趙 萌，王焱森，李明慧

（黑龍江科技大學(xué)體育部，黑龍江 哈爾濱 150022）

基于生命安全教育視域下休閑體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)防護(hù)現(xiàn)狀研究

趙 萌，王焱森，李明慧

（黑龍江科技大學(xué)體育部，黑龍江 哈爾濱 150022）

休閑體育是社會(huì)體育的重要組成部分，它能夠在很大程度上強(qiáng)健體魄、促進(jìn)人們的身體健康，進(jìn)而提高精神文明建設(shè)，豐富人們的生活內(nèi)容，加強(qiáng)人際之間的交往。休閑體育教育能夠通過(guò)合適的方法，進(jìn)一步地幫助我們塑造健康的生活態(tài)度，還要在此基礎(chǔ)上注重休閑體育的安全教育，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)休閑教育的發(fā)展。

1 休閑體育的發(fā)展趨勢(shì)

休閑體育教育按照學(xué)生的不同特點(diǎn)，傳授相應(yīng)的知識(shí)與技能，進(jìn)一步地?cái)U(kuò)展休閑體育的教育范圍，提升教育的效果和質(zhì)量。目前，休閑教育逐漸向更深的層次演化，進(jìn)而提高整體的教育層次。休閑體育教育內(nèi)容通過(guò)與相關(guān)學(xué)科的不斷融合，體現(xiàn)了很強(qiáng)的包容性。盡管很多學(xué)科之間的重點(diǎn)都有所不同，但是它們都是以休閑為主要核心，進(jìn)行相互補(bǔ)充。休閑體育高度的融合性不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的需要，而且還可以進(jìn)一步地增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。休閑體育教育的普遍推廣使得休閑體育相關(guān)的知識(shí)和技能得到大多數(shù)人的掌握。休閑體育的教育的快速發(fā)展在很大程度上推動(dòng)了體育的發(fā)展。

2 我國(guó)休閑體育教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1 課程設(shè)置的區(qū)分布比較低

我國(guó)目前的休閑體育課程與社會(huì)體育、體育管理的區(qū)分度比較低，重疊的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而且沒(méi)有把休閑體育教育從以往的專(zhuān)業(yè)中分離出來(lái)，進(jìn)而難以達(dá)到體育和休閑的有效融合。休閑體育專(zhuān)業(yè)是從社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)中分離出來(lái)的新型專(zhuān)業(yè)，是社會(huì)發(fā)展階段的新產(chǎn)物。

2.2 教學(xué)模式的單一

我國(guó)的休閑體育教育還處于發(fā)展的初期，我們有必要汲取發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)休閑體育教育的發(fā)展。發(fā)達(dá)國(guó)家的休閑教育主要是與大學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)而設(shè)置的，并且將所有的資源進(jìn)行共享化，拓展專(zhuān)業(yè)選修和基礎(chǔ)選修的范圍和種類(lèi)，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的擇業(yè)環(huán)境，使休閑體育的發(fā)展更加廣泛。我國(guó)現(xiàn)在還是主要以專(zhuān)業(yè)的教育模式來(lái)培養(yǎng)高端的人才，沒(méi)有進(jìn)一步確立通識(shí)教育的重要性。

2.3 教育資源方面的問(wèn)題

我國(guó)休閑體育教育的場(chǎng)地、教材和師資力量等都比較的缺乏，不能適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。休閑體育是以體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主的新興學(xué)科，薄弱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)不能及時(shí)地把握體育產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作方向。所以在加強(qiáng)一線教師培訓(xùn)的同時(shí)還要不斷地引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的體育教育人才。另外，還需要適合休閑體育發(fā)展的教材及與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相匹配的體育器材。

3 安全教育在休閑體育教育中的重要作用

3.1 生命安全教育的內(nèi)涵

從黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《黑龍江省城市休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的研究》中可以了解到，生命安全教育一直是體育教育中的重要組成部分，它主要側(cè)重的是學(xué)生的生命健康與安全，并且還要注重學(xué)生生存技能的培養(yǎng)。教育的目的主要是形成學(xué)生對(duì)身邊安全環(huán)境的負(fù)責(zé)態(tài)度，進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的基本知識(shí)和能力，并選擇合適的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行應(yīng)對(duì)，及時(shí)消除危險(xiǎn)狀況下的不良影響和后果。所以生命安全教育具有較強(qiáng)的綜合性與實(shí)用性。

