張瑞玲

摘 要：高中信息技術(shù)選修《算法與程序設(shè)計》的內(nèi)容對于信息技術(shù)革新學(xué)科的其他選修教材的內(nèi)容說較為抽象，枯燥乏味，是高中信息技術(shù)課教學(xué)的重點和難點之一。在新課改理念要求下，我們要充分挖掘?qū)W生的潛能，營造課堂氛圍，增強學(xué)生的參與意識，實踐意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此文就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《算法與程序設(shè)計》的興趣，談了幾點看法。

關(guān)鍵詞：算法與程序設(shè)計 淺嘗滋味 激發(fā)興趣 教學(xué)方法

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（c）-0127-01

新課改理念要求我們要充分挖掘?qū)W生的潛能，營造課堂氛圍，增強學(xué)生的參與意識，實踐意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認識到自己是學(xué)習(xí)過程中的主人，以提高學(xué)習(xí)的效率。高中信息技術(shù)選修《算法與程序設(shè)計》的內(nèi)容對于信息技術(shù)革新學(xué)科的其他選修教材的內(nèi)容說較為抽象，枯燥乏味，是高中信息技術(shù)課教學(xué)的重點和難點之一，因此如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了功破這一難點的重點，。在此我就如何在實際教學(xué)過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂教學(xué)盡量生動而富有樂趣淺談一點看法。

1 把握好開學(xué)“第一堂課”，淺嘗算法“滋味”

要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)算法的興趣，首先要讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)算法的重要性和必要性，在心里能夠接受算法、理解算法，使學(xué)生要學(xué)。因此，算法的第一堂課非常重要，在算法教學(xué)的第一堂課上，不是單純地介紹算法的概念，步驟等知識，而是結(jié)合生活當(dāng)中的例子、身邊發(fā)生的事情來解釋算法，初嘗算法滋味。從最簡單的案例學(xué)起，從討論話題開始，比如可問，起床后要做哪些事情？各花多長時間？一共要花多少時間？由于是高一的新生，生活自理能力不強，生活缺乏條理性，通過討論話題，優(yōu)化設(shè)計步驟，更好地體現(xiàn)算法，在現(xiàn)實生活中的意義，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)。情景創(chuàng)設(shè)好后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性提高了，課堂氣氛也活躍了，學(xué)生紛紛搶答：“穿衣、洗臉、刷牙、整理內(nèi)務(wù)、看書、、早鍛煉、吃早飯……”請大家寫下你們所花費的時間，并思考為什么做同樣的事情你需要半小時，別人只要20分鐘呢？現(xiàn)在請你想想能不能改進你的起床最優(yōu)步驟，最快需要多少時間，由于貼近生活，充滿生活氣息的實例是學(xué)生興趣所在，通過引導(dǎo)學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上對算法進步改進，簡化整個運算過程。由這個實例引出算法的概念，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來“算法”這個詞并不陌生，并不像想象中的那么難，不論是日常生活，不是信息技術(shù)，人們到處用到“算法”，只不過通常不這樣稱呼罷了。 趁熱打鐵，在學(xué)生理解了算法后，再通過幾個例子來讓學(xué)生找出解決問題的方法，如狼羊過河、三個瓶子倒油、韓信點兵等，請學(xué)生設(shè)計算法。實踐證明學(xué)生興趣都頗高，思維活躍，在筆記本上紛紛寫下自己設(shè)計的算法，而且方法多樣，回答也十分積極。這時可借機強調(diào)算法的方法 不是唯一的，怎么樣使算法更加優(yōu)化、高效。更快，更省也是算法研究不懈的追求。生活中解決一個問題的算法可能有很多種，我們就要找到最優(yōu)化的一條路，來達到高效的目的。完成以上任務(wù)后，發(fā)給學(xué)生一些用VB編寫的小程序，體驗VB小游戲的樂趣，輕松一下。

