彭崢嶸
(江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)橫林初級中學(xué),江蘇 常州 213101)
影響初中女生體育課興趣的因素與對策研究
彭崢嶸
(江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)橫林初級中學(xué),江蘇 常州 213101)
本文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對影響常州市武進(jìn)區(qū)橫林初中女生體育課興趣的因素進(jìn)行調(diào)查,分析了影響初中女生體育課興趣的因素,提出了提高初中女生體育課興趣的對策,以期激發(fā)學(xué)生參與鍛煉意識。
1.1 研究對象
常州市武進(jìn)區(qū)橫林初中部分女生。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)研究需要,通過中國知網(wǎng)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,中國期刊網(wǎng)(NKI)、萬方數(shù)據(jù)庫等文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了相關(guān)文獻(xiàn)資料的檢索與搜集,收集了大量的有關(guān)信息,為研究提供了可靠的理論基礎(chǔ)。
1.2.2 調(diào)查訪談法 通過對本校班主任、任課教師、體育教師以及部分女生面對面的座談和走訪,了解她們對體育課的一些看法。
1.2.3 問卷調(diào)查法 通過設(shè)計調(diào)查問卷,由學(xué)生填寫并回收,共計發(fā)放問卷300份,回收問卷298份,回收率99.3%,有效率100%。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 論文運(yùn)用Excel工作表對問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計與分析,信度檢驗(yàn)采用回歸分析中的兩變量相關(guān)分析。
2.1 對體育課的興趣調(diào)查
通過對調(diào)查得知,不喜歡上體育課的還是占39%,對上體育課感到一般興趣的占35%,非常喜歡的只占25.8%。
2.2 不喜歡體育課的原因
調(diào)查得知,有25.8%的女生因?yàn)轶w育場地或器材陳舊和設(shè)施不完善而不喜歡上體育課,由于教學(xué)器材的缺乏,而同時上課的班級多,就縮小了運(yùn)動項(xiàng)目的可選擇性。15%由于學(xué)生的自身原因沒有基礎(chǔ),20%身體素質(zhì)比較差,怕臟、怕累,19%由于教師的原因?qū)W生不喜歡上體育課,20%的其他原因,有天氣變化的因素也往往讓女生產(chǎn)生畏難情緒,受情緒影響、學(xué)生怕受傷而不喜歡體育課等。
2.3 體育課喜歡項(xiàng)目調(diào)查
調(diào)查得知,女生最喜歡的體育項(xiàng)目是羽毛球,占了37.5%,其次是乒乓球,打沙包、健美操、大球項(xiàng)目,分別占20%、16.7%、15%、10.8%;最不感興趣的項(xiàng)目是田徑,只占0.5%。由此可以看出,健美、趣味性、娛樂性、自主性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目和乒乓球、羽毛球、毽球等深受女生歡迎。
2.4 教師素質(zhì)的影響調(diào)查
調(diào)查得知,教師的言語、行為及情緒對學(xué)生上課積極性的影響極大。初中女生有較高的審美觀點(diǎn),他們希望自己的體育老師不僅要形象美,而且還要有內(nèi)在的美,并要求老師對她們理解。
2.5 家庭因素
在家庭原因方面,調(diào)查得知,大部分家長對于孩子參與體育鍛煉還是比較支持,有26.9%的家長沒有從長遠(yuǎn)考慮,對學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度不明確,只有5%的家長不支持孩子參加體育鍛煉。
3.1 加強(qiáng)思想教育,制訂正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
隨著女生年齡的不斷增長,生理發(fā)育逐漸成熟,很多的女生喜歡安靜不喜歡運(yùn)動,在體育課中經(jīng)常處于消極、被動的狀態(tài),教師督促就練習(xí),教師離開就休息。在練習(xí)中遇到比較有難度的動作或者項(xiàng)目就會產(chǎn)生猶豫、恐懼的心理現(xiàn)象,不能很好地完成練習(xí)。所以在教學(xué)中要加強(qiáng)思想教育,讓學(xué)生明白體育鍛煉的重要性,加深學(xué)生對體育的理解,加強(qiáng)體育鍛煉的心理動機(jī),為學(xué)習(xí)體育基本知識,掌握體育運(yùn)動技能打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,教師要為學(xué)生制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),盡量做到每節(jié)課都能達(dá)到,教師也應(yīng)該要求學(xué)生為自己制訂體育學(xué)習(xí)目標(biāo),增加學(xué)生的參與意識,使學(xué)生真正懂得參加體育鍛煉不僅可以獲得好的身體素質(zhì),而且也是提高全民素質(zhì)、為將來工作奠定基礎(chǔ)的一個重要方面,來推動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,變要我練為我要練。