3.2 生命安全教育的必要性

休閑體育的活動(dòng)種類(lèi)比較的多，大多數(shù)情況下都存在對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性，所以其中存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。降低體育活動(dòng)中的損傷和事故的發(fā)生在休閑體育教育中有著重要的影響。其次，我國(guó)的生命安全教育的發(fā)展還處于初期階段，發(fā)展相對(duì)比較緩慢。在理論方面，還缺乏系統(tǒng)和深入的理論建構(gòu)。在教材假設(shè)方面，我國(guó)還沒(méi)有統(tǒng)一的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際操作方面還缺乏必要的師資力量，課程的安排也缺乏一定的科學(xué)性。因此，生命安全教育在休閑體育教學(xué)中有其重要意義和必要性。它不僅能夠有效地預(yù)防教育過(guò)程中的意外事故而且還能促進(jìn)安全教育課程建設(shè)。生命安全教育和體育教育都是以促進(jìn)學(xué)生的生命健康為目的的，并且兩者均是以技能教育為主要內(nèi)容。另一方面，生命安全教育和體育教育都注重體能的鍛煉和提高。教師的能力和其知識(shí)結(jié)構(gòu)在進(jìn)行生命安全教育的過(guò)程中具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)人員一般都具有比較強(qiáng)的技能教學(xué)能力和管理能力，所以生命安全教育在休閑體育教學(xué)中有著重要作用。生命安全教育主要包括安全教育和生命教育，其中安全問(wèn)題主要包括設(shè)施安全、人身傷害安全、教學(xué)行為安全等方面。公共安全教育在近幾年也受到了人們的廣泛關(guān)注，它可以為公共安全管理培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)性的人才，進(jìn)而提高科技文化素質(zhì)。

4 針對(duì)生命安全教育的有效對(duì)策

根據(jù)黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《高校運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程的SWOT分析及常態(tài)化研究》，我們首先要改變學(xué)校的休閑體育教學(xué)理念，進(jìn)一步的擴(kuò)展學(xué)校休閑體育教育的空間，在最大程度上將生命安全的教育內(nèi)容運(yùn)用到體育教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)生命安全教育、運(yùn)動(dòng)教育和健康教育的有效融合。當(dāng)前很多高校正在向著這個(gè)方向發(fā)展。

4.1 不斷探索新的教學(xué)方法

將生命安全教育充分地納入到休閑體育教育之后，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步的創(chuàng)新和完善教學(xué)方法和教學(xué)模式，使休閑體育教學(xué)更加貼近生活和自然情境。進(jìn)而能夠在體育活動(dòng)和日常教學(xué)中進(jìn)行合理的整合、設(shè)計(jì)和演繹生命安全教育和避險(xiǎn)技能等內(nèi)容。

4.2 提升教師的教學(xué)能力

我們要根據(jù)休閑體育的教學(xué)情況來(lái)改變之前的教師職后培訓(xùn)和體育教育的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教師的自身能力，強(qiáng)化生命安全防護(hù)和應(yīng)急的認(rèn)知教育和實(shí)際操作能力。在提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上來(lái)促進(jìn)休閑體育教育的發(fā)展和鞏固，將生命安全和身體教育進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，在最大程度上推動(dòng)休閑教育的發(fā)展。

4.3 豐富課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)生命安全教育需要進(jìn)一步的確認(rèn)生命安全教育是避險(xiǎn)能力教育的目標(biāo)，應(yīng)該進(jìn)一步地完善目前的休閑體育課程，制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。另外，還要根據(jù)休閑體育教育的特點(diǎn)，將生命安全教育訓(xùn)練納入到體育課程和教學(xué)的范疇，使休閑體育教學(xué)更加科學(xué)化和規(guī)范化。

5 關(guān)于休閑體育教育方面的思考

5.1 休閑體育方面的實(shí)證研究

很多學(xué)者在研究休閑體育文化的過(guò)程中，沒(méi)有將自己置身于休閑體育的現(xiàn)實(shí)情境中去，導(dǎo)致一些研究只是文字的敘述，比較抽象，不能觸及到我國(guó)休閑體育的實(shí)質(zhì)。對(duì)于休閑體育的研究必須走出理論性研究的模式，并且進(jìn)行深入的研究，進(jìn)一步把握休閑體育方面的發(fā)展規(guī)律和本質(zhì)，為中國(guó)特色休閑體育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。實(shí)證研究在學(xué)科研究方面有著很重要的作用，它是在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析和調(diào)查，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)研究的科學(xué)性和客觀性。實(shí)證性研究主要包括調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)和文獻(xiàn)分析四個(gè)方面，為了能夠進(jìn)一步做好研究，要結(jié)合實(shí)際運(yùn)用合適的研究方式。在進(jìn)行休閑體育文化研究的過(guò)程中，要以實(shí)際的休閑體育文化為研究對(duì)象，進(jìn)一步將統(tǒng)一定量分析和定性分析相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上綜合使用比較分析、因果分析和系統(tǒng)分析等分析方法，進(jìn)而休閑體育文化研究更加具有學(xué)術(shù)性和科學(xué)性。

