羅晰

摘 要：基于2014年大學(xué)生宿舍人際關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)一個(gè)班的寢室人際關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行八個(gè)方面進(jìn)行分析，分析獨(dú)生子女的共性特點(diǎn)決定了缺乏交往技巧，不易融合；缺乏同情心；女大學(xué)生自身性格特點(diǎn)給人際交往帶來(lái)的影響等三個(gè)方面原因，并據(jù)此提出女學(xué)生要加強(qiáng)自身修養(yǎng)、新生入學(xué)要加強(qiáng)交流溝通、重視寢室文化建設(shè)等三條對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職；大學(xué)生；寢室；人際關(guān)系；蘇州

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）27-0229-02

一、調(diào)查研究背景

1.調(diào)查目的與意義。調(diào)查顯示，寢室人際關(guān)系是大學(xué)生感到最苦惱、最難適應(yīng)的人際關(guān)系。因此對(duì)寢室人際關(guān)系的研究不僅有利于個(gè)人的心理健康，同時(shí)還對(duì)構(gòu)建和諧校園有重要的意義。此次調(diào)查的目的在于了解宿舍內(nèi)部及其周圍的人際交往關(guān)系，找出宿舍人際和諧與不和諧的原因，以更好地幫助同學(xué)們營(yíng)造健康良好的宿舍氛圍，即如何構(gòu)建文明和諧的寢室氛圍是我們這次研究的主要內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查，試圖了解和分析了影響寢室人際關(guān)系的因素，并提出改善寢室人際關(guān)系的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)大學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2.調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施。（1）調(diào)查的對(duì)象。有選擇地以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。以班級(jí)為對(duì)象，一方面是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)，管理往往以班級(jí)為單位；同時(shí)班級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查相對(duì)數(shù)量比較小，方便積累經(jīng)驗(yàn)。（2）調(diào)查方法。采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查方法，為紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷采取封閉和開(kāi)放相結(jié)合的結(jié)構(gòu)，由30個(gè)單項(xiàng)、1個(gè)多項(xiàng)選擇題和1個(gè)開(kāi)放題組成。為使調(diào)查客觀、全面，在問(wèn)卷的發(fā)放過(guò)程中，共發(fā)放問(wèn)卷41份，回收有效問(wèn)卷39份。（3）調(diào)查內(nèi)容及目標(biāo)。調(diào)查大學(xué)生寢室關(guān)系的現(xiàn)狀：調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容主要針對(duì)：學(xué)生對(duì)于宿舍居住條件的滿意程度；宿舍同學(xué)整體的作息時(shí)間；舍友間彼此的熟悉程度；舍間的交流溝通情況以及宿舍關(guān)系的融洽程度等；分析導(dǎo)致寢室關(guān)系部和諧的因素；為促進(jìn)寢室關(guān)系的和諧發(fā)展提出切實(shí)可行的建議。（4）調(diào)查實(shí)施時(shí)間 2014年5月7日。

二、調(diào)查分析與結(jié)果

（一）樣本選取與結(jié)構(gòu)

為使調(diào)查結(jié)果更具有客觀性普遍性，我們采取了隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的調(diào)查方法。

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷41份，回收有效問(wèn)卷39份，回收率為95.1%?；厥諛颖镜幕厩闆r如下：

調(diào)查班級(jí)以女生為主，占79%，幾乎是八成以上。這是旅游系特點(diǎn)，男少女多，而且這還是最近男生比例上升了，以前比例更高。

同時(shí)，班上學(xué)生以來(lái)自農(nóng)村為主，這和生源地構(gòu)成有關(guān)。旅游系多招蘇北學(xué)生，就是這些地區(qū)，獨(dú)生子女占比一半略多?，F(xiàn)在在校人學(xué)生，獨(dú)生子女的比例越來(lái)越大，在群體生活的環(huán)境里，獨(dú)生子女的共性特點(diǎn)在人際關(guān)系中所帶來(lái)的心理問(wèn)題日益彰現(xiàn)。獨(dú)生子女會(huì)社會(huì)順應(yīng)不良，適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性傾向；自我中心，要求別人注意、愛(ài)發(fā)脾氣、愛(ài)不高興、不討人喜歡、愛(ài)自作主張，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想，缺乏與人協(xié)同合作精神：依賴性強(qiáng)，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性，在寢室人際中，諸如打水衛(wèi)生值日等日常生活小事通常是引起矛盾的導(dǎo)火索。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)收回的100份調(diào)查問(wèn)卷，我們得到了以下一些數(shù)據(jù)：