3.2 合理安排教材,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性
體育教學(xué)要根據(jù)女生的身心特點(diǎn),盡可能地結(jié)合女生的體育興趣,愛好和接受能力,在教學(xué)中安排女生感興趣的體育運(yùn)動項(xiàng)目,來提高女生的參與度。如乒乓球、羽毛球、健美操等;相反,對于耐久跑等強(qiáng)度較大的項(xiàng)目和鉛球、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目就存在排斥傾向,主要原因還是怕臟、怕重、吃不了苦。為了提高女生的體育鍛煉興趣,在完成大綱要求的教學(xué)內(nèi)容同時,就應(yīng)該選擇一些女生相適應(yīng)的項(xiàng)目,來滿足女生的個性學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。這就要求體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要重點(diǎn)關(guān)注,做到從學(xué)生的愛好、興趣、需要出發(fā),因材施教。
3.3 教學(xué)方法新穎,教學(xué)中多鼓勵,少指責(zé)
體育教學(xué)方法的新穎是提高學(xué)生體育課興趣的關(guān)鍵,所以教師在體育教學(xué)中要靈活多樣運(yùn)用教學(xué)方法。如在課的開始部分,就可以改變過去傳統(tǒng)的慢跑、徒手操等準(zhǔn)備活動形式,加入一些學(xué)生喜歡的游戲、舞蹈等,來滿足學(xué)生的心理需求,調(diào)動學(xué)生的情緒;在課的基本部分,在保證學(xué)生的力量、耐力、速度等素質(zhì)得到充分鍛煉的基礎(chǔ)上,多選擇一些趣味性的練習(xí),用游戲或者競賽來提高學(xué)生運(yùn)動的積極性,在完成練習(xí)的同時,可以選擇一些女生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,如健美操、羽毛球、乒乓球等,來調(diào)動女生的運(yùn)動積極性。
在體育教學(xué)中,教師要多注意觀察,對女生生理期的體育活動要給予充分照顧,安排一些運(yùn)動量不大的項(xiàng)目,讓這部分女生參與到體育鍛煉中。另外,女生由于身體素質(zhì)等原因會產(chǎn)生在動作中沒有自信、膽怯等,很多動作不敢做或做不到位的表現(xiàn)。才是教師應(yīng)該多采用一些鼓勵的方式,通過眼神、語言來激勵學(xué)生勇于拼搏,克服她們的緊張及膽怯。對于部分體育后進(jìn)生,教師要有耐心,不能急于求成,要不斷地啟發(fā)誘導(dǎo),鼓勵幫助,幫助女生樹立起自信心,誘導(dǎo)學(xué)習(xí)的積極性。
3.4 樹立教師形象,提高體育課的積極性
體育教師在教學(xué)中要樹立體育教師的自我形象,以身作則,通過體育的力與美、教師的瀟灑風(fēng)度,旺盛精力來吸引學(xué)生,感染學(xué)生,通過樹立教師形象,來提高學(xué)生體育課的積極性,在教學(xué)示范中用準(zhǔn)確優(yōu)美的動作來吸引學(xué)生,在教育引領(lǐng)中鼓勵學(xué)生在體育活動中勇于表現(xiàn)自我,在學(xué)生出現(xiàn)失敗時用鼓勵激勵學(xué)生,在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時學(xué)會理解,給學(xué)生一種諒解和寬容的環(huán)境,對成績較差的學(xué)生在教學(xué)中給予關(guān)注和關(guān)懷,對于學(xué)生微小的進(jìn)步都要給予表揚(yáng)和鼓勵,以此增強(qiáng)學(xué)生信心,提高體育課的積極性。教師還應(yīng)該學(xué)會多走到學(xué)生中間,聽取學(xué)生的意見和建議,與學(xué)生真誠溝通,彼此信任,做學(xué)生的知心朋友。
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[3] 陳琦.從終身體育思想審視我國學(xué)校體育的改革與發(fā)展[J].體育科學(xué),2004(2).
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1674-151X(2014)01-097-2
2013-12-12
彭崢嶸(1980~),中教一級,本科。研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。