朱文華

（三明學(xué)院體育學(xué)院公共體育教研室，福建 三明 365004）

高校陽(yáng)光體育與終身體育的有效對(duì)接策略初探

朱文華

（三明學(xué)院體育學(xué)院公共體育教研室，福建 三明 365004）

高校同步推行陽(yáng)光體育及終身體育，將在很大程度上帶動(dòng)高校體育教育的發(fā)展，同時(shí)使得高校大學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，將終身體育理念牢記于心。本文首先分析了陽(yáng)光體育與終身體育的涵義，然后對(duì)陽(yáng)光體育和終身體育相互交融、共同促進(jìn)進(jìn)行探討，最后對(duì)影響陽(yáng)光體育和終身體育對(duì)接的因素及實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育與終身體育對(duì)接的策略進(jìn)行論述。

1 研究背景

近年來(lái)，我國(guó)推行了陽(yáng)光體育教育與體育教育的結(jié)合，它們?cè)趯?shí)質(zhì)上是相互一致的。陽(yáng)光體育教育是增強(qiáng)青少年體質(zhì)的一項(xiàng)重要措施，而終身體育是終身教育實(shí)施的一種表現(xiàn)與補(bǔ)充，這不僅是社會(huì)蓬勃向上發(fā)展的需要，也是如今生活方式的要求。盡管陽(yáng)光體育教育與終身體育教育二者是相互交融的，但在對(duì)二者的對(duì)接過(guò)程中依舊難免出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。因此對(duì)影響二者對(duì)接的因素及實(shí)現(xiàn)二者有效對(duì)接的相關(guān)策略進(jìn)行分析意義重大。

2007年，我國(guó)深入開(kāi)展了針對(duì)全國(guó)學(xué)生的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，為提高學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)做出了努力。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與20世紀(jì)90年代提出的終身體育運(yùn)動(dòng)具有基本一致的基本目標(biāo)，就是著力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。就目前情況來(lái)看，高校同步推行陽(yáng)光體育及終身體育，將在很大程度上帶動(dòng)高校體育教育方面的革新，同時(shí)使得高校大學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，將終身體育理念牢記于心。

2 陽(yáng)光體育與終身體育的涵義

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)國(guó)家極力推行倡導(dǎo)的戰(zhàn)略規(guī)劃，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的社會(huì)工程。其目的在于通過(guò)提高學(xué)生的身體素質(zhì)使之與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，使學(xué)生最后成為終身體育受益中的一員。陽(yáng)光體育的重點(diǎn)推廣對(duì)象為廣大的青少年群體。為進(jìn)一步推行體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)自然、走到充滿陽(yáng)關(guān)的地方，積極主動(dòng)地參加體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)而推動(dòng)群眾性體育運(yùn)動(dòng)的高峰，國(guó)家制訂并推行了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一戰(zhàn)略規(guī)劃。以“健康、陽(yáng)光、體育運(yùn)動(dòng)”為口號(hào)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于發(fā)揮體育在青少年智力發(fā)展、思想道德建設(shè)方面的作用顯得極為重要，同時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)也進(jìn)一步落實(shí)了增強(qiáng)青少年體質(zhì)的相關(guān)精神。

3 陽(yáng)光體育和終身體育相互交融、共同促進(jìn)

廣大青少年的身心健康關(guān)系著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，更關(guān)系著一個(gè)社會(huì)的文明與進(jìn)步。體育無(wú)疑在青少年的智力發(fā)展、思想道德發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。如果青少年能夠在德智體美勞幾個(gè)方面都打下堅(jiān)實(shí)的良好基礎(chǔ)，同時(shí)又擁有健康的身體與心理，那么他們今后的發(fā)展必定更加輝煌。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的推行，將對(duì)終身體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的積極影響。一方面，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施將為終身體育運(yùn)動(dòng)打下一定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而做好服務(wù)。在校期間的學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，因此，只有充分了解認(rèn)識(shí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，才能制訂出科學(xué)的教學(xué)方法和模式，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的。學(xué)生只有擁有健康的身體和一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而有利于他們更好地走上工作崗位。另外，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推行的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念，進(jìn)而形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)擁有計(jì)劃和目的的完整體系，在這一體系中，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)的原理和技巧，這樣不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使之身體健康發(fā)展，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)的觀念和習(xí)慣。

4 影響陽(yáng)光體育和終身體育對(duì)接的因素分析

盡管陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和終身體育相互促進(jìn)、共同發(fā)展，但二者在發(fā)展中仍舊面臨著一些問(wèn)題。雖然有很大一部分學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)并長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，但依舊有相當(dāng)一部分學(xué)生不愿意將時(shí)間花費(fèi)在體育鍛煉上，學(xué)生參加體育鍛煉的意識(shí)薄弱，也導(dǎo)致了陽(yáng)光體育與終身體育在對(duì)接上產(chǎn)生了一些定的問(wèn)題。