1.宿舍滿意度。調(diào)查表明，在39份樣本中，有兩位同學(xué)表明對(duì)自己現(xiàn)在的住宿環(huán)境不甚滿意，3位同學(xué)感覺(jué)一般；對(duì)住宿環(huán)境滿意包括很滿意的同學(xué)占了大多數(shù)。但是也的確有不滿意的，說(shuō)明即便在獨(dú)生子女占大多數(shù)的情況下，大部分同學(xué)還是能比較正確地處理宿舍人際關(guān)系。

2.就寢時(shí)間問(wèn)題。調(diào)查反映，82%的宿舍同學(xué)都可以做到同學(xué)之間互相理解互相包容，早晚時(shí)間差別控制在一小時(shí)之內(nèi)，盡量不打擾到別人，大家也都可以和諧相處。而隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們的休息時(shí)間也會(huì)逐漸統(tǒng)一。

3.宿舍之間的交流。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，能夠清晰地看出，經(jīng)常交流的同學(xué)有31人，占居80%，比較喜歡在各自的寢室里有自己的活動(dòng)，但仍有近兩成的學(xué)生在宿舍里交流比較少，這不能不影響她們之間的人際關(guān)系協(xié)調(diào)。

4.宿舍關(guān)系。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，在調(diào)查的人中宿舍關(guān)系十分融洽的67%，基本和諧的28%，關(guān)系緊張的5%。一個(gè)好的寢室氛圍能夠給人一個(gè)家的感覺(jué)，能夠讓人有一種渴望呆在寢室的感覺(jué)，而不是恐懼回寢室。從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，舍友之間相處得基本和諧，而且也有部分的宿舍相處得十分融洽。但是，“關(guān)系緊張”的占了5%。所以對(duì)大學(xué)生寢室關(guān)系有必要在新生入學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)。

5.在宿舍有沒(méi)有和您特別要好，能無(wú)話不說(shuō)的同學(xué)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，59%的人都能找到無(wú)話不說(shuō)的舍友，但還有41%的大學(xué)生獨(dú)自一人生活沒(méi)有結(jié)交舍友。一般一個(gè)宿舍的同學(xué)都來(lái)自五湖四海，存在生活習(xí)俗、文化等方面的不同，大家都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到人生地不熟的城市，雖然各有差異，但是大家都會(huì)從中選擇性格和自己比較相近，比較合得來(lái)的舍友一起。

6.有沒(méi)有因?yàn)樯嵊言缙鸹蛲硭绊懩阈菹?。圖上顯示，有13%的同學(xué)經(jīng)常因舍友早起或晚睡影響休息，這不能不影響到她們之間的寢室關(guān)系，有時(shí)會(huì)的也占比將近四成，說(shuō)明有一部分同學(xué)在這方面比較隨意。

7.當(dāng)有舍友不開(kāi)心或者生病了。根據(jù)調(diào)查結(jié)果：64%的人會(huì)熱情幫助，33%的人只是禮貌性地詢問(wèn)，意思一下，很少有視而不見(jiàn)的。人非草木孰能無(wú)情，當(dāng)看到別人不開(kāi)心或生病時(shí)，很多人會(huì)主動(dòng)熱情關(guān)心，是否進(jìn)一步的幫助他人解決問(wèn)題，則是個(gè)人問(wèn)題啦。有些人禮貌性詢問(wèn)一下，意思一下，但很少有人視而不見(jiàn)。所以，適當(dāng)?shù)年P(guān)心他人，多給予關(guān)愛(ài)于人，能促進(jìn)舍友間的感情，營(yíng)造良好的寢室氛圍。

綜合以上七大方面的調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)，宿舍中的同學(xué)之間以及各個(gè)宿舍之間的關(guān)系總體上來(lái)說(shuō)能夠和諧相處，人際關(guān)系問(wèn)題并不十分嚴(yán)重。但值得一提的是，有少數(shù)宿舍中“三對(duì)一”的情況仍然存在，個(gè)別是因?yàn)樗奚嵴{(diào)整搬入新宿的，對(duì)新宿舍同學(xué)生活習(xí)性不熟悉，相處不甚和睦，關(guān)系甚至有些緊張。endprint

三、原因分析

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)寢室人際關(guān)系問(wèn)題的主要原因有：

寢室每個(gè)人的性格、愛(ài)好、價(jià)值觀及人生觀不同，就容易造成一些意見(jiàn)上的分歧，從而引發(fā)一些小或大的矛盾。

個(gè)人生活習(xí)慣及作息時(shí)間不盡相同；一些人缺乏對(duì)別人的理解和寬容，自己內(nèi)心的自私，也會(huì)很大地影響寢室舍友之間的關(guān)系；生活方式不同，性格不同。

