靳團(tuán) 張宏杰

(上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué) 上海 200438)

1 倫敦奧運(yùn)會后中國“三大球”戰(zhàn)績統(tǒng)計分析

長期以來,中國“三大球”在世界大賽中的成績就差強(qiáng)人意,但是在亞洲“三大球”中我國還是獨(dú)占鰲頭。可是近幾年,我國“三大球”的狀況也發(fā)生了很大的變化。近幾年我國“三大球”項目在世界大賽中不但沒有取得過優(yōu)異的成績,而且在亞洲一直處在領(lǐng)先地位的“三大球”也失去了霸主地位,“三大球”在2008年北京奧運(yùn)會之后確實面臨著新老交替的狀況,北京奧運(yùn)會也是我國“三大球”在這幾屆大賽表現(xiàn)最好的一屆賽事,到倫敦奧運(yùn)會“三大球”的成績更是慘目忍睹跌入谷底。男籃小組賽五場比賽沒有贏得一場勝利而且都是大比分落敗,男、女足甚至都沒有取得2012年倫敦奧運(yùn)會的參賽資格,倫敦奧運(yùn)會也是中國女足首次無緣這屆賽事,男排也沒有取得倫敦奧運(yùn)會的參賽資格,相對于北京奧運(yùn)會來說女排也在退步。

2 三大球不景氣的原因分析

2.1 后備人才的匱乏

集體項目尤其是“三大球”與世界先進(jìn)水平的差距在逐漸增大,這與“三大球”體育后備人才極度匱乏不無關(guān)系。我國傳統(tǒng)的體育后備人才是通過各個地方體校培養(yǎng)出來的然后一級一級的往上輸送,或者各個省的體工大隊培養(yǎng)各個項目的體育后備人才,這種形式基本都是政府部門出錢,隊員也是以地方政府的名義參加比賽的。自從以市場化為主的后備人才培養(yǎng)模式以來,我國“三大球”的后備人才數(shù)量始終都是呈遞減趨勢。以足球項目為例:1990～1995年期間,我國青少年足球人數(shù)量為歷史最高的65萬人;1995～2000年,下滑到61萬人;2000～2005年,降至18萬人。到2007年的時候,在中國足協(xié)注冊的青少年足球運(yùn)動員僅有5萬多人。[1]這也直接導(dǎo)致了近年來我國各年齡層次國家足球隊員在世界大賽里競賽成績的全面落后。體育后備人才的匱乏不單單只出現(xiàn)在足球項目中,籃球和排球后備人才的培養(yǎng)也滿足不了國家隊的參賽需求。國家隊幾屆大賽都沒有注入新鮮的血液,我們看到的都是熟悉的面孔,而在世界強(qiáng)隊這種現(xiàn)象是不常見的。

2.2 聯(lián)賽職業(yè)化程度不高

中國足球在1994年推行職業(yè)化,而籃球和排球也相繼在1995和1997年推行職業(yè)化。“三大球”項目在國內(nèi)是最早建立職業(yè)聯(lián)賽,但十幾年時間過去了,“三大球”聯(lián)賽離真正的職業(yè)化還有明顯的差距。以籃球項目為例:我國籃球職業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程充滿探索和反復(fù),但是不可否認(rèn),中國籃球的競技成績始終達(dá)不到國人的滿意程度,主要是籃球管理體制出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題,盡管職業(yè)化已經(jīng)成為中國競技籃球的主要表現(xiàn)形式,但是由于種種不同的原因,我國職業(yè)籃球的體制沒有發(fā)生實質(zhì)的變化,聯(lián)賽改革的管理和決策的主動權(quán)依然掌握在政府部門手里,政府的職責(zé)定位決定了國家隊競技能力的發(fā)展的趨勢?！叭笄颉痹谖覈兄薮蟮挠绊懥?2013年12月國家體育總局劉鵬局長在《全國體育局長會議》上強(qiáng)調(diào),“三大球”項目是社會關(guān)注,群眾熱愛的運(yùn)動項目。為扭轉(zhuǎn)我國“三大球”項目整體水平落后的局面,近年來體育總局及全國體育系統(tǒng)在工作布局上不斷加以突出和重視,采取了諸多對策措施。例如開展全國青少年校園足球活動,來培養(yǎng)更多的足球后備人才,為足球職業(yè)聯(lián)賽源源不斷地輸入人才。

2.3 職業(yè)聯(lián)賽俱樂部與國家體育宏觀發(fā)展不一致

這兩種制度所追求的利益目標(biāo)是很難協(xié)調(diào)一致的。俱樂部追求的是如何使利益最大化,所以在短期利益的誘惑下,俱樂部為了贏得成績不惜重金聘請外籍球員和教練,從而導(dǎo)致了國內(nèi)的聯(lián)賽幾乎成為外籍球員和教練員施展才能的舞臺,比賽結(jié)果靠外援成為普遍現(xiàn)象的情況比比皆是,在開展較早的中國職業(yè)男子籃球聯(lián)賽和中超聯(lián)賽更是這樣。國內(nèi)球員得不到有效鍛煉而使球員的競技能力停滯不前,偏離了聯(lián)賽提高運(yùn)動員競技水平的目的。對運(yùn)動項目進(jìn)行職業(yè)化改革的目的是提高運(yùn)動員的競技水平,提升我國競技體育項目在世界中的表現(xiàn),而“三大球”職業(yè)化改革的目的目前看來并未實現(xiàn),在這個過程中出現(xiàn)了一系列問題,而國家的宏觀調(diào)控則要從全局出發(fā),不僅要在重大比賽中取得優(yōu)異的成績?yōu)閲鵂幑?而且政府部門要履行好公共服務(wù)、市場監(jiān)管、社會管理等職責(zé)。