4.1 教師原因

高校教師是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的一個(gè)重要因素，而他們的工作積極性及工作效率將直接關(guān)系著陽(yáng)光體育推行的效果。20世紀(jì)90年代，終身體育理念就已經(jīng)被提出并逐漸走進(jìn)校園，之后終身體育就與學(xué)校體育教學(xué)密切的聯(lián)系在一起了，但陽(yáng)光體育與終身體育在高校體育教學(xué)中融合度依舊未達(dá)到期望值。而教師無(wú)疑是影響二者對(duì)接中的一個(gè)重要因素，體育教師是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的組織者，他們對(duì)陽(yáng)光體育和終身體育的理念的把握及理解對(duì)陽(yáng)光體育和終身體育融合有著直接的影響。毫無(wú)疑問(wèn)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推行的初期，課堂和課外體育活動(dòng)中，陽(yáng)光體育與終身體育很好的結(jié)合，得到了一定的傳播。但陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)高潮過(guò)后，顯然二者的融合大大降低，再加上一些體育教師責(zé)任心的不足，使得陽(yáng)光體育與終身體育很難再次進(jìn)一步融合。體育教學(xué)在眾多學(xué)科中一直處于邊緣學(xué)科的地位，體育學(xué)科的建設(shè)也一直比較落后，這在不同程度上降低了體育教師的教學(xué)積極性。另外，終身體育一直不能很好地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這也就相應(yīng)的導(dǎo)致了學(xué)生體質(zhì)情況的下降。

4.2 學(xué)生因素

大學(xué)生作為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和終身體育運(yùn)動(dòng)的主要對(duì)象，他們自身能否積極主動(dòng)地參與，把終身體育觀念融入到學(xué)習(xí)及生活中，這對(duì)陽(yáng)光體育和終身體育的對(duì)接有著直接的影響。無(wú)疑終身體育的推行需要陽(yáng)光體育來(lái)支撐，而陽(yáng)光體育能否長(zhǎng)期有效地開(kāi)展，不僅需要活動(dòng)本身具有一定的吸引力，更需要學(xué)生自主自愿地接受陽(yáng)光體育。為此，我們可以將終身體育作為陽(yáng)光體育推行的方向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)二者的有效對(duì)接。這些年我國(guó)學(xué)生體育鍛煉頻率明顯下降，其中女學(xué)生鍛煉積極性明顯不及男生鍛煉積極性高。目前，有一部分學(xué)生參加陽(yáng)光體育的活動(dòng)，只是為了應(yīng)付一些相關(guān)檢查。而調(diào)查顯示有一部分學(xué)生并不是很樂(lè)意將時(shí)間花在體育鍛煉上，他們更愿意將時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)、購(gòu)物等方面。這些學(xué)生對(duì)于體育鍛煉意愿的不足，也加大了陽(yáng)光體育和終身體育對(duì)接的難度。

4.3 經(jīng)費(fèi)不足

充足的經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的前提與基礎(chǔ)。而我國(guó)財(cái)政對(duì)于公共教育經(jīng)費(fèi)的投入一直不足，經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及教育事業(yè)發(fā)展的速度，我國(guó)財(cái)政對(duì)于教育經(jīng)費(fèi)的投入占GDP的比例始終低于4%，也就是說(shuō)對(duì)于教育經(jīng)費(fèi)的投入一直沒(méi)有達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。另外，體育教育一直處于學(xué)校教育的邊緣學(xué)科地位，始終未得到足夠的重視，學(xué)校資金在體育與文化課之間分配的不平衡進(jìn)一步導(dǎo)致了體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。

國(guó)外很多國(guó)家一般對(duì)于教育投入的資金占很大比例，體育特長(zhǎng)生可以依據(jù)一技之長(zhǎng)獲得很多名牌大學(xué)的進(jìn)入資格，這一點(diǎn)在我國(guó)是很難做到的。國(guó)外體育鍛煉的有效推行，很大方面得益于國(guó)外充足的經(jīng)費(fèi)投入。而我國(guó)目前因?yàn)榻?jīng)費(fèi)投入的不足，體育活動(dòng)依舊控制在一個(gè)小的范圍內(nèi)，體育運(yùn)動(dòng)始終不能發(fā)揮其強(qiáng)大的影響力。對(duì)于陽(yáng)光體育的實(shí)施，目前一些院校已經(jīng)停止執(zhí)行，資金不足是陽(yáng)光體育不能長(zhǎng)期實(shí)施的一個(gè)重要原因。