1.獨(dú)生子女的共性特點(diǎn)決定了缺乏交往技巧，不易融合。 獨(dú)生子女會(huì)社會(huì)順應(yīng)不良，適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性傾向；自我中心，要求別人注意、愛(ài)發(fā)脾氣、愛(ài)不高興、不討人喜歡、愛(ài)自作主張。凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想，缺乏與人協(xié)同合作精神：依賴性強(qiáng)，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性，在寢室人際中，諸如打水衛(wèi)生值日等日常生活小事通常是引起矛盾的導(dǎo)火索。

2.缺乏同理心。由于多種原因，有一些寢室人際最終還是到了“不可調(diào)和”的地步，由于女大學(xué)生愛(ài)面子等心理，大多數(shù)還是希望維持表面的平靜和正常。直接導(dǎo)致寢室人際走到邊緣的因素通常有：內(nèi)部失盜、三角戀、武力沖突等。在處理寢室關(guān)系失敗后，有些同學(xué)選擇了調(diào)換寢室或者獨(dú)住。

3.女大學(xué)生自身性格特點(diǎn)給人際交往帶來(lái)的影響。 相對(duì)于男大學(xué)生而言，女大學(xué)生普遍有這樣的性格特點(diǎn)：依賴性強(qiáng)，理想化色彩濃郁，在人際關(guān)系中總希望對(duì)方給予自己多一些；情感易外露，喜怒哀樂(lè)形于色；情緒體驗(yàn)深刻細(xì)致，環(huán)境的細(xì)微變化、他人一句不經(jīng)意的話都會(huì)反復(fù)思量想得很多很遠(yuǎn)，甚至傷感痛苦。

同時(shí)由于女大學(xué)生的心理承受能力相對(duì)較弱，轉(zhuǎn)化負(fù)性情緒的時(shí)間較長(zhǎng)，因此容易發(fā)愁、心煩、自卑、憂慮，這些情緒反過(guò)來(lái)會(huì)影響人際關(guān)系的處理，形成惡性循環(huán)。

四、對(duì)策和建議

1.女學(xué)生要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。旅游系學(xué)生以女生為主，同時(shí)，宿舍人際關(guān)系緊張的也大多數(shù)是女生，在這方面女生需加強(qiáng)自身修養(yǎng)。自尊是人的自尊心，是表現(xiàn)個(gè)人尊重自己而不容他人歧視和侮辱的一種道德情感，在人際交往中，注重與別人的理解、溝通和吸引，將更深和更高的層次上與他人交流作為自身修養(yǎng)的一部分，塑造自己的人格魅力。自重，就是獨(dú)立自主，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是要不卑不亢，不偏不倚，有獨(dú)立的看法和主張，但決不強(qiáng)加于人，正視個(gè)體差異，有求同存異的意識(shí)。自強(qiáng)就是有通過(guò)自己的奮斗獲得成就的意識(shí)，有了這種意識(shí)就有了自我鼓舞的主動(dòng)精神，有了這種精神，就會(huì)有足夠的思想準(zhǔn)備和心理承受能力去面對(duì)工作學(xué)習(xí)生活中的困難和來(lái)自各方面的壓力，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)但不嫉妒。

2.宿舍同學(xué)之間要加強(qiáng)交流溝通。要處理好寢室里的人際關(guān)系，室友之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，做到尊重人、理解人。找到和別人的共同點(diǎn)，找到和諧相處的紐帶；正視自己與他人的不同之處，要學(xué)會(huì)平靜地看待周圍的人和事，保持一種平和而理智的心態(tài)，誠(chéng)信待人。

3.重視寢室文化建設(shè)。寢室是學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)相處時(shí)間最長(zhǎng)、相互了解最深的地方。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才起著極其重要的作用。不少大學(xué)生缺乏交往的經(jīng)驗(yàn)，他們想關(guān)心別人，但不知從何做起；有交友的愿望強(qiáng)烈，卻總感到?jīng)]有機(jī)會(huì)。這些都阻礙了他們交往的順利進(jìn)行。

作為校方要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，重視寢室文化建設(shè)，通過(guò)組織一些以寢室為單位的活動(dòng)，提高寢室成員的向心力和凝聚力。班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生事務(wù)管理人員要做學(xué)生的知心人，幫助學(xué)生排解在交往過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 王曉燕]endprint