殷征輝

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 高校體育文化是高校校園文化的重要組成部分。本文在闡明校園體育文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了高校體育文化的價(jià)值，進(jìn)而提出了加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的對(duì)策，使高校校園體育文化能夠更好地為高校學(xué)生服務(wù)。

關(guān)鍵詞 高校 體育文化 價(jià)值 建設(shè)

一、高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化是一個(gè)內(nèi)涵廣泛、系統(tǒng)開(kāi)放的文化系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)大致可以分為三個(gè)層面：第一層是精神層面，居于主導(dǎo)地位，其中體育健康價(jià)值觀是高校體育文化的本質(zhì)和核心，決定了它的目標(biāo)；第二層是制度、方法層面，這個(gè)層面既是學(xué)校體育的組織形式，也是學(xué)校體育意識(shí)的體現(xiàn)，包括體育教學(xué)、課余體育活動(dòng)、體育科學(xué)研究、體育競(jìng)賽、體育協(xié)會(huì)、體育交流等全方位制度、方法的確立；第三層是物質(zhì)層面，是學(xué)校體育文化的基礎(chǔ)，也是客觀物質(zhì)保障，包括校園的體育建筑、環(huán)境、場(chǎng)地、器材、用品和師資隊(duì)伍等。以上三個(gè)層面在學(xué)校體育文化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在“以人為本”的基礎(chǔ)上獲得協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、校園體育文化的價(jià)值

（一）激勵(lì)價(jià)值

精神生活往往需要理性、信仰和感性的滿足，體育的激勵(lì)作用常常表現(xiàn)為參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)外界對(duì)內(nèi)心的激勵(lì)，從而促使人由內(nèi)而外的迸發(fā)積極情緒。不論是中國(guó)殘奧代表團(tuán)堅(jiān)韌不拔的突出表現(xiàn)，還是南京青奧會(huì)上，青年人的奮勇拼搏，無(wú)不體現(xiàn)了中華民族強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和自強(qiáng)不息的民族精神，這些都極大地激勵(lì)了廣大青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的責(zé)任感。

（二）競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值

體育文化通過(guò)體育競(jìng)賽和體育鍛煉等形式，提高廣大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神品質(zhì)，對(duì)其成才和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力都具有重要意義。例如各高校一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和“體育文化節(jié)”，從開(kāi)幕式和方陣操列評(píng)分到各賽事成績(jī)的排名等，都處處體現(xiàn)著比賽中的競(jìng)爭(zhēng)。

（三）人文價(jià)值

體育文化是一種關(guān)愛(ài)人的文化，它維護(hù)人的尊嚴(yán)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。在高校體育運(yùn)動(dòng)中，同學(xué)之間互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)不體現(xiàn)人性的溫暖和集體力量，使學(xué)生在參與校園體育文化活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了人格的完善。學(xué)生能夠通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)使身心得到全面而協(xié)調(diào)的發(fā)展，可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)鑄就個(gè)人文化品格，展現(xiàn)強(qiáng)健的體魄，良好的心態(tài)和文明的言行。

（四）健康價(jià)值

校園體育文化的健康價(jià)值體現(xiàn)于：在體育鍛煉過(guò)程，它能給予人體各器官，各系統(tǒng)一定量、一定強(qiáng)度的刺激，使機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面產(chǎn)生一系列的適應(yīng)性反應(yīng)，從而對(duì)機(jī)體產(chǎn)生積極的影響，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。通過(guò)體育鍛煉還可以調(diào)協(xié)心理，減輕學(xué)習(xí)壓力，釋放不良情緒，舒緩緊張的神經(jīng)，使人心情愉快，滿足師生、員工精神文化生活的需求。此外還可以培養(yǎng)集體主義精神、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、增進(jìn)友誼與合作，提高對(duì)社會(huì)和自然環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧、健康發(fā)展。

（五）審美價(jià)值

現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人、法國(guó)著名教育家顧拜旦在《體育頌》中說(shuō)：“體育就是美，體育就是正義，體育就是勇氣，體育就是進(jìn)步，體育就是和平?！斌w育之美同其它藝術(shù)品之美一樣動(dòng)人心魄。有記者把劉翔110米跨欄的瞬間捕捉下來(lái)，那跨起來(lái)的腿贏得的不僅是奧運(yùn)冠軍，更是黃種人的自豪，面對(duì)這樣的畫(huà)面，哪一個(gè)中國(guó)人能不熱淚盈眶？體育之美不僅指嫻熟和美麗的動(dòng)作，更是指其振奮心靈的力量。大衛(wèi)雕塑顯示了人類身體力量的健康之美；奧運(yùn)五環(huán)展現(xiàn)了人類求團(tuán)結(jié)、和平之美；熊熊火炬點(diǎn)亮了人類自強(qiáng)不息之美……推而廣之，校園體育文化是學(xué)生捕捉生活中美的重要組成部分。

三、加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)

（一）加強(qiáng)校園體育文化的管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是校園體育文化建設(shè)的組織保證，他們的辦學(xué)理念與指導(dǎo)思想決定了學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容與體育文化建設(shè)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)對(duì)校園體育文化的組織管理。

（二）培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣

體育教師應(yīng)從體育知識(shí)、技能的傳授，體育觀的塑造等方面培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)體育鍛煉的良好的心理需要。此外，還可以將體育文化建設(shè)與其他教育相結(jié)合，多開(kāi)展一些學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉習(xí)慣有積極影響。

（三）營(yíng)造體育鍛煉的良好氛圍

校園體育文化建設(shè)僅僅依靠校園內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它的建設(shè)離不開(kāi)良好的體育文化氛圍。每年全國(guó)高校舉行的各種大學(xué)生體育聯(lián)賽，如CUBA籃球聯(lián)賽期間，各承辦院校開(kāi)展的“體育文化沙龍”“體育文化節(jié)”等，使校園里年輕一代青春煥發(fā)，豪情激蕩，奏出 一曲參與體育、享受體育的優(yōu)美樂(lè)章。只有積極營(yíng)造學(xué)生參與體育鍛煉的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和體育鍛煉行為的發(fā)生，才能有效拓寬校園文化建設(shè)的渠道。

（四）加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)

要加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)，就必須要加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，包括建造體育場(chǎng)館，添置體育設(shè)施，合理使用已有的體育場(chǎng)地、設(shè)施和體育用品。這些是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、建設(shè)校園體育文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。

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