■王寬福

在1936年受命出任浙江大學(xué)校長(zhǎng)之前，竺可楨已是一位聲名卓著的氣象、地理學(xué)家。從1936年到1949年，竺可楨當(dāng)了十三年的浙江大學(xué)校長(zhǎng)，特別是在抗戰(zhàn)的艱難歲月，他選擇了舉校西遷辦學(xué)的壯舉，在敵人的炮火下，歷盡艱辛，帶領(lǐng)浙大師生跋涉二千六百余公里，遍及浙、贛、湘、桂、閩、粵、黔七省，五易校址，于1940年到達(dá)黔北在遵義、湄潭、永興等地堅(jiān)持辦學(xué)，直至抗戰(zhàn)勝利，這被稱為是中外高等教育史上的“文軍長(zhǎng)征”。在顛沛流離的惡劣環(huán)境下，竺可楨居然奇跡般地將這所他接手時(shí)只有文理、農(nóng)、工三個(gè)學(xué)院、十六個(gè)學(xué)系的大學(xué)辦成了擁有文、理、農(nóng)、工、法、醫(yī)、師范七個(gè)學(xué)院、二十七個(gè)學(xué)系的大學(xué)，成為當(dāng)時(shí)全國(guó)最完整的兩所綜合性大學(xué)之一，其中不少專業(yè)如物理、化工、農(nóng)業(yè)、數(shù)學(xué)等在全國(guó)乃至國(guó)際上都享有盛名。他創(chuàng)建了數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、農(nóng)經(jīng)、史地等五個(gè)研究所，使浙大在當(dāng)時(shí)亞洲的大學(xué)排名升至第三，因此，浙江大學(xué)被英國(guó)科學(xué)史家李約瑟譽(yù)為“東方之劍橋”絕不是偶然的。正是竺可楨辦浙江大學(xué)所取得的驕人業(yè)績(jī)，后人將他和蔡元培先生并稱為中國(guó)近代教育史上最偉大的大學(xué)校長(zhǎng)，至今無(wú)人超越。

竺校長(zhǎng)的人格魅力

浙大的崛起離不開竺可楨校長(zhǎng)，這也正是竺校長(zhǎng)的個(gè)人魅力所在。我父親（王仁東）也是在他的感召下來(lái)到了浙大，當(dāng)時(shí)他婚后不久上海就被日軍攻占，他們不愿留在淪陷區(qū)工作和生活，聽(tīng)說(shuō)竺可楨帶領(lǐng)浙大師生西遷辦學(xué)有聲有色，我父親就設(shè)法打聽(tīng)聯(lián)系，后來(lái)終于聯(lián)系上浙大工學(xué)院的李熙謀院長(zhǎng)，他讓父親追趕學(xué)校去宜山會(huì)合，父母攜帶著不滿周歲的哥哥，經(jīng)香港、海防、河內(nèi)、同登、鎮(zhèn)南關(guān)（今友誼關(guān)）、南寧、柳州等地投奔正在廣西宜山辦學(xué)的浙江大學(xué)任教，后又隨浙江大學(xué)經(jīng)都勻遷至遵義，我1942年就出生在遵義水井灣。父親十分崇敬竺校長(zhǎng)，常對(duì)我們講：“竺校長(zhǎng)為人正直、愛(ài)才如命、唯才是舉，浙大有今日之聲譽(yù)是與竺校長(zhǎng)的貢獻(xiàn)分不開的?！备赣H畢業(yè)于交大，在浙大也沒(méi)有任何背景，但因課上得好，深受學(xué)生歡迎，第二年竺校長(zhǎng)就轉(zhuǎn)聘父親為教授。1944年教育部有文，要浙大在理工學(xué)院推薦教授或副教授各二名，再由教育部各圈定一名，作為赴美進(jìn)修的候選，條件是教課五年以上，沒(méi)有留過(guò)學(xué)的。父親符合條件就報(bào)了名，而工學(xué)院的另一位土木系的講師，是竺校長(zhǎng)的侄子也報(bào)了名。當(dāng)時(shí)有人把公文上的名字做了手腳，把竺的名字放在前面，學(xué)生知道此事后也大為不平，認(rèn)為講師是不夠資格的，若他能去，大家不就都能去了，還寫了大字報(bào)貼在教室墻外，訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)將此事告之了在重慶的竺校長(zhǎng)。學(xué)校將推薦人選報(bào)教育部后，教育部部長(zhǎng)要竺校長(zhǎng)親自圈定，竺校長(zhǎng)圈了我父親，要知道竺校長(zhǎng)的夫人在西遷途中病故后，就是侄媳婦在幫他當(dāng)家的，所以此事足以看出竺校長(zhǎng)的人品。父親在美擔(dān)任西北大學(xué)教授和阿立斯卻默機(jī)械制造廠顧問(wèn)工程師期間，竺校長(zhǎng)到美參加會(huì)議也專程去威斯康辛看望了父親和同在那里的候虞鈞先生。

