王楊潔　孫立峰

孩子想甩開大人的手自個干一件事時，就放手讓孩子干吧。不要低估孩子，犯錯，有磕碰，都是學(xué)習(xí)。

孩子的自我保護(hù)能力超乎想象

我女兒楊楊10個月時就想滑滑梯了。話說那日路過一個滑梯，楊楊看著滑上滑下的小朋友，入了迷。我抱著她繼續(xù)往前散步，小丫頭的頭和上半截身子卻留在了我身后。小手指著滑梯，一定要我?guī)^去。

10個月的小朋友，還不會走，但已經(jīng)爬得很溜了。我這剛把她放到滑梯的樓梯那邊，小家伙就迫不及待地哈哈樂著爬上去了。

到了滑梯邊上，楊楊立馬換了表情，又凝重又淡定，太好玩了。她坐在滑梯上，遲遲不動，都已經(jīng)影響到其他小朋友了，好在人家大度，都繞道而行了。我沒有著急地催促，也沒有想上前幫一把。只是笑著看她，關(guān)注著，等待著。她抬頭看看我，有點(diǎn)想向我求助的意思。我沖她笑笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，給了她點(diǎn)心理能量。我知道，她還在調(diào)試，我愿意等待，沒有做出任何要救她的表示。

終于，楊楊嘗試往下滑了，但雙手還捏著滑梯的兩個側(cè)邊，一點(diǎn)一點(diǎn)往下蹭。她可能害怕，畢竟是第一次。她這么做是對的，這就是自我保護(hù)。我沒有在旁指導(dǎo)，繼續(xù)關(guān)注，因?yàn)檫@時候孩子自己的體驗(yàn)最重要，所有的語言和行動，都是對她體驗(yàn)和注意力的干擾。

蹭到一半旅程時，我向前靠了靠，蹲在滑梯下邊，做出要接她的姿勢。她終于松手了，滑了下來，很順利地落地了，楊楊也開心得不得了，伸出小手，要求再滑一次。

從此，滑滑梯成了她的最愛。不管走到哪里，只要看到滑梯，她就一定要去過把癮。我出門都要先畫線路圖，不是怕自己找不到北，而是要數(shù)好路上會遇到幾個滑梯，給每個滑梯預(yù)留出一個鐘頭的時間。

到一歲多時，楊楊還沒學(xué)會走路，但滑滑梯已經(jīng)到中級水平了。爬上去，滑下來，反反復(fù)復(fù)，樂此不疲，花樣百出，那肯定是一種“飛”的爽意！

她會坐著滑下來，還會腳在前面趴著滑下來，還會手和頭在前面趴著滑下來，還會頭和手在前面趴著、不滑、爬下來，還會一條腿在前面，另一條腿在后面彎曲，側(cè)著身子滑下來……任何時候，我都不會在旁指點(diǎn)——注意你的手，注意你的腳，也沒焦慮地喊——小心啊，你行不行?。课矣X得應(yīng)該給孩子一個自由發(fā)展的空間，而不是過度保護(hù)。孩子是天生有自我保護(hù)能力的，這是所有生命生存的基本本能。注意觀察一下，孩子剛生下來時，會遇到什么就牢牢地抓住什么，這就是在保護(hù)自己啊。而如果過度保護(hù)孩子，孩子身體就會收到訊息——啊，我不需要發(fā)展這方面的能力——于是這能力就廢了。

楊楊滑滑梯，從未受過傷。楊楊在這種自由探索中，自我保護(hù)能力突飛猛進(jìn)。還有意外收獲，1歲多就摸索出了好多技巧。比如，要想在滑梯行走，而不是滑行，那就得把襪子脫了；想要滑得順暢，就穿好襪子和衣服。完全可以寫個《兒童滑滑梯指南》了，鑒于我比較懶，又擔(dān)心一成書就會培養(yǎng)出考試達(dá)人，還是不寫了。

啊，當(dāng)然，需要補(bǔ)充一句的是。不過度保護(hù)，不意味著完全撒手，當(dāng)楊楊在滑梯上飛來飛去時，我肯定是站旁邊，眼觀六路耳聽八方的，我就是給孩子托底的那層防護(hù)網(wǎng)，不過是這網(wǎng)只老老實(shí)實(shí)做網(wǎng)該做的事。

過度保護(hù)容易讓孩子成為“傻大膽”

用進(jìn)廢退，這是鐵律，你還別不信，這事就在我家發(fā)生了。

老二豬豬出生時，因?yàn)樵绠a(chǎn)，體質(zhì)很弱，出院后，老人和我丈夫就特別怕孩子受傷，真像是含在嘴里養(yǎng)起來的。偶爾去趟早教中心，大伙都擔(dān)心豬豬的身體能不能受得了，對我大批特批。就這樣，豬豬1歲前，很少出門。10個月玩滑梯？那就得開家庭擴(kuò)大會議了，最后肯定是批判加否決。直到1歲半多，豬豬才得償所愿地嘗到了滑滑梯的滋味。但是，當(dāng)他張著手臂要去滑滑梯時，奶奶是雙手提溜著豬豬的胳膊，順下去的。豬豬表示，很失望。

當(dāng)豬豬終于沒有奶奶陪護(hù)，有機(jī)會自己滑滑梯時，很興奮，卻快把我嚇破膽了。豬豬似乎是天不怕地不怕，站在滑梯頂上，咣嘰咣嘰就想往下跑，而不是滑。完全不像他姐姐，會先比劃比劃，試試安全了再行動。

剛開始，我以為是豬豬滑滑梯時年齡大些了，再加上是男孩子，所以有膽。后來，我發(fā)現(xiàn)他不僅在滑滑梯時這樣，做很多事都是如此。比如大他兩歲的姐姐從椅子上跳下來（已經(jīng)演練過N回了），豬豬從來沒試過，想也不想，爬上去就跟著跳。

原來這不是膽的問題，而是以前家里人對他保護(hù)太多了，他天生的自我保護(hù)能力和意識就退回去了。估計(jì)給他一個滾燙的油鍋，他也會毫不猶豫地伸進(jìn)手去。

這孩子完全不知道怎么保護(hù)自己?。∵@可如何是好？是伸手幫他呢，還是不幫呢？伸手吧，這孩子越來越大，以后會更不知道怎么保護(hù)自己，這相當(dāng)于害了他。不伸手吧，他做出的那些動作太嚇人了，真摔壞了咋辦？

最后，我決定這么來辦：非常危險的動作，一定要上前制止，比如從滑梯上往下跑，跳著下樓梯……小的危險動作，我就放手，讓他自己去嘗試。有小磕小碰時，我都睜一只眼閉一只眼。這相當(dāng)于給他補(bǔ)了一課，讓他從這種小痛中認(rèn)識到世界是有危險的，需要自己多加注意，讓他的自我保護(hù)意識和能力再萌生出來。

過這條河時，石頭摸對了。有一次，我看到豬豬正想從床上跳下來，但到床邊又停了。他下蹲，起來，下蹲，起來，試了好幾回，最終決定趴下身子，一點(diǎn)點(diǎn)地從床上安全地爬下來。

此事，成了！endprint