于海生

(吉林體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院 吉林長春 130033)

早在1998年,江澤民同志就曾指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才的成長靠教育?！备咝ｓw育是終身體育的重要而特殊的階段,對(duì)于培養(yǎng)和促進(jìn)大學(xué)生的觀念、能力和智力至關(guān)重要。高校體育教學(xué)是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)而言,創(chuàng)新能力是推動(dòng)規(guī)則演變、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展、器械科技化、運(yùn)動(dòng)員個(gè)人風(fēng)格獨(dú)特性、突破身體極限等等方面的重要因素。在創(chuàng)新意識(shí)的指引下,不斷形成創(chuàng)新思維,進(jìn)而演變?yōu)閯?chuàng)新能力,最終轉(zhuǎn)會(huì)為創(chuàng)新實(shí)踐,產(chǎn)生創(chuàng)新的結(jié)果,推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的革新、運(yùn)動(dòng)成績的提高、人類潛能的開發(fā)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以某體育學(xué)院網(wǎng)球班的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)情況為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

利用吉林體育學(xué)院圖書館查閱《創(chuàng)新教育》、《創(chuàng)新能力培養(yǎng)》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》等書籍10余冊(cè),查閱《吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》等期刊30余本,網(wǎng)絡(luò)索引電子文獻(xiàn)50余篇,為研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 教學(xué)觀察法

對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)性教學(xué),觀察學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)興趣、積極程度、技戰(zhàn)術(shù)掌握情況等等。探索教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和手段等對(duì)于學(xué)生的影響,從而得出教改方法對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的效果。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 網(wǎng)球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究現(xiàn)狀

西方的網(wǎng)球教育尤為注重青少年的創(chuàng)造性培養(yǎng)。美國大學(xué)十分重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),而且在創(chuàng)新教育方面形成了完整成熟的體系。與美國的網(wǎng)球教育相比,歐洲國家在網(wǎng)球教育方面尤為注重能力的培養(yǎng)。他們更加注重比賽而不僅僅是技術(shù);他們十分注重個(gè)人風(fēng)格和類型的形成與發(fā)展;他們認(rèn)為能夠做出好的決策是十分重要的。

網(wǎng)球教學(xué)研究在我國起步較晚,綜合搜集到的文獻(xiàn)資料來看,我國鮮有學(xué)者在如何利用網(wǎng)球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力領(lǐng)域進(jìn)行研究,僅僅就此議題進(jìn)行了比較宏觀的、籠統(tǒng)的、簡要的闡述,并沒有對(duì)網(wǎng)球教學(xué)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義、理論和具體方法進(jìn)行研究。目前的研究多集中于教學(xué)方法的總結(jié)與創(chuàng)新、教學(xué)手段的多樣化以及教學(xué)效果的調(diào)查和評(píng)定等等。對(duì)于在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的意義和現(xiàn)狀等,研究特點(diǎn)是比較泛泛,較為宏觀和籠統(tǒng),缺少在操作層面的研究和探索。

2.2 網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的構(gòu)建

目前國內(nèi)普遍學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論,在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)員利用球拍進(jìn)行以擊球?yàn)橹?以適當(dāng)?shù)呐軇?dòng)、彈跳等動(dòng)作為輔的身體活動(dòng),以競技奪標(biāo)、強(qiáng)身健體、娛樂身心、增進(jìn)交流等為目的的全身性運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)節(jié)奏快、耗時(shí)長、變化多,對(duì)參與者的體能和技能要求很高。按照事物發(fā)展的規(guī)律,在網(wǎng)球教學(xué)中,可以將學(xué)生的創(chuàng)新能力分為:創(chuàng)新意識(shí)(動(dòng)因)、創(chuàng)新思維(過程)和創(chuàng)新技能(結(jié)果)。

2.2.1 創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是指人們進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的觀念和動(dòng)機(jī),是創(chuàng)造性活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)因,是一種積極向上的愿景和構(gòu)想。心理學(xué)表明必須在積極的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)之下才能產(chǎn)生相應(yīng)的行為過程。在網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)培養(yǎng)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的起點(diǎn)和前提,應(yīng)當(dāng)采用多樣化的教學(xué)內(nèi)容和手段調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球的好奇心和求知欲,使其在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過程中具有較強(qiáng)的自信心和進(jìn)取心,對(duì)于新技術(shù)的探索和新戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用具有強(qiáng)烈的探索性。

2.2.2 創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是指進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的思考和建構(gòu),是一切具有創(chuàng)新性內(nèi)容的思維活動(dòng)的總和。在網(wǎng)球教學(xué)中,學(xué)生創(chuàng)新思維方法和能力的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)學(xué)生積極思考、判斷推理、綜合分析的能力。學(xué)習(xí)中學(xué)生要善于分析和判斷自身特點(diǎn)和技術(shù)特點(diǎn);比賽中要善于審時(shí)度勢、分析判斷對(duì)手的特點(diǎn)和場上的變化,要能夠根據(jù)形勢從而作出正確的技戰(zhàn)術(shù)選擇,如技術(shù)運(yùn)用、體能運(yùn)用和攻防處理等。

