畢荷女

【摘要】興趣是構成學生學習動機的基礎，是人們力求認識或愛好某種事物的一種傾向性。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生對于英語的學習興趣至關重要。本文通過對初中英語課堂教學的現(xiàn)狀進行分析，探討提升初中英語課堂進行趣味性的途徑，為推動初中英語的教學工作提供參考。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 趣味性

教育心理學告訴我們，只有學生感興趣的東西，學生才會積極地開動腦筋，認真思考，并以最便捷、最有效的方法去獲得最必要的知識。增添初中英語課堂的趣味性，能激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生更好地掌握英語的基礎知識和基本技能，掌握英語聽、說、讀、寫的能力，使學生掌握第二種交際語言。

一、初中英語課堂教學的現(xiàn)狀

1.教材內(nèi)容多，知識點偏難。目前，我國初中英語教學工作，為了與高中英語課程相銜接，初中英語教材內(nèi)容知識點多且復雜，對于初中學生來說本身就處于叛逆期，再加上英語知識偏難，知識點掌握起來存在困難，使得學生對英語的學習產(chǎn)生厭惡情緒，削弱了學生的學習激情，降低學生的學習興趣，慢慢開始抵觸英語，使得英語的學習成為一種煎熬，不利于初中英語教學工作的開展。

2.英語知識點多，課時緊張。初中英語教材的知識點多，在有限的課時里講授如此多的知識，使得每節(jié)課的課堂教學工作都十分緊張，整節(jié)課教師一直在向?qū)W生灌輸知識，不停地做題、講題，沒有更多地時間安排學生進行交流，學生的口語能力慢慢退化。此外，為了應對中考、高考，教師的英語教學任務十分艱巨，學生的學習壓力很大，教學工作只與考試的要求保持一致，不考慮英語學習的社會實用性，而只把英語看成是一門考試內(nèi)容，使得大部分學生出現(xiàn)“高分低能”的情況。

3.學生讀、寫能力強，聽、說能力薄弱。目前，初中英語課堂教學工作主要是根據(jù)英語考試的形式而制定的，而英語考試主要是考察寫作，涉及一點聽力部分，對于學生的英語口頭表達能力沒有考察，使得絕大部分學生的讀、寫能力強，而聽、說能力十分薄弱，學生有知識卻說不出來，形成“啞巴英語”。此外，由于長期不鍛煉說的能力，造成學生心理膽怯，不敢說也不會說，慢慢地失去對英語學習的興趣，把英語看成學習的負擔。

二、提升初中英語課堂教學趣味性的途徑

1.初中英語選擇內(nèi)容新穎、難度適中的教材。根據(jù)初中學生的身心發(fā)展特點，教師要選擇內(nèi)容新穎、豐富而生動的教材，激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的視野，增加英語教學過程的趣味性，使學生對英語的學習產(chǎn)生興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。此外，在開展教學工作時，要根據(jù)學生英語的學習和掌握的程度，選擇難度適中的初中英語教材，能為學生創(chuàng)造積極思考的教學環(huán)境，太難的英語教材會打擊學生的學習自信心，無法獲得成功的自我效能感，產(chǎn)生消極態(tài)度，應付英語的學習和考試。

2.營造愉悅、輕松地英語學習的氛圍。英語是我們的第二語言，與漢語在語法、形式、運用等方面存在很大的區(qū)別。學生既要學習漢語，又要學習英語，同時學習完全不同的兩種語言對于學生是一種挑戰(zhàn)，兩種語言一直在碰撞和摩擦，學生很容易混淆，對于初中英語的教學工作產(chǎn)生了阻力。因此，在初中英語的教學工作中，教師不能直接灌輸，要讓學生了解英語知識的背景、由來，教會學生如何運用，加強學生的口語表達能力，增加英語教學的趣味性，減輕學生的學習壓力，以培養(yǎng)學生學習英語的興趣為主，營造愉悅、輕松的英語學習氛圍，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展，為第二門語言的發(fā)展提供良好的學習環(huán)境。

3.注重初中英語課堂教學的互動性。初中英語課堂教學模式需要進行創(chuàng)新，師生互動教學模式是提高英語課堂教學趣味性的方法，設計英語課堂教學的層次，引入探討式的教學方法，提供一些師生互動交流的話題，選擇學生感興趣和與日常生活相關的場景作為話題，布置學習任務，調(diào)動學生參與話題討論的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣。此外，教師可以組織豐富多彩地課堂教學活動，比如英語辯論賽、英語演講比賽等多種形式，增加學生口語練習的機會；還可以組織觀看國外人文、科技、歷史、地理等資料片，激發(fā)學生對于英語國家的興趣，激勵學生積極學習，學好英語。

4.開展情趣化的教學。在初中英語課堂教學的過程中，教師要挖掘教材的文化因素，經(jīng)常播放一些相關的英文歌曲，組織學生觀看原聲電影，感受純正地道的英文文化魅力，提高學生的聽力能力；選取電影的經(jīng)典片段，組織學生進行朗讀和對話，重復播放精彩片段，讓學生掌握人物的英語發(fā)音和說話的語態(tài)，并且加強模仿，爭取說一口地道流利地英語。此外，英語的名言警句和格言是練習口語的好素材，教師要抓住這些英語名言警句朗朗上口、節(jié)奏感強的特點，引導學生練習語音和語調(diào)；還可以在課堂上共同分享學生摘抄的名言名句，在相互交流中鍛煉英語的聽、說能力，增加了初中英語課堂教學的趣味性，更好地培養(yǎng)學生的語言能力。

總之，克服英語學習過程中的困難和障礙，需要教師以趣味性教學為主導，以激發(fā)學生的積極性和主動性為目標，培養(yǎng)學生英語的信心與熱情。提高英語教學的趣味性，通過選擇趣味性強、難以適中的教材，營造愉悅、輕松的英語課堂教學氛圍，加強師生互動交流，才能使初中英語課堂教學生動活潑，充滿樂趣，才能讓英語真正走進學生的心里。

參考文獻：

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