（）：（1）不曾；（2）偶爾；（3）時常做。

15.地理老師給你們講歷史、軍事、新聞方面的知識嗎（）：（1）不曾；（2）偶爾；（3）經(jīng)常講。

16.地理老師經(jīng)常帶地圖、地球儀等教具上課嗎（）：（1）不曾；（2）偶爾；（3）經(jīng)常帶或自己制作教具。

17.老師常用的教學(xué)方法是（）：（1）講授法；（2）引導(dǎo)法；（4）實驗探究法。

18.教學(xué)中老師是忙于完成教學(xué)任務(wù)還是以你們的興趣為主（）：（1）完成任務(wù)；（2）完成教學(xué)任務(wù)的同時穿插一點有趣的內(nèi)容；（3）以興趣為導(dǎo)向。二、調(diào)查結(jié)果

三、改變現(xiàn)狀的措施

1.努力推進國家教育制度的改革。調(diào)查結(jié)果顯示，我們的家長把時間、精力、財富都堆積在語數(shù)外上，語數(shù)外等科任老師大量占用史地生的時間，理由簡單，是受中考指揮棒的影響。我們是想培養(yǎng)考試的機器還是有創(chuàng)新思維的人；我們是應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育；當我們感嘆諸葛亮足智多謀的同時，可曾注意他的聰明與他淵博的地理知識是密不可分的，但今天應(yīng)試教育卻有意無意的阻礙地理學(xué)科的正常教學(xué)。為此，所有的地理教學(xué)的工作者，都要致力于國家教育制度的改革，提高地理學(xué)科在中學(xué)教育中的地位。

2.搞好對外的宣傳工作。沒有大力的宣傳做后盾，地理課上得再好，也會被應(yīng)試教育的叫賣聲所淹沒。對家長、對學(xué)生、對學(xué)校，他們最在乎的就是實用，想要改變地理學(xué)科現(xiàn)今的尷尬局面，就要不遺余力的宣傳它，證明它存在的價值。當我們把地理與安全的關(guān)系宣傳到位，就能引起家長、學(xué)校、學(xué)生的足夠重視，扭轉(zhuǎn)地理教師遭受學(xué)科歧視的現(xiàn)狀。

3.提高自己的業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。興趣是最好的老師，教師只有具備了高超的教育教學(xué)水平才能彰顯教師獨到的人格魅力，吸引學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，可從以下幾方面著手：教師加強課外閱讀，拓展自己的知識面，進行恰當?shù)膶W(xué)科整合。單獨的地理知識是枯燥的，若能把它與相應(yīng)的歷史事件、時事新聞、物理現(xiàn)象等相結(jié)合，學(xué)生會更感興趣。注重實驗教學(xué)法的應(yīng)用。實驗是學(xué)生動手操作、動腦思考、認真觀察、仔細體會的過程，是學(xué)生聽覺、視覺、觸覺、嗅覺多種感官的完美結(jié)合。實驗所形成的結(jié)論遠比老師的講授更形象直觀，更具吸引力，更能調(diào)動學(xué)生的積性和學(xué)習(xí)興趣。

4.地理教學(xué)工作者要爭取自己的權(quán)利，要求他人的尊重。調(diào)查顯示，其他學(xué)科教師占用我們教學(xué)時間的事時有發(fā)生。當他人占用地理課時，正是你無數(shù)次的沉默滋長了這種歪風(fēng)邪氣。地理老師們一定要維護自己的尊嚴和地位，改變今天的尷尬局面。

只要我們每個地理老師能為宣傳地理出謀劃策，地理教育就能為偉大的祖國做出貢獻；只要我們每個地理老師都有過硬的教育教學(xué)水平，我們就有揚眉吐氣的一天；只要我們每個地理老師把愛學(xué)生、愛國家、愛大自然當做自己的畢生追求，我們對應(yīng)試教育不再留念，一切都將歸于平靜。