尹源

(廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510075)

大學(xué)生即將脫離單純的“象牙塔”生活開始更加復(fù)雜的社會(huì)生活,“學(xué)生氣息”較為濃郁的大學(xué)生是否能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的“安全升級(jí)”成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此,高校學(xué)習(xí)是大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)前的重要個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)期,教師需要構(gòu)建多元化的體育課堂教學(xué)形式,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身體素質(zhì)與思想素養(yǎng)的全面提高,而藝術(shù)體育以其獨(dú)有的多元化教學(xué)資源能夠滿足大學(xué)生的發(fā)展需求,漸漸成為新課改中的一大亮點(diǎn),有力地促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。

1 藝術(shù)體育

“藝術(shù)體育是指以音樂、舞蹈、服裝等藝術(shù)表現(xiàn)方式為烘托,把不同藝術(shù)化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行改造、移植、放大和組建來(lái)實(shí)現(xiàn)本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本內(nèi)容,以運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)表現(xiàn)為主要內(nèi)容的具有較強(qiáng)觀賞性和審美價(jià)值的身體文化娛樂活動(dòng)”。[1]藝術(shù)體育將服裝、音樂、舞蹈、體操等諸多符合大眾娛樂要求的藝術(shù)形式納入體育教學(xué)內(nèi)容,從而使大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉中獲得受用終身的藝術(shù)熏陶和美育教育,有力地促進(jìn)了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

2 藝術(shù)體育的多元性

“藝術(shù)體育項(xiàng)目的產(chǎn)生,給體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)很大的吸引力和無(wú)窮的魅力,使體育運(yùn)動(dòng)具備了獨(dú)特的藝術(shù)欣賞價(jià)值與審美功能”。[2]藝術(shù)體育的組成元素有體育、音樂、舞蹈、服裝、體操等,藝術(shù)體育的多元性特點(diǎn)使藝術(shù)體育成為營(yíng)養(yǎng)豐富的教學(xué)資源,漸漸成為培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉興趣的有力抓手。

音樂是一種有聲而無(wú)形的藝術(shù)教學(xué)資源,能夠以曼妙動(dòng)聽的韻律和張弛有度的節(jié)奏啟迪大學(xué)生的想象力和藝術(shù)感知力。舞蹈是一種無(wú)聲而有形的藝術(shù)教學(xué)資源,通過一個(gè)個(gè)美輪美奐、精美絕倫的肢體造型給予大學(xué)生積極而健康的審美體驗(yàn),從而實(shí)現(xiàn)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)效果。音樂欣賞、舞蹈欣賞、體操欣賞還能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供一個(gè)輕松、愉悅、積極的藝術(shù)欣賞平臺(tái),幫助大學(xué)生吸收豐富的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng),實(shí)現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)鑒賞力和表現(xiàn)力的大幅度提升,真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的素質(zhì)發(fā)展。另外,藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員在藝術(shù)表演過程中展現(xiàn)出來(lái)的形體美、運(yùn)動(dòng)美以及氣質(zhì)美已經(jīng)成為吸引大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、藝術(shù)學(xué)習(xí)、塑造形體的強(qiáng)大動(dòng)力,也成為大學(xué)生及社會(huì)大眾體育鍛煉的最終目的。

3 藝術(shù)體育的教育價(jià)值

在體育課堂教學(xué)過程中,“藝術(shù)與體育的結(jié)合豐富了體育的內(nèi)涵,使體育具備了獨(dú)立的審美功能,體現(xiàn)了藝術(shù)的基本特征,從而產(chǎn)生了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式:體育藝術(shù)與藝術(shù)體育”。[3]藝術(shù)體育運(yùn)動(dòng)形式主要包括形體美與造型美相結(jié)合的體操、博大精深自成一家的武術(shù)、優(yōu)雅靈動(dòng)飄逸瀟灑的花樣滑冰以及貴族運(yùn)動(dòng)馬術(shù)等,為大學(xué)生打開了體育與美育完美結(jié)合的藝術(shù)殿堂。

3.1 藝術(shù)體育能夠培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣

“體育運(yùn)動(dòng)藝術(shù)化是通過強(qiáng)化身體美、豐富運(yùn)動(dòng)美、表現(xiàn)精神美,使各種體育美的要素得到更充分的展現(xiàn)”。[4]大學(xué)生思維積極活潑愛動(dòng),對(duì)個(gè)人的形體美和氣質(zhì)美充滿了“苛求極致”的追求意識(shí),而藝術(shù)體育恰恰符合了大學(xué)生追求美的發(fā)展需求,極大地培養(yǎng)了大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,尤其是激發(fā)了大學(xué)生對(duì)藝術(shù)體育學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,課堂學(xué)習(xí)效率也獲得了大幅度提升。

