宋殿儒

我和朋友這次瑞典之行，感受最深的并不是異國風情，而是瑞典人的“平頭教育”。

在斯德哥爾摩市的中央大街和市郊，我們經(jīng)常會看到一些家長在送孩子上學的路上，把孩子引導到?jīng)]人的地方，蹲下來和孩子平頭對面說話。我們聽不懂他們說些什么，一位懂得瑞典語的隨團驢友告訴我們說：那些家長給孩子蹲下來，是在教育和鼓勵孩子學習上再加一把勁兒，有的是在教訓孩子，只是不用教訓的口氣。她說，她對兒子的教育從來都是居高臨下的訓斥和打罵，這次出國旅游也是因為兒子沒考上重點高中而出來散氣的。

我們國人的家庭教育，多為恨鐵不成鋼的訓斥式、打罵式和埋怨式的。在孩子做錯了事情或是考砸了的時候，家長往往拿孩子出氣，甚至大打出手。就像我的這位朋友，她自兒子上學起，就沒少埋怨和打罵孩子，訓斥孩子也不分場合，見到熟人常說兒子怎么怎么地不爭氣，怎么怎么地對不起家里的付出等。結(jié)果是兒子的成績一年不如一年，還得了抑郁癥。后來兒子被爺爺奶奶領(lǐng)走了，成績就慢慢地向上升。后來兒子中考沒能考取重點高中，她就再次大發(fā)雷霆，干脆把兒子關(guān)在了門外不讓進屋睡覺。這樣一來，已經(jīng)長大成人的兒子就再也忍受不了母親的這種教育方式，干脆回到爺爺奶奶哪兒，什么人說合也不肯回家了……

相比之下，瑞典人的“平頭教育”頗有成效。父母給孩子蹲下來，和孩子一般高說學習問題，實際就是一種平等的人格教育。瑞典人最尊重的是孩子的尊嚴和人格，他們從來不在外人面前訓斥孩子。即使孩子犯了錯誤，他們也會在自己家里或沒人的地方教育孩子。除此之外，瑞典人還非常尊重孩子的獨立意愿和個性，不輕易干涉孩子的個性發(fā)展。孩子喜歡做的事情，一般情況下家長都隨孩子的意愿，就連孩子的穿衣吃飯等日常小事，大人都不會去強加干預。盡管孩子的作風和做法有問題，家長也不直面訓斥，而是設(shè)法引導和說服。

在斯德哥爾摩市普蘭頓學校的校園內(nèi)，鐫刻著17世紀英國著名哲學家約翰.洛克的一句名言：“父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越看重，因而會更小心地維護別人對自己的好評。若父母當眾宣布他們的過失，使他們無地之容，他們越覺得自己的名譽已受到打擊，維護自己名譽的心思也就越淡薄?！边@就是瑞典人“平頭教育”的“理論根據(jù)”。這個理念也許對我們的教育是一種啟迪。

（責編 張圣榮）