2.4 金牌誘導(dǎo)下項目發(fā)展不平衡

分析中國奧運(yùn)會金牌項目的分布情況發(fā)現(xiàn),中國奧運(yùn)會代表團(tuán)獲得的金牌主要依靠冷門項目。而被稱為“運(yùn)動之母”和在全世界范圍內(nèi)普及的“三大球”項目上從來沒有取得過優(yōu)異的成績,而在世界大賽中在金牌上占絕對比例的田徑、游泳等基礎(chǔ)性體育項目奪得的金牌數(shù)目也比較少,沒有達(dá)到國人滿意的程度。政府從我國的具體國情出發(fā),將那些投入財力、人力和物力相對較少,但獎牌較多并有望沖擊獎牌的項目列為重點(diǎn),而涉及面廣、投入大、周期長的“三大球”項目由于資金短缺,后備人才培養(yǎng)嚴(yán)重不足阻礙了“三大球”的長遠(yuǎn)發(fā)展,使之在世界大賽中日趨衰落。

3 “三大球”發(fā)展的主要對策

3.1 強(qiáng)化后備人才培養(yǎng)

全運(yùn)會對足籃排“三大球”實行特殊政策,冠亞季軍都可獲得金牌,分別按照3、2、1的數(shù)量計算。除此之外,籃球賽場還增加了U 18的青年組比賽;由過去的男、女籃兩項,變成了男、女成年和青年共四項,增加青年組比賽目的就是為了強(qiáng)化后備人才的培養(yǎng),讓更多的人參與到“三大球”當(dāng)中。因此體育管理層要進(jìn)一步發(fā)揮全運(yùn)會的帶動作用,繼續(xù)堅持并完善全運(yùn)會設(shè)立“三大球”青年組的機(jī)制,調(diào)動各級體育部門培養(yǎng)“三大球”后備力量的積極性。通過聯(lián)賽的政策性調(diào)整,促進(jìn)職業(yè)俱樂部加強(qiáng)梯隊建設(shè)和后備人才培養(yǎng)。與教育部門合作,推動“三大球”項目在中小學(xué)校的開展。足球項目要進(jìn)一步鞏固和完善校園足球聯(lián)盟,完善全國校園足球小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級聯(lián)賽。應(yīng)該把“三大球”還給孩子,把體育還給學(xué)校,讓孩子真正融入到體育當(dāng)中,享受體育帶來的真正樂趣。大力發(fā)展CUBA大學(xué)生籃球賽,讓更多的籃球運(yùn)動員既會打籃球,文化課學(xué)習(xí)也不落后。排球項目推動排球在學(xué)校和社會單位的開展,探索普及與提高相結(jié)合的措施?！叭笄颉倍家μ剿鞣衔覈鴩?、符合項目規(guī)律的后備人才培養(yǎng)的新路子。把后備人才的培養(yǎng)作為鍛煉人才的重要組成部分,只有越來越多的年輕人參與“三大球”運(yùn)動項目,才有源源不斷的后備人才參與其中。

3.2 加大國家的宏觀調(diào)控

在“三大球”項目中,外援的參與是重要的組成部分,這可增加聯(lián)賽的激烈程度吸引更多的人參與其中,但過多的外援會影響本土隊員的發(fā)揮,因此在外援?dāng)?shù)量的控制應(yīng)該由體育管理層加以限制,通過國家宏觀調(diào)控達(dá)到兩者的平衡發(fā)展,既不會影響比賽的激烈程度也有利于本土隊員的培養(yǎng)。在政府財政投入方面,政府部門要加大對集體項目的投入,不能因為項目周期性長而忽視對集體項目的重視。

3.3 奧運(yùn)項目綜合發(fā)展

前國際奧委會主席薩馬蘭奇先生曾對中國奧委會的一位高級官員說過“如果中國真正想成為世界競技體育強(qiáng)國,不僅要在區(qū)域性運(yùn)動項目上繼續(xù)保持和擴(kuò)大已有的優(yōu)勢,同時必須在全球性運(yùn)動項目上取得較大的突破口”。[3]因此要真正的由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)就必須綜合發(fā)展奧運(yùn)項目不能只注重我國傳統(tǒng)優(yōu)勢性項目,而忽視那些涉及面廣、周期長的項目,例如“三大球”。政府引導(dǎo),提升“三大球”的社會參與程度特別是借助體育社會組織等社會力量,使更多的人參與“三大球”項目,擴(kuò)大項目“三大球”的社會基礎(chǔ)。不能把奪得的金牌數(shù)量作為參與奧運(yùn)會的唯一目標(biāo),我們應(yīng)該把奧運(yùn)會作為宣傳運(yùn)動項目的途徑,利用體育明星的明星效應(yīng)宣傳“三大球”項目,通過奧運(yùn)會促使本國青少年更多的參與到運(yùn)動項目中,帶動某個項目在某個時間段的熱潮。

[1]李衛(wèi)東．我國“三大球”后備人才培養(yǎng)的政府職能［J］.武漢體育學(xué)報,2013,47(10):73-76.

[2]2013年國家體育總局劉鵬局長在全國體育局長會議上的講話[R].2013.

[3]楊鐵黎．職業(yè)籃球市場論［M］．北京:北京體育大學(xué)出版社,2003:39-45．

[4]李旭東．競技體育強(qiáng)國視閾下的中國三大球發(fā)展研究［J］.湖北體育科技,2013(8).

[5]李曉忠,支俊才，張瑞潔．我國經(jīng)濟(jì)籃球后備人才培養(yǎng)的政府職能研究［J］.福建體育科技,2010，29（2）：47-49.