3.1.1 藝術(shù)體育的塑體作用促使大學(xué)生產(chǎn)生體育鍛煉積極性

大學(xué)生面臨著畢業(yè)后的就業(yè)壓力,必須參與人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),而大學(xué)生的外在形象無(wú)疑就是大學(xué)生開始競(jìng)爭(zhēng)走向勝利的第一回合較量,形體美與氣質(zhì)美構(gòu)成了大學(xué)生外在形象的主體內(nèi)容,直接影響到大學(xué)生留給他人的第一印象,而塑造大學(xué)生形體美與氣質(zhì)美的首選運(yùn)動(dòng)形式當(dāng)屬藝術(shù)體育。藝術(shù)體育作為多元化教學(xué)資源能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生足夠強(qiáng)的吸引力,加之就業(yè)對(duì)大學(xué)生的形體要求使大學(xué)生獲得主動(dòng)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,大學(xué)生在“二力合一”的積極推動(dòng)下對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生非常強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性,在體驗(yàn)到藝術(shù)體育學(xué)習(xí)過程中的樂趣后,大學(xué)生就會(huì)對(duì)以藝術(shù)體育為主體的體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣和良好的發(fā)展動(dòng)機(jī)。

3.1.2 運(yùn)動(dòng)快感和審美體驗(yàn)催生大學(xué)生的體育鍛煉興趣

體育鍛煉既有一定的樂趣,也有很大的枯燥性,尤其是在體育鍛煉過程中大學(xué)生會(huì)遭受肢體酸痛感和疲勞感,甚至是一些意外對(duì)大學(xué)生身體造成的傷害,會(huì)對(duì)大學(xué)生從事體育鍛煉的積極性進(jìn)行考驗(yàn)和弱化,大學(xué)生要對(duì)運(yùn)動(dòng)中的快樂與肢體不適感進(jìn)行量化評(píng)估,還要對(duì)選擇“熊掌”還是選擇“魚”做出最后的抉擇。對(duì)于男性大學(xué)生而言,體育鍛煉是展示男性陽(yáng)剛之美的最佳途徑,因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能力是男性優(yōu)于女性最明顯的閃光點(diǎn),肌肉的瞬間爆發(fā)力和持久耐力構(gòu)成了男性陽(yáng)剛之美的“物質(zhì)軀殼”,而大汗淋漓痛快酣暢的運(yùn)動(dòng)快感與興奮能夠輕易戰(zhàn)勝運(yùn)動(dòng)過程中肢體的不適感。藝術(shù)體育不但有一般體育鍛煉帶給大學(xué)生的快樂,更能夠通過其獨(dú)有的藝術(shù)元素在一個(gè)個(gè)肢體造型與唯美動(dòng)作中給予大學(xué)生良好的審美體驗(yàn),大學(xué)生在藝術(shù)體育中獲得的審美體驗(yàn)進(jìn)而能夠轉(zhuǎn)化為大學(xué)生積極愉悅的情感體驗(yàn),有助于大學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.1.3 合作的快樂和成功的喜悅培養(yǎng)大學(xué)生的體育鍛煉興趣

在藝術(shù)體育學(xué)習(xí)過程中,大學(xué)生之間還要進(jìn)行彼此間的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),一起切磋體育學(xué)習(xí)和藝術(shù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),在信息交流和情感溝通中獲得合作的快樂與成功的喜悅,從而使大學(xué)生獲得積極愉悅的良好情感體驗(yàn),而大學(xué)生獲得的良好情感體驗(yàn)又能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為積極學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力,使大學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。所以,藝術(shù)體育學(xué)習(xí)有效促進(jìn)了大學(xué)生之間的交往與溝通,在培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣的同時(shí),也有效促進(jìn)了大學(xué)生社會(huì)交往能力的發(fā)展與人際關(guān)系的融洽,非常有助于大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.1.4 賽事轉(zhuǎn)播培養(yǎng)大學(xué)生的體育鍛煉興趣

