申耀強(qiáng)

摘 要：高職高專醫(yī)學(xué)院校美術(shù)教育作為一般借助《藝術(shù)欣賞》、《美術(shù)欣賞》等選修課程進(jìn)行，相比專業(yè)課、基礎(chǔ)課、英語(yǔ)等公共課而言，學(xué)生的重視程度不夠，部分學(xué)校存在師資缺乏等現(xiàn)象。要改變這種現(xiàn)狀，美術(shù)課教師應(yīng)該起到關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 美術(shù)教育 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G412 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）06（b）-0125-01

高職高專醫(yī)學(xué)院校的培養(yǎng)目標(biāo)定位于高技能、應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的思想素質(zhì)高、實(shí)踐技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應(yīng)用型人才。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對(duì)醫(yī)學(xué)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求，醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視。而在學(xué)生人文素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)中，包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育起著十分重要的作用。

然而目前高職高專院校美術(shù)教育中存在著學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位、教師主導(dǎo)作用發(fā)揮不到位等問(wèn)題。高職高專醫(yī)學(xué)院校學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，以至于疲于應(yīng)付《美術(shù)欣賞》、《音樂(lè)欣賞》等人文素質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，給《美術(shù)欣賞》課程的開(kāi)展造成一些不利影響。盡管《美術(shù)欣賞》的選修率很高，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中部分學(xué)生僅僅是為了獲得學(xué)分，并不認(rèn)為美術(shù)課對(duì)自己的專業(yè)有較大幫助，而且認(rèn)為對(duì)以后的工作沒(méi)多大用處，因此存在認(rèn)識(shí)不到位、重視程度不夠等問(wèn)題。而一些美術(shù)教師雖然理論上認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育在醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育及專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要作用，但在實(shí)踐中并沒(méi)有很好發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因此，要提高美術(shù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，必須要讓師生認(rèn)識(shí)《美術(shù)欣賞》的重要性并正確對(duì)該門課程進(jìn)行定位。

1 美術(shù)教育對(duì)于醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育及專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性

第一，對(duì)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)及良好職業(yè)道德的塑造具有重要作用。

因?yàn)樗囆g(shù)作品可以凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，使其想象力得以充分發(fā)揮。通過(guò)《美術(shù)鑒賞》不僅能提高醫(yī)學(xué)生的審美能力，而且能提升醫(yī)學(xué)生直覺(jué)力、想象力和創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)獲取新知識(shí)的能力。就醫(yī)學(xué)生而言，美術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)其對(duì)美的感知能力，而且對(duì)其樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)及良好的醫(yī)德的塑造等都有積極的作用。

第二，對(duì)醫(yī)學(xué)生專業(yè)知識(shí)及技能訓(xùn)練的重要性。

醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，掌握一些必要的美術(shù)知識(shí)無(wú)論對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)還是未來(lái)發(fā)展都是十分有必要的。在醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)、技能傳授方面，美術(shù)以其形象化、技藝化特性，在醫(yī)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練上發(fā)揮著獨(dú)特的作用。因?yàn)槿说拇竽X接受形象的知識(shí)比抽象知識(shí)既快又準(zhǔn)確，而且不容易遺忘。通過(guò)美術(shù)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和形象表達(dá)能力。這種能力的培養(yǎng)將在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程中具有重要的作用，例如《人體解剖》、《病原微生物》等課程，在認(rèn)識(shí)人及微生物各部位的具體結(jié)構(gòu)時(shí)涉及到大量的圖像，具有美術(shù)天賦或美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生會(huì)認(rèn)真讀圖，甚至畫圖，而沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生只能通過(guò)不厭其煩的背誦文字來(lái)到達(dá)記憶和鞏固。

第三，對(duì)于醫(yī)學(xué)生未來(lái)知識(shí)結(jié)構(gòu)的儲(chǔ)備具有重要作用。

因?yàn)獒t(yī)學(xué)是一門與人文社科結(jié)合較為密切的學(xué)科，而不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為是一門單純的生物科學(xué)。在醫(yī)學(xué)教育中不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能，還應(yīng)加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，要實(shí)現(xiàn)由生物醫(yī)學(xué)教育模式向社會(huì)生物醫(yī)學(xué)教育模式轉(zhuǎn)化。美術(shù)教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育結(jié)合，既能更新醫(yī)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能為提高醫(yī)學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前，在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，越來(lái)越多的醫(yī)務(wù)人員開(kāi)始將音樂(lè)、繪畫等藝術(shù)應(yīng)用到對(duì)病人的治療過(guò)程中，而且產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。

