劉先軍

(綿陽(yáng)師范學(xué)院體育與健康教育學(xué)院 四川綿陽(yáng) 621000)

高校體育在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)高碳現(xiàn)象加劇,高檔的體育場(chǎng)館,塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,恒溫的游泳池、人工草坪給師生創(chuàng)造了良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境的同時(shí),但也給他們身心健康、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境帶來(lái)諸多負(fù)面影響,主要包括“景觀”體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館過(guò)分追求標(biāo)新立異的造型、絢麗舞臺(tái)燈光效果等高耗能、高排放現(xiàn)象,占用了大量土地同時(shí),破壞了當(dāng)?shù)氐闹脖?、土壤等自然因?各高校自辦或聯(lián)合舉辦的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)期間產(chǎn)生的大量的廢物、垃圾、噪音造成污染破壞人與自然的和諧,直接制約高校體育的健康可持續(xù)發(fā)展。高校最為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才的源泉,它的和諧發(fā)展直接關(guān)系到國(guó)家人才的培養(yǎng)質(zhì)量,研究高校生態(tài)體育發(fā)展的低碳文化是徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必然要求,也是建設(shè)節(jié)約型校園的條件。高校生態(tài)體育是指高校在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)主體(教師或?qū)W生)以生態(tài)意識(shí)和思維,提高資源與能源的利用效率,減少?gòu)U物排放,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)資源的永續(xù)利用以及追求體育與文化,與生態(tài)環(huán)境相互協(xié)調(diào)、共生共融、可持續(xù)發(fā)展的體育理念。[1]

1 高校體育發(fā)展中高碳排放問(wèn)題

1.1 體育場(chǎng)館建設(shè)帶來(lái)的高碳化

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校招生規(guī)模擴(kuò)大,原有的校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館不能滿足教學(xué)、訓(xùn)練的要求,各地拉開(kāi)新校區(qū)和大學(xué)城建設(shè)序幕,帶來(lái)的環(huán)境與高碳排放問(wèn)題也較嚴(yán)重。首先體育場(chǎng)館成為了部分高校標(biāo)志性“景觀”建筑,作為一個(gè)學(xué)校提高知名度和招生宣傳的主要噱頭,導(dǎo)致部分高校盲目攀比,高校大型綜合體育館、恒溫游泳館、高爾夫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等永久體育設(shè)施建設(shè)中過(guò)分追求標(biāo)新立異的造型,并占用了大量土地,破壞了當(dāng)?shù)氐闹脖?、土壤等自然因?浪費(fèi)了大量的材料與能源。另外“景觀”標(biāo)志性運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館不實(shí)用,學(xué)校每年花大量資金來(lái)維護(hù),對(duì)外開(kāi)放成本也高,大大浪費(fèi)了學(xué)校的資金和社會(huì)資源。

1.2 大型運(yùn)動(dòng)會(huì)期間急劇增加的生態(tài)壓力

國(guó)家、省、市、校級(jí)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)具有提高學(xué)生健康素質(zhì),是展示當(dāng)代校園體育文化、大學(xué)生精神面貌、學(xué)生體育技能的重要窗口,但同時(shí)也帶來(lái)了急劇增加的生態(tài)壓力和高碳現(xiàn)象。首先,在舉辦大學(xué)生大型運(yùn)動(dòng)會(huì)期間(如深圳世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國(guó)大運(yùn)會(huì)期間),大規(guī)模的人群會(huì)在短時(shí)間內(nèi)集中到比賽地點(diǎn),為運(yùn)動(dòng)會(huì)專用交通工具產(chǎn)生大量的汽車尾氣,大運(yùn)村和校內(nèi)比賽場(chǎng)館遺留大量的生活垃圾,對(duì)校園和當(dāng)?shù)丨h(huán)境產(chǎn)生影響。在規(guī)模較小的校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,學(xué)校每年都會(huì)購(gòu)買(mǎi)大量的體育器材,有些器材在使用過(guò)程中被耗損和損壞,但還有部分器材運(yùn)動(dòng)會(huì)后在平時(shí)體育教學(xué)中并不常用,由于管理不善,沒(méi)有被及時(shí)保養(yǎng),造成體育器材的損害嚴(yán)重。