重大體育賽事的實(shí)況轉(zhuǎn)播也是一種非常珍稀而又寶貴的教學(xué)資源,因?yàn)樗囆g(shù)體育是重大賽事中最具人氣、觀賞性和藝術(shù)性的體育項(xiàng)目,教師要積極開發(fā)這一教學(xué)資源的實(shí)際價(jià)值,通過藝術(shù)化、唯美化的體育項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的濃厚興趣。在藝術(shù)體育項(xiàng)目如藝術(shù)體操、花樣滑冰、花樣游泳以及很具觀賞性的籃球、足球、排球等的比賽過程中,緊張的比賽氛圍時(shí)刻刺激著大學(xué)生的神經(jīng),牢牢地將大學(xué)生的眼球固定于藝術(shù)體育項(xiàng)目比賽之中,來(lái)自異域的別樣音樂伴奏與肢體造型詮釋著對(duì)體育、對(duì)藝術(shù)、對(duì)美的另一種解讀,經(jīng)常使大學(xué)生沉醉于其中,陶醉久久,進(jìn)而對(duì)體育鍛煉、對(duì)藝術(shù)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.2 藝術(shù)體育能夠提高大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力

“藝術(shù)體育是集健身、娛樂、審美、休閑、體驗(yàn)、觀賞于一體的大眾體育運(yùn)動(dòng),是當(dāng)今社會(huì)需要的一種新穎的休閑、健身方式”。[5]藝術(shù)體育不但能夠引導(dǎo)大學(xué)生高效開展體育鍛煉活動(dòng),全面提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能,還能夠發(fā)揮自身獨(dú)有的藝術(shù)性教學(xué)資源,使大學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的提高成為可能。

3.2.1 藝術(shù)體育欣賞成為大學(xué)生的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)大餐

藝術(shù)體育欣賞是大學(xué)生進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)的形式之一,無(wú)數(shù)精彩絕倫和美輪美奐的藝術(shù)體育經(jīng)典表演登臺(tái)亮相,給大學(xué)生提供了一頓藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)的“滿漢全席”,讓大學(xué)生能夠享受運(yùn)動(dòng)員風(fēng)姿卓越的形體美以及盡善盡美的藝術(shù)美。以花樣滑冰二人舞為例,表演者在優(yōu)美的音樂伴奏下在風(fēng)馳電掣的速滑中滑出各種美麗的圖案,充分展現(xiàn)花樣滑冰的技巧性與藝術(shù)性,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)高雅飄逸的肢體造型,很多在陸地上難以實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作就在二人的齊心協(xié)力中唯美呈現(xiàn),如拋跳、托舉、雙人旋轉(zhuǎn)、螺旋線以及捻轉(zhuǎn)等動(dòng)作,讓欣賞者感受到速度的震撼力和藝術(shù)的感染力。大學(xué)生經(jīng)常接受藝術(shù)體育的熏陶,就會(huì)對(duì)高雅藝術(shù)產(chǎn)生興趣,欣賞品味和藝術(shù)追求逐步得到提高,對(duì)社會(huì)上世俗化庸俗化的“文化垃圾”和“藝術(shù)垃圾”產(chǎn)生排斥心理,形成自我免疫力,有效提高大學(xué)生對(duì)“黃賭毒俗”的防范意識(shí),從而直接促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)欣賞品味和藝術(shù)鑒賞力的大幅度提升。

3.2.2 藝術(shù)體育學(xué)習(xí)給予大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

藝術(shù)體育學(xué)習(xí)是大學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容,是大學(xué)生親自參與體育學(xué)習(xí)與藝術(shù)感知的實(shí)踐基地,是大學(xué)生體育鍛煉和藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要課堂,更是大學(xué)生接受藝術(shù)熏陶、提升思想境界、實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展的自我成長(zhǎng)過程。以健美操學(xué)習(xí)為例,健美操具有很高的健美、娛樂、醫(yī)療等實(shí)用價(jià)值,吸引了各個(gè)年齡段的體育愛好者的積極參與,尤其是群舞性的健美操以其特有的輕松明快的音樂節(jié)奏、整齊劃一的表演效果以及激情四溢的快樂氛圍能夠喚醒血?dú)夥絼偞髮W(xué)生的青春活力,也能夠激發(fā)大學(xué)生積極參與健美操活動(dòng)的主動(dòng)性,更能夠通過良好的情感體驗(yàn)激發(fā)大學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力,從而直接促進(jìn)大學(xué)生健美操學(xué)習(xí)效果的大幅度提升,也間接促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)體育學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展。所以,“教師要注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng),要善于發(fā)掘、提煉教材、教法的美育因素,實(shí)施藝術(shù)化教學(xué)。要善于抓住形象性,把握情感性,開展創(chuàng)新教學(xué),力爭(zhēng)營(yíng)造良好的教學(xué)心理氣氛,創(chuàng)設(shè)完美的教學(xué)情景”,[6]為大學(xué)生提供足夠的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng),有效提高大學(xué)生的藝術(shù)欣賞品味和藝術(shù)鑒賞力。