2 改進教學(xué)方法，改良“烹調(diào)”方法

如何讓課堂活起來，學(xué)生動起來也是教學(xué)中急待解決的問題，改良“烹調(diào)”的方法，要知道什么時候加佐料，什么時候加主料，該用什么火候烹任出來才會別有一番風(fēng)味，我們打破常規(guī)，不完全照搬照抄，不完全按教材內(nèi)容逐章深入，力求探索新的教學(xué)思路，大膽放手，開放學(xué)生的思維空間，鼓勵學(xué)生從不同角度思考算法，尊重學(xué)生的個性差異，提倡思維方法的多樣化。課程設(shè)計要思路，基本上每節(jié)都是上機課，開展上機講解。一般課前發(fā)一段程序體驗，然后呈現(xiàn)問題，用流程圖解釋算法，根據(jù)流程圖編寫程序，在檢驗無誤后最后再上機調(diào)試。在VB程序中實現(xiàn)課標也提出“程序設(shè)計語言初步”主題教學(xué)要求是：通過程序設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生嚴格的邏輯思維能力，增強學(xué)生的自學(xué)能力和知識遷移能力。

這樣動靜結(jié)合，使整堂課顯得不怎么枯燥，有流動感，讓課堂活起來，讓學(xué)生體會其中的樂趣算法與計算機結(jié)合的巨大魅力，體會到在操作中了解算法的必要性，同時強調(diào)在設(shè)計程序程序時，應(yīng)先有流程圖，即有了自己的算法和思維過程，理解任務(wù)的基本步驟后，才能在實際中應(yīng)用，切不可在機器面前胡亂拼湊程序。

3 從簡入手，選擇合適的佐料

課標強調(diào)：計算機解決問題的基本過程中包括大量的理論知識，教學(xué)時不能死搬硬套，應(yīng)通谷易懂的事例來類比這些理論知識。

選擇通俗易懂的實例就像做菜時選擇合適的佐料、菜品，抓住學(xué)生的口味，幫助學(xué)生消化吸收，健胃消食，算法的目的不在于讓學(xué)生成為一個偉大的程序員，關(guān)鍵在于幫助學(xué)生提高解決生活中實際問題的能力，優(yōu)化出生活中合適自己的，并對今后后繼學(xué)習(xí)有幫助的算法。

算法學(xué)習(xí)從最簡單的案例，在教學(xué)的過程中，尋找合適的實例，列舉貼近學(xué)生日常生活的簡單示例，與學(xué)生密切相關(guān)的問題，如書本上出租車計費問題，一元二次方程求解，猜數(shù)游戲，袖珍計算器等都非常貼近學(xué)生的生活和社會實際，學(xué)生也比較感興趣，通過親自“掌勺”，解決一些生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，學(xué)生深刻體會到學(xué)習(xí)計算機語言的好處和應(yīng)用計算機這個現(xiàn)代化工具的必要必要性，品嘗到自己烹制的美味。

4 包裝題目，巧妙擺盤

計算機程序語言既枯燥又抽象，如果單純地就題講題，無疑會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，雖然是同一道菜，如果把菜端出來前，擺盤合理，裝飾漂亮，突出這道菜的亮點，也會吊起學(xué)生的胃口，有時，我們可以把題目巧妙地“包裝”一下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，如編程求S=1+2+3+......+100的算法，這是循環(huán)語句中典型的求累加和的問題。把它“包裝”成希望工程存錢的問題，1月份存1塊，2月份存2塊，3月份存3塊，依次類推，請問：兩年存入多少錢？通過對題目的“包裝”使學(xué)生感到有趣而有意義，愿意主動探究，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

同時在上機操作時，鼓勵學(xué)生多設(shè)計、多運行、多修正、多調(diào)試、多觀察，特別要注意程序出錯時跳出來的對話框，能從中讀出問題所在，在實踐中自主探究，在錯誤中反思提高，這樣才能讓學(xué)生享受到算法學(xué)習(xí)的樂趣和成功感，由此培養(yǎng)他們注意細節(jié)，嚴謹?shù)牧?xí)慣。

以上是本人對高中信息技術(shù)“算法與程序設(shè)計”教學(xué)的一些基本想法。算法與程序設(shè)計學(xué)習(xí)起來雖然枯燥乏味但只要教師我學(xué)生一起努力、一起探索，烹制“算法與程序設(shè)計”這道大餐，我相信我們的學(xué)生一定能夠?qū)W好算法與程序設(shè)計，在生活和學(xué)習(xí)中很好地利用算法和程序設(shè)計來解決實際問題。endprint