還有一位浙大知名學(xué)者束星北先生，在遵義時(shí)是我們家鄰居，他性格直率，是一個(gè)嫉惡如仇的人，他唯真理是從，眼中容不得一粒沙子。在反對(duì)郭任遠(yuǎn)(竺可楨校長(zhǎng)的前任)法西斯統(tǒng)治的“驅(qū)郭運(yùn)動(dòng)”中，束星北代表理學(xué)院找郭任遠(yuǎn)責(zé)問(wèn)交涉，當(dāng)場(chǎng)掀翻了校長(zhǎng)宴請(qǐng)客人的酒桌，并帶頭辭職，在他的影響下一大批著名教授均辭職離校。在竺可楨接任校長(zhǎng)后，他深知束星北脾氣火暴，常常會(huì)做出一些“越軌行為”，但束星北是個(gè)難得的人材，竺校長(zhǎng)堅(jiān)持第一批將束星北先生聘回浙大，且第二年又將他晉升為正教授，雖也常被束星北頂撞，但竺校長(zhǎng)是個(gè)胸懷豁達(dá)的人，事后從不放在心上。在浙大，束星北先生培養(yǎng)出李政道、程開甲這樣一批優(yōu)秀的科學(xué)家，這也是他最順心和學(xué)術(shù)上最能發(fā)揮的日子。1952年院系調(diào)整束星北去了山東大學(xué)，后來(lái)傳來(lái)被打成右派的消息，再后來(lái)竟成了反革命并被逐出物理系，這次又是竺校長(zhǎng)借向國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人匯報(bào)工作的機(jī)會(huì)，把要求給束星北落實(shí)政策的報(bào)告面呈周總理，周總理批示后轉(zhuǎn)給兼任科協(xié)主席的陳毅副總理，這才為束星北平了反，摘除了其反革命分子的帽子，可謂愛(ài)惜人才，用心良苦。

竺可楨校長(zhǎng)誠(chéng)聘國(guó)學(xué)大師馬一浮的過(guò)程一直在教育界傳為佳話，在竺可楨就任浙大校長(zhǎng)后了解到隱居在杭州的馬一浮是一位國(guó)學(xué)大師，就決意聘他來(lái)浙大任教，曾兩次親訪又多次托人從中斡旋，也答應(yīng)了馬一浮可在家中上課等諸項(xiàng)條件。當(dāng)時(shí)馬一浮隱居慣了仍不想復(fù)出，竺校長(zhǎng)是個(gè)開明的校長(zhǎng)，了解馬先生的固執(zhí)，也不與之辯駁，而只是耐心地等待。后來(lái)抗戰(zhàn)中馬一浮舉家逃難時(shí)遇到困難想起了誠(chéng)心聘他出山的竺可楨，竺校長(zhǎng)立刻伸出援手，終于使馬一浮先生走上了浙江大學(xué)的講臺(tái)，開設(shè)了深受浙大師生歡迎的國(guó)學(xué)課程，這位中國(guó)引進(jìn)“資本論”的第一人還為浙大撰寫了寓意深厚的校歌歌詞，校歌也充分體現(xiàn)了竺校長(zhǎng)追求、倡導(dǎo)的求是精神，經(jīng)著名作曲家應(yīng)尚能譜曲成為了傳世之作，經(jīng)一代代浙大學(xué)子傳唱至今。