1.3 健身方式的高碳低效化

追求健康指數(shù)是高校師生共同愿望,是人類進(jìn)入文明社會(huì)重要體現(xiàn),部分教師和學(xué)生缺乏健身意識(shí)和科學(xué)健身的方法,盲目追隨時(shí)尚,導(dǎo)致花費(fèi)不少錢(qián)買(mǎi)健身卡進(jìn)入校內(nèi)半盈利的健身俱樂(lè)部或者校外高檔運(yùn)動(dòng)場(chǎng),甚至有些學(xué)生直接購(gòu)買(mǎi)健身器材放入寢室中,但她們?nèi)狈Φ吞冀∩硪庾R(shí),坐著電梯上樓、開(kāi)著跑步機(jī)出汗、用著空調(diào)降暑等保溫的高碳低效的健身方式,戒除“便利生活方式”的嗜好以降低健身的碳排放成本。[3]

2 高校生態(tài)體育發(fā)展的低碳文化構(gòu)建的必要性

2.1 低碳體育文化契合中國(guó)傳統(tǒng)體育文化思想

中國(guó)傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵“中庸和諧”、“天人合一”、“陰陽(yáng)平衡”的思想,強(qiáng)調(diào)“和諧”為主要旋律,要求人與人、人與自然、人與社會(huì)和諧發(fā)展。這種哲學(xué)觀不僅讓傳統(tǒng)體育非常注重全面的養(yǎng)生之道,而且非常注重“度”的把握。高校生態(tài)體育發(fā)展低碳文化本質(zhì)追求人與自然、人與社會(huì)、人的自身和諧發(fā)展的運(yùn)動(dòng)形式,是高校體育可持續(xù)發(fā)展的保證,更是一種新的價(jià)值理念,要求創(chuàng)造一個(gè)人與自然高度和諧,人與社會(huì)高度關(guān)聯(lián),人與人高度合作的一種氛圍,使人、體育、環(huán)境間能夠和諧共生,共同發(fā)展,是中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的最好延伸。

2.2 低碳體育文化蘊(yùn)含可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代理念

高校體育在發(fā)展過(guò)程中的各種異化現(xiàn)象,如在高校體育場(chǎng)館建設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式絢麗的舞臺(tái)燈光效果;在大運(yùn)會(huì)和校運(yùn)會(huì)期間,造成校園的垃圾劇增、交通擁堵、汽車尾氣和噪音嚴(yán)重污染了校園環(huán)境等?？沙掷m(xù)發(fā)展是指既要滿足當(dāng)前發(fā)展的需要,又要考慮未來(lái)發(fā)展的需要,不能犧牲和侵犯后代人的生存和發(fā)展權(quán)力,只顧當(dāng)前利益、近期利益而不顧及未來(lái)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的短期行為,使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂(lè)業(yè)。高校低碳體育文化是通過(guò)技術(shù)、文化理念、組織制度革新等多種手段,采用低消耗、環(huán)保的體育活動(dòng)方式,盡可能地減少高碳能源和其它自然資源的消耗,減少溫室氣體排放,達(dá)到體育鍛煉行為的可持續(xù)性與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種體育文化形態(tài)。

2.3 低碳體育文化延伸了陽(yáng)光體育的內(nèi)涵建設(shè)

全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),主要是吸引廣大青少年學(xué)生走出教室,走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,沐浴陽(yáng)光的溫暖,積極參加體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品格,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展,享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。校園低碳體育文化要求大學(xué)生在進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉過(guò)程中,注重人、運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、生態(tài)間能夠和諧共生,共同發(fā)展,減少污染,減低二氧化碳的排放量,把生態(tài)文明理念滲透于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中,推動(dòng)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,建立了一個(gè)低碳、綠色的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。高校生態(tài)體育發(fā)展的低碳文化構(gòu)建的理念延伸了陽(yáng)光體育的內(nèi)涵建設(shè),將“人與自然和諧共處”的價(jià)值理念融入其中。

