李唯

摘要：軟件技術(shù)專業(yè)的崗位職業(yè)能力分析，是對本專業(yè)畢業(yè)生所從事工作崗位的職業(yè)活動(dòng)進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上分析崗位的典型工作任務(wù)及完成工作任務(wù)必須具備的職業(yè)能力。在結(jié)合調(diào)研中企業(yè)所提出的具體建議，可以得到軟件技術(shù)的完成職業(yè)崗位工作所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)；職業(yè)能力；工作任務(wù)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）31-7364-02

高職教育是與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密的教育，承擔(dān)著培養(yǎng)技能型人才的重要責(zé)任。高職教育應(yīng)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德的高技能人才。目前一方面軟件企業(yè)缺少能編寫程序、數(shù)據(jù)采集、測試軟件、整理文檔、安裝調(diào)試、系統(tǒng)實(shí)施及維護(hù)等工作的基層的軟件人員；另一方面軟件技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生找不到合適自己的工作。其原因是專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容落后于職業(yè)崗位的技能需要，培養(yǎng)出來的學(xué)生達(dá)不到企業(yè)崗位所需要的勝任力，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)應(yīng)根據(jù)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際情況，具備一定的前瞻性，使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)工作崗位的需要。在教育部等六部門印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》的通知要求“按照科技發(fā)展水平和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。通過用人單位直接參與課程設(shè)計(jì)、評價(jià)和國際先進(jìn)課程的引進(jìn)，提高職業(yè)教育對技術(shù)進(jìn)步的反應(yīng)速度” 。因此為培養(yǎng)符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，滿足軟件開發(fā)崗位能力需求的高素質(zhì)軟件開發(fā)人才，需要和相關(guān)企業(yè)合作，對軟件技術(shù)相關(guān)的崗位職業(yè)能力進(jìn)行分析，得到崗位的職業(yè)能力要求。

1 軟件技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群的確定

4 小結(jié)

通過對職業(yè)活動(dòng)和崗位能力進(jìn)行分析，可以得到企業(yè)對該崗位所需要的素質(zhì)和能力，在后續(xù)的課程體系建設(shè)中，可以有針對性的設(shè)置課程和選定教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中可以注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的訓(xùn)練與對知識(shí)的應(yīng)用能力，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。對于軟件技術(shù)專業(yè)來說要全面提高學(xué)生的軟件開發(fā)能力，能為企業(yè)培養(yǎng)熟悉軟件開發(fā)規(guī)范與流程的高素質(zhì)技能型人才。

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