蘇步青教授早竺校長(zhǎng)五年來(lái)浙大工作，已是數(shù)學(xué)系主任，因?yàn)轶每蓸E有兩個(gè)親戚是國(guó)民黨高官，所以開始蘇先生是反對(duì)竺可楨當(dāng)校長(zhǎng)的，認(rèn)為他是靠關(guān)系謀取的校長(zhǎng)。竺校長(zhǎng)從不計(jì)較，一直器重和關(guān)心這位難得的數(shù)學(xué)天才。在西遷時(shí)，竺校長(zhǎng)知道蘇步青教授的夫人是日本人，就特地從浙江省省主席朱家驊那里要來(lái)一張?zhí)貏e通行證，寫明沿途軍警不需盤問(wèn)檢查，使蘇步青教授在舉家遷移中免去了許多麻煩，甚至危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)正值舉校搬遷，工作千頭萬(wàn)緒，竺校長(zhǎng)還能細(xì)心考慮到一位教授家庭的安危，這讓蘇步青教授十分感動(dòng)。而正是在西遷途中竺校長(zhǎng)由于忙著考察校址，無(wú)力顧及家庭，在泰和讓痢疾奪去了他的愛(ài)妻張俠魂和二子竺衡的生命。當(dāng)蘇步青教授回憶起這段經(jīng)歷時(shí)總是深情地說(shuō)：“我和竺校長(zhǎng)從相識(shí)到相知，這樣的好校長(zhǎng)，把教師當(dāng)寶貝，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢？只要是他要我做的事，不管情況如何困難，我都樂(lè)意去做?！?/p>

李壽恒先生1927年在浙大建立了全國(guó)第一個(gè)化工系，后又為浙江省籌建了化工研究所和化工學(xué)院（浙江工學(xué)院前身），是位德高望重的長(zhǎng)者。他后退休在浙江工學(xué)院，每年教師節(jié)和春節(jié)我們都會(huì)去看望他老人家，已九十高齡的李先生說(shuō)起竺校長(zhǎng)總是十分動(dòng)情，他說(shuō)：“竺校長(zhǎng)生活十分簡(jiǎn)樸，總是以身作則，公私分明，連寫家書的信紙都是自已買的。在遵義有時(shí)我會(huì)打打麻將，后來(lái)有一次聽(tīng)人說(shuō)竺校長(zhǎng)的日記上記著李壽恒打麻將一事，從此以后我就再也不打麻將了，把心思都用到學(xué)校里。竺校長(zhǎng)一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。”正是由于有這樣的好校長(zhǎng)、好榜樣，廣大教職工都會(huì)團(tuán)結(jié)在竺校長(zhǎng)周圍，一心想著為學(xué)校盡職盡力，這樣的學(xué)校怎能不興旺發(fā)達(dá)。

竺校長(zhǎng)的辦學(xué)魅力

竺校長(zhǎng)深知一個(gè)學(xué)校要實(shí)施優(yōu)質(zhì)的教育，最重要的是教授的人選，因?yàn)椤敖淌谑谴髮W(xué)的靈魂，一個(gè)大學(xué)學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，全視教授人選為轉(zhuǎn)移。假使大學(xué)里有許多教授，以研究學(xué)問(wèn)為畢生事業(yè)，以做育后進(jìn)為無(wú)上職責(zé)，自然會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，不斷地培植出博學(xué)敦行的學(xué)者”。為了充實(shí)教授隊(duì)伍，竺可楨多次拜訪邵裴之、馬一浮等學(xué)界前輩，聘請(qǐng)胡剛復(fù)、梅光迪、張蔭麟、王淦昌、王琎、盧守耕、周承佑等三十多位著名學(xué)者前來(lái)任教，起用一批深孚眾望的學(xué)者擔(dān)任院長(zhǎng)、系主任等職務(wù)，只要有好教師，他總是毫不猶豫立刻聘請(qǐng)，而且是千方百計(jì)地去聘請(qǐng)。竺可楨以人品、學(xué)識(shí)和誠(chéng)懇的態(tài)度請(qǐng)到了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好教授。西遷時(shí)期的浙大在那樣惡劣的環(huán)境下提供給學(xué)生的，不僅是名師的學(xué)識(shí)，還有名師追求真理、不計(jì)利害、求實(shí)奉獻(xiàn)的高尚情操。大學(xué)應(yīng)以教授為重，這是竺校長(zhǎng)在浙大辦學(xué)十三年一貫堅(jiān)持的方針，竺校長(zhǎng)提倡民主辦校、校務(wù)公開，由校務(wù)委員會(huì)來(lái)管理學(xué)校，歷史證明這是符合教育客觀規(guī)律的辦學(xué)方針。