3 高校生態(tài)體育發(fā)展的低碳文化構(gòu)建措施

3.1 樹(shù)立“低碳意識(shí)”的體育健身方式

“低碳意識(shí)”體育健身方式就是要求高校的體育鍛煉者從小事起,讓人們時(shí)保持節(jié)約、低碳的理念,養(yǎng)成節(jié)約、低碳的健身習(xí)慣。如選擇步行、騎自行車或綠色公共交通工具的方式到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或校外健身場(chǎng)所鍛煉,能節(jié)省大量能源和尾氣的排放;每天的上、下課乘電梯換成走樓梯,既能鍛煉身體、節(jié)省能源,也能緩解上課時(shí)緊張的情緒與學(xué)習(xí)壓力;在室內(nèi)的健身放或跑步機(jī)上的運(yùn)動(dòng)改為繞著校園跑,還可以呼吸到新鮮的空氣,也節(jié)省了開(kāi)啟跑步機(jī)、空調(diào)、燈光照明而消耗的電能;室內(nèi)健身項(xiàng)目鍛煉完畢及時(shí)關(guān)閉器材電源、按時(shí)保養(yǎng)器材;需要音樂(lè)的體育項(xiàng)目,在達(dá)到鍛煉效果的前提下可以調(diào)到適宜的音量等。

3.2 建立建全低碳的體育法規(guī)制度

北京奧組委在奧運(yùn)期間實(shí)施的卓有成效的體育生態(tài)保護(hù)政策,出臺(tái)了《奧運(yùn)工程環(huán)保指南》和《奧運(yùn)場(chǎng)館環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》,確保實(shí)現(xiàn)“綠色奧運(yùn)”的承諾,在奧運(yùn)場(chǎng)館的設(shè)計(jì)、建設(shè)和使用過(guò)程中不給環(huán)境造成污染[3],但遺憾的是在奧運(yùn)結(jié)束之后被擱置一旁。將現(xiàn)有的奧運(yùn)體育生態(tài)保護(hù)法規(guī)應(yīng)用在建設(shè)大學(xué)城大型綜合體育運(yùn)動(dòng)中心前進(jìn)行環(huán)境評(píng)估,解決大型體育場(chǎng)館建設(shè)過(guò)程中的高碳現(xiàn)象;將體育科學(xué)發(fā)展觀確定為《中華人民共和國(guó)體育法》制定宏觀政策的方向,將體育可持續(xù)發(fā)展觀、人本主義發(fā)展觀、生態(tài)體育發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想,制定在體育訓(xùn)練、體育運(yùn)動(dòng)和體育比賽過(guò)程中的節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)體系,由教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)定期檢查,進(jìn)行評(píng)估管理,作為學(xué)校體育工作合格的重要指標(biāo)。

3.3 增加碳匯

碳匯一般是指從空氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)、機(jī)制。高校生態(tài)體育發(fā)展,體育場(chǎng)館建設(shè)在校園內(nèi)應(yīng)該合理規(guī)劃,確保一定數(shù)量和質(zhì)量的植被面積在場(chǎng)館周圍,科學(xué)合理的引進(jìn)本地植物種,讓健身者走進(jìn)一種天然氧巴,清除體育運(yùn)動(dòng)中排放的二氧化碳,保護(hù)校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)外的綠色環(huán)境,達(dá)到新的碳平衡平衡,處理好平衡體育運(yùn)動(dòng)需求與生態(tài)環(huán)境之間的矛盾。同時(shí)推廣一些對(duì)場(chǎng)館、器材要求低,原生態(tài)的民族健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如傳統(tǒng)武術(shù)、太極、導(dǎo)引術(shù)運(yùn)動(dòng)等低碳體育項(xiàng)目,避免運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一,加強(qiáng)學(xué)校體育項(xiàng)目的生態(tài)系統(tǒng),充分體現(xiàn)人、體育與自然的和諧。

[1]龔建林.生態(tài)文明視域中的生態(tài)體育[J].體育學(xué)刊,2008(7)：20-23.

[2]藍(lán)國(guó)彬,荊雯.低碳生活理念下的健身運(yùn)動(dòng)[J].體育學(xué)刊,2010(8)：37-41.

[3]蒙雪,鄭昌意.低碳時(shí)代體育生態(tài)研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2010(8)：110-116.

[4]秦勇.力效和諧：高校體育文化與大學(xué)生心理健康[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011(4)：123-125.