2.2.3 創(chuàng)新技能

創(chuàng)新技能是指進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)的最終表現(xiàn),是創(chuàng)新思維的結(jié)果,是衡量創(chuàng)新能力的標(biāo)尺。在網(wǎng)球教學(xué)中,學(xué)生創(chuàng)新技能的培養(yǎng)在于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用,以及根據(jù)自身特點(diǎn)和對(duì)手情況創(chuàng)造出相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)和運(yùn)用方式。主要表現(xiàn)在,在技能方面形成適合自己、區(qū)別于他人而又具有較強(qiáng)競技能力的技術(shù)風(fēng)格;在戰(zhàn)術(shù)方面善于根據(jù)形勢的變化采用恰當(dāng)準(zhǔn)確的戰(zhàn)術(shù)組合以致勝對(duì)手。創(chuàng)新技能的培養(yǎng)要以扎實(shí)的常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ),以創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的提高為前提。

2.3 網(wǎng)球教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容與方法

2.3.1 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)內(nèi)容

在高校網(wǎng)球教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和改革。在體育學(xué)院網(wǎng)球班學(xué)生中進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容改革(依據(jù)教學(xué)大綱要求)包括如下。

(1)注重技術(shù)細(xì)節(jié)的教學(xué)和掌握,促進(jìn)學(xué)生技術(shù)掌握的扎實(shí)程度?；炯寄艿恼莆帐莿?chuàng)造能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。創(chuàng)造性的表現(xiàn)分為發(fā)明和發(fā)現(xiàn)兩種。對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)而言更多的是在原有技能基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用和全新組合。因此,在扎實(shí)的技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上方能發(fā)現(xiàn)更多的可能。

(2)增加一些帶有趣味性的訓(xùn)練內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn),多少學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào),容易喪失學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情是培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)的關(guān)鍵,在網(wǎng)球教學(xué)中增加一些如游戲、競猜、打擂等帶有趣味性的內(nèi)容,能夠避免理論和技術(shù)學(xué)習(xí)的枯燥和乏味,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的專注力,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(3)增加戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比重和實(shí)效性。改變以往單純注重技術(shù)動(dòng)作的掌握,而忽視對(duì)戰(zhàn)術(shù)的重要性和使用方式的傳授,能夠使學(xué)生感受到技能學(xué)習(xí)的效果。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),絕大部分學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)概念模糊。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能夠讓運(yùn)動(dòng)員在復(fù)雜、多變、困難的比賽環(huán)境下,及時(shí)準(zhǔn)確地觀察場上情況,隨機(jī)應(yīng)變,迅速而有準(zhǔn)確地決定自己的行動(dòng)方案和與同伴配合的能力。從心理學(xué)的角度看,戰(zhàn)術(shù)意識(shí)實(shí)際上是一種戰(zhàn)術(shù)思維能力的表現(xiàn)。因此戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)至關(guān)重要。

2.3.2 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要采用教師口述技術(shù)要領(lǐng)——?jiǎng)幼魇痉丁獙W(xué)生練習(xí)——糾正錯(cuò)誤的方式。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,網(wǎng)球教學(xué)方式方法必須改變。

(1)引入實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)。眾所周知,以賽代練、賽練結(jié)合的方式有利于運(yùn)動(dòng)成績的提高。原因在于在實(shí)踐的過程中能夠激發(fā)人的發(fā)散性思維和應(yīng)變能力。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于賽練結(jié)合的教學(xué)方式比較感興趣。因此,在網(wǎng)球教學(xué)中引入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練能夠促進(jìn)激發(fā)學(xué)生的求知欲、進(jìn)取心,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)也能夠在具體操作中培養(yǎng)對(duì)技戰(zhàn)術(shù)靈活運(yùn)用的能力,突破自我。

(2)引入多媒體教學(xué)。網(wǎng)球教學(xué)中多媒體教學(xué)包括觀看視頻和錄像回放。選擇網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生一定對(duì)于世界優(yōu)秀選手崇拜有加。在觀看世界優(yōu)秀選手比賽或訓(xùn)練視頻的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高,視野得以開闊,思維得到拓展,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維。在錄像回放過程中,學(xué)生通過觀察自身技術(shù)動(dòng)作的影像,從而發(fā)現(xiàn)不足和有待改進(jìn)之處,有利于了解自身特點(diǎn),培養(yǎng)創(chuàng)新思維和技能。

3 結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題,也是當(dāng)前網(wǎng)球教學(xué)改革的發(fā)展方向。傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué),在教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)模式和方法等方面都存在著過于粗放簡單的弊端,偏重于技術(shù)的傳授,忽視了能力的培養(yǎng)和文化的傳承,一定程度上阻礙了學(xué)生的個(gè)人提高和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。利用網(wǎng)球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,對(duì)于學(xué)生而言,有利于開拓思維、發(fā)掘潛能,不但在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中能夠準(zhǔn)確判斷、正確決策、靈活運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)、取得佳績,也能夠觸類旁通,豐富知識(shí)和本領(lǐng);對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)而言,參與者的創(chuàng)造能力對(duì)于推動(dòng)項(xiàng)目本身的發(fā)展大有益處,當(dāng)今世界體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以科學(xué)技術(shù)為依托,網(wǎng)球場地、器械和服裝的革新、技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展、體能和心理機(jī)能的訓(xùn)練等等,都離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。而創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。因此,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)于人才培養(yǎng)和體育事業(yè)發(fā)展意義重大。

[1]江澤民.在第三次全國教育工作會(huì)議上的講話[Z].1996.

[2]中華人民共和國教育部制定.義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年修訂稿)[S].北京:北京師范大學(xué)出版社,2011.

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