3.3 藝術(shù)體育能夠培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的生活習(xí)慣

藝術(shù)體育實(shí)現(xiàn)了體育與藝術(shù)完美結(jié)合,成為一種“人見人愛、花見花開”的新型體育項(xiàng)目,極大地豐富了大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容,并成為培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉興趣和提升大學(xué)生藝術(shù)鑒賞力主要教學(xué)資源,而“體育與藝術(shù)的融合,不僅會(huì)促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的繁榮與發(fā)展,而且能夠豐富藝術(shù)文化的內(nèi)涵,適應(yīng)了現(xiàn)代人們的精神文化需求和心理需求,成為了現(xiàn)代社會(huì)文化生活發(fā)展的必然趨勢(shì)”。[7]

第一,藝術(shù)體育能夠充實(shí)大學(xué)生的課余生活。在高校學(xué)習(xí)中,大學(xué)生沒有任何升學(xué)壓力,擁有較為充裕的閑暇時(shí)間,而大學(xué)生對(duì)藝術(shù)體育產(chǎn)生興趣以后,就會(huì)用科學(xué)健康的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉充實(shí)課余時(shí)間,使高雅藝術(shù)享受占據(jù)了大學(xué)生的生活空白區(qū),幫助大學(xué)生不但獲得了有助于體育學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的正能量,也逐漸形成了從事藝術(shù)體育活動(dòng)鍛煉身體的良好生活習(xí)慣,直接促進(jìn)大學(xué)生生活質(zhì)量的大幅度提升。很多大學(xué)生在課余時(shí)間迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)交友,在虛擬世界里尋求個(gè)人情感體驗(yàn)的滿足,漸漸對(duì)正常的人際溝通和社會(huì)交往感到陌生,從而導(dǎo)致大學(xué)生走向自我封閉。因此,藝術(shù)體育成為大學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容以后,不但能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供體育鍛煉的機(jī)會(huì)、藝術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也給大學(xué)生提供了為朋交友活動(dòng)的社會(huì)交往機(jī)會(huì),使大學(xué)生的課余生活日趨科學(xué)合理,充滿陽(yáng)光,有助于大學(xué)生的快樂認(rèn)知、健康成長(zhǎng)。

第二,藝術(shù)體育能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。藝術(shù)體育不但能夠幫助大學(xué)生塑造形體美,凝煉氣質(zhì)美,還能夠從培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣入手引導(dǎo)大學(xué)生形成關(guān)心身體健康積極進(jìn)行鍛煉的良好生活習(xí)慣,而這種良好生活習(xí)慣的形成將會(huì)直接影響大學(xué)生的在校生活。在藝術(shù)體育活動(dòng)過程中,大學(xué)生漸漸對(duì)藝術(shù)體育活動(dòng)習(xí)以為常,因而形成了按時(shí)鍛煉的好習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉的科學(xué)有序,使大學(xué)生的學(xué)習(xí)與鍛煉相和諧、緊張與放松相協(xié)調(diào),從而直接促進(jìn)大學(xué)生生活質(zhì)量的提升。大學(xué)生將來(lái)要面對(duì)日益激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng),神經(jīng)處于高度緊張,下班后經(jīng)常處于身心疲憊之中,而大學(xué)生良好的生活習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣能夠很好地幫助大學(xué)生放松身心恢復(fù)體力,為大學(xué)生明天面對(duì)新的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)積攢足夠多的拼搏能量,加速大學(xué)生走向?qū)W習(xí)的成功和幸福的人生。

4 結(jié)語(yǔ)

教師要積極拓展體育課堂教學(xué)形式,主動(dòng)挖掘藝術(shù)體育活動(dòng)中的思想教育資源和藝術(shù)教育資源,為大學(xué)生構(gòu)建最優(yōu)化的體育學(xué)習(xí)和藝術(shù)學(xué)習(xí)的多元化平臺(tái),實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)的綜合提升,為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的復(fù)合型人才,加速中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。

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