2 高職高專醫(yī)學(xué)院校美術(shù)教育的正確定位

對(duì)于培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才的高職高專醫(yī)學(xué)院校，通過(guò)美術(shù)教育使學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，是美術(shù)教育的主要任務(wù)。要制定符合醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)的《美術(shù)欣賞》課程標(biāo)準(zhǔn)。要真正使學(xué)生通過(guò)上《美術(shù)欣賞》課，能夠正確描繪人體正常狀態(tài)下的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、生理機(jī)能圖像，還能描繪人體在病變狀態(tài)下的病理活動(dòng)原理詮釋圖形。為此，《美術(shù)欣賞》的課程要與解剖學(xué)、組織學(xué)、病理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)形態(tài)學(xué)課程緊密聯(lián)系，要以醫(yī)學(xué)美學(xué)為理念，將透視學(xué)、構(gòu)圖學(xué)、色彩學(xué)等理論課與素描、速寫和幾何構(gòu)成等實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合在一起?？傊?，高職高專醫(yī)學(xué)院校的《美術(shù)欣賞》應(yīng)該將醫(yī)學(xué)與美術(shù)有機(jī)融合在一起，這樣不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力，更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3 提高美術(shù)教育針對(duì)性和實(shí)效性的策略

第一，教師要充分發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用

提高美術(shù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性離不開(kāi)教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用將在學(xué)生美術(shù)欣賞中起到關(guān)鍵性作用。美術(shù)教育要通過(guò)營(yíng)造相對(duì)寬松而自然的課堂氛圍，進(jìn)行“對(duì)話式”欣賞教學(xué)，促進(jìn)師生間的審美互動(dòng)與合作，要讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中接受美的教育。

第二，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情

針對(duì)部分學(xué)生積極性不高、疲于應(yīng)付等問(wèn)題，美術(shù)教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的視覺(jué)審美感受。

第三，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段

在多媒體教學(xué)日益成為主流的今天，美術(shù)教育必須充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將傳統(tǒng)的教學(xué)形式和多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。發(fā)揮多媒體技術(shù)的聲音、圖像、文字、影像以及交互功能的作用，使美術(shù)課從一門“老師講，學(xué)生看、聽(tīng)、理解的灌輸過(guò)程”，變成一門“集聲音、圖像、動(dòng)畫、電影等融于一體的視覺(jué)理解過(guò)程”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第四，教師要用激情感染學(xué)生

美術(shù)教師首先要真正熱愛(ài)美術(shù)，這樣才能用滿的熱情和激情去感染學(xué)生，讓學(xué)生融入到藝術(shù)課堂之中。教師要用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，真正明白美術(shù)將會(huì)使人終身受益。

第五，要將美術(shù)與音樂(lè)有機(jī)融合

美術(shù)的欣賞離不開(kāi)情緒的調(diào)動(dòng)，沒(méi)有充滿感情的欣賞過(guò)程，就會(huì)大大的降低欣賞的效果，學(xué)生必然得不到完美的情感的體驗(yàn)。美術(shù)欣賞除了通過(guò)教師的激情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性之外，還可以借助音樂(lè)這一載體。音樂(lè)是一切藝術(shù)中最抽象的一門藝術(shù)，但音樂(lè)表達(dá)感情的效果是最讓人感動(dòng)的，如果將美術(shù)欣賞與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，必能達(dá)到圖音并茂，聲色俱全的教學(xué)效果。因此在欣賞時(shí)，播放一曲音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)氛圍，就能使學(xué)生自覺(jué)地由日常生活的自然態(tài)度轉(zhuǎn)向?qū)徝缿B(tài)度，擺脫實(shí)用的功利觀念和外界的干擾，盡情沉靜在美的圣境中。

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