5.2 多方面進(jìn)行休閑體育文化研究

休閑體育文化屬于人文社會(huì)科學(xué)的研究范圍，應(yīng)該從休閑學(xué)、文化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)方面來(lái)對(duì)其進(jìn)行深入研究，這是我國(guó)休閑體育文化相對(duì)比較薄弱的地方。首先，體育文化是一種亞文化，應(yīng)該順應(yīng)主流的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)休閑文化和主流文化的和諧共處。在對(duì)休閑體育文化進(jìn)行研究的過(guò)程中要關(guān)注與之相關(guān)的兩種主流文化，其中一種是地域文化，另一種是社會(huì)主義的主流文化。我國(guó)當(dāng)今社會(huì)，主流文化主要是以馬克思主義為指導(dǎo)，進(jìn)一步地吸取中華民族的的優(yōu)秀傳統(tǒng)。休閑體育文化首先要注意大文化背景，然后就是要具體考慮地域文化的獨(dú)特性。區(qū)域文化對(duì)休閑體育文化在特征、表現(xiàn)形式等方面都有直接的影響。在主流文化背景下，休閑體育文化和主流文化相互影響，并在相互融合的基礎(chǔ)上，促進(jìn)休閑體育文化的發(fā)展。

5.3 在全球形勢(shì)下進(jìn)行休閑體育文化研究

世界全球化對(duì)各個(gè)國(guó)家都有一定的影響，其中也包括體育教育。在全球化的進(jìn)程中，西方的一些休閑文化形式也不斷地登陸中國(guó)，因此，要加快全球化情況下的休閑體育研究。在全球化視野下來(lái)研究休閑，休閑不再是孤立的社會(huì)現(xiàn)象和純粹的時(shí)間概念，它是一個(gè)具有普遍意義的文化現(xiàn)象，并且與人的生命、生存和生活有著較為密切的聯(lián)系。在開(kāi)展全球化情境下的休閑體育文化研究需要面臨很多問(wèn)題，首先，是全球化休閑體育文化所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)；其次，是發(fā)達(dá)國(guó)家體育文化的表現(xiàn)形式、發(fā)展模式和主要特征等；最后是全球化背景下我們應(yīng)該如何進(jìn)一步地創(chuàng)新和繼承具有中國(guó)特色主義的休閑體育文化。

5.4 加強(qiáng)休閑體育文化的個(gè)別案例研究

個(gè)案研究主要是通過(guò)對(duì)單位案例的詳細(xì)分析來(lái)進(jìn)一步的研究社會(huì)現(xiàn)象。所研究的個(gè)案可以是一個(gè)事件、一個(gè)群體、一個(gè)人或者是一個(gè)過(guò)程。個(gè)案研究主要是通過(guò)研究個(gè)案得出的結(jié)論具有一定的代表性，并且通過(guò)詳細(xì)的分析來(lái)得出普遍性的結(jié)論，進(jìn)而適用于同類(lèi)的其它案例。個(gè)案研究一般是與典型調(diào)查有一定的相似性，它如今已經(jīng)成為人文社會(huì)研究的重要方法之一。我國(guó)由于悠久的歷史而形成了多種多樣的文化體系。在這種體系下，要重視體育文化的差異性和多元性。不同的民族、不同的人群和不同的城市都有其獨(dú)特性，我們要對(duì)特色的休閑體育文化進(jìn)行深入地研究，進(jìn)而構(gòu)建完善的休閑體育文化理論體系。

6 結(jié) 語(yǔ)

針對(duì)生命安全教育中出現(xiàn)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，要結(jié)合我國(guó)體育教育的實(shí)際情況，進(jìn)行具體地分析，并在此基礎(chǔ)上不斷參考西方先進(jìn)的休閑體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，不斷改革，促進(jìn)我國(guó)休閑體育教育中的生命安全教育向健康、良性的方向發(fā)展。

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G807.0

A

1674-151X（2014）06-117-03

2014-04-24

1.黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目：高校運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程的SWOT分析及常態(tài)化研究（編號(hào)：13E062）；2.黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目：黑龍江省城市休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的研究（編號(hào)：13B051）。

趙萌（1982～），講師，碩士。研究方向：體育教育學(xué)。