4.4 缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制

陽(yáng)光體育在初期開(kāi)展中還是取得一定的成效的，但卻始終不能長(zhǎng)期有效地開(kāi)展下去。究其原因，無(wú)非是始終沒(méi)有建立一套有效的監(jiān)督機(jī)制來(lái)促使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推行。陽(yáng)光體育實(shí)施初期，各大學(xué)校積極籌辦，通過(guò)各種各樣的途徑對(duì)陽(yáng)光體育進(jìn)行宣傳，其目的主要是為了應(yīng)對(duì)上級(jí)的檢查工作。較長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)檢查工作逐漸減弱，各大高校體育教育工作也就恢復(fù)了原來(lái)的模樣，隨之陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的影響逐漸削弱。所以，有效監(jiān)督機(jī)制的缺乏也是難以實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育與終身體育對(duì)接的一個(gè)因素。

5 實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育與終身體育對(duì)接的策略探究

5.1 提高教師和學(xué)生的積極性

教師和學(xué)生作為陽(yáng)光體育和終身體育的推行主體和被實(shí)施主體，對(duì)于陽(yáng)光體育和終身體育的有效對(duì)接有著重要的作用。只有提高教師和學(xué)生的積極性，才能使陽(yáng)光體育和終身體育能夠更好地有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)二者的有效對(duì)接。為提高教師的積極性，可以提高對(duì)于體育教師工作的重視度，制訂合理的獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)而提高他們的積極性。而要提高學(xué)生的積極性，需要進(jìn)一步加大對(duì)陽(yáng)光體育的宣傳力度，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育的益處，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，把終身體育理念銘記于心，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育與終身體育的有效對(duì)接。

5.2 拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源，提高經(jīng)費(fèi)投入

要推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期深入開(kāi)展并進(jìn)一步實(shí)施終身體育，就必須建立系統(tǒng)化的經(jīng)費(fèi)體系。大學(xué)生體育活動(dòng)與其他團(tuán)體體育活動(dòng)相比，具有一定的特殊性，他們更傾向于通過(guò)參加學(xué)校相關(guān)社團(tuán)達(dá)到體育鍛煉的目的。為此，學(xué)?？梢韵鄳?yīng)地加大對(duì)體育社團(tuán)的資金投入，同時(shí)簡(jiǎn)化社團(tuán)申請(qǐng)?bào)w育場(chǎng)地及相關(guān)器材的手續(xù)。對(duì)于地方政府而言，可以推行一些稅收優(yōu)惠政策，吸引社會(huì)組織對(duì)于大學(xué)生體育活動(dòng)的贊助。學(xué)校體育社團(tuán)和相關(guān)部門(mén)可以根據(jù)自身?yè)碛械馁Y源進(jìn)行資金的籌集，進(jìn)而為開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提供一定的資金支持。無(wú)論是學(xué)校體育社團(tuán)還是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，都需要充足的資金作為支撐。充足的經(jīng)費(fèi)支持，才能保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期有效開(kāi)展，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，進(jìn)而把體育鍛煉融入到生活中，成為生活中必不可少的一部分，這樣也就能更好地實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育與終身體育的完美對(duì)接。

5.3 建立有效的監(jiān)督機(jī)制

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推行始終未能取得預(yù)期的效果，未能長(zhǎng)期有效的推行下去，監(jiān)督機(jī)制的缺乏無(wú)疑是造成這一現(xiàn)象的重要原因。就監(jiān)督機(jī)制而言，目前我國(guó)存在的監(jiān)督機(jī)制主要是自上而下的單方向的監(jiān)督機(jī)制。盡管學(xué)生作為陽(yáng)光體育的被實(shí)施主體，對(duì)陽(yáng)光體育有著直接深刻的體會(huì)，但他們?cè)陉?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施中的發(fā)言權(quán)卻極其有限。為此，進(jìn)一步建立系統(tǒng)的監(jiān)督機(jī)制顯得極為重要。新的監(jiān)督機(jī)制必須是多元化的，不僅要包括原有的從上而下的監(jiān)督，更要包括從下到上的監(jiān)督，也可以包括同一級(jí)別的監(jiān)督。學(xué)生作為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中的必不可少的參與者，對(duì)于陽(yáng)光體育有著深切的體會(huì)，為此監(jiān)督機(jī)制應(yīng)該把學(xué)生納入監(jiān)督者的行列。

[1] 馬蓉，王彤．高校陽(yáng)光體育與終身體育對(duì)接問(wèn)題研究[J]．運(yùn)動(dòng)，2014（1）．

[2] 楊芳，高海利．陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的局限與超越：由陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的誤區(qū)引發(fā)的思考[J]．天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）．

[3] 張輝．試論高校陽(yáng)光體育與終身體育的有效對(duì)接[J]．四川體育科學(xué)，2013（2）．

[4] 高曉紅，杜養(yǎng)軍．高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施與大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J]．教育與職業(yè)，2012（36）．

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1674-151X（2014）12-028-03

2014-10-21

朱文華（1966 ～），講師。研究方向：體育教育。