竺校長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)的主要使命有三個(gè)，一是造就具備智仁勇的完人，二是奠定學(xué)有專長(zhǎng)的根基，三是養(yǎng)成自己獨(dú)立思想的習(xí)慣和能力。為此，1938年在對(duì)學(xué)生一次演講中竺校長(zhǎng)提出了“求是精神”，竺校長(zhǎng)以繼承求是書院（浙大的前身）成立以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)又吸取了世界一流大學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度，提出以“求是”作為浙大的校訓(xùn)。1938年11月19日，校務(wù)會(huì)通過(guò)了竺校長(zhǎng)的這一提議，竺校長(zhǎng)認(rèn)為：有“求是精神”的浙大人，就是必須具有清醒而富有理智的頭腦、明辯是非而不徇利害的氣概、深思遠(yuǎn)慮不肯盲從的習(xí)慣，而且同時(shí)還要有健全的體格，肯吃苦耐勞、有犧牲自己、努力為公的精神。追求“求是”的路徑就是“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辯之、篤行之”，單是博學(xué)審問(wèn)還不夠，必須深思熟慮、自出心裁、獨(dú)著只眼的創(chuàng)新精神來(lái)研辯是非得失。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之直至“鞠躬盡瘁、死而后已”?！扒笫蔷瘛本褪菉^斗精神、犧牲精神、開拓精神、革命精神和科學(xué)精神。也是一切科學(xué)工作者和學(xué)人的共同追求和理想。這是竺校長(zhǎng)為浙大留下的一份精神寶典，指引著一代代浙大人在科學(xué)和革命征程中努力踐行、不斷登攀，竺校長(zhǎng)也正是大力倡導(dǎo)和身體力行“求是精神”的典范。

提倡學(xué)術(shù)民主、學(xué)術(shù)自由是竺可楨校長(zhǎng)辦學(xué)的又一個(gè)重要方針，他堅(jiān)持打破各種思想和學(xué)術(shù)派系的束縛而廣羅人才，充分發(fā)揮各種學(xué)術(shù)思想和發(fā)展各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域。在竺可楨身體力行的倡導(dǎo)下，浙大營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，辦研究所、招研究生，教授們醉心學(xué)術(shù)研究與學(xué)生積極參與研究活動(dòng)和諧地融為一體，學(xué)術(shù)討論之風(fēng)也長(zhǎng)盛不衰，教授與教授之間常常為學(xué)術(shù)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，如王淦昌和束星北兩個(gè)好友為學(xué)術(shù)問(wèn)題的爭(zhēng)論可從上世紀(jì)40年代的遵義一直延續(xù)到80年代的青島。即使在紙張緊缺、環(huán)境險(xiǎn)惡的抗戰(zhàn)期間，浙大的學(xué)術(shù)刊物定期或不定期的也保持在二十多種，各種讀書報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)紀(jì)念報(bào)告會(huì)不斷。例如，遵義時(shí)期的“徐霞客逝世三百周年學(xué)術(shù)討論會(huì)”、“伽利略逝世三百周年報(bào)告會(huì)”、“達(dá)爾文進(jìn)化論與遺傳學(xué)討論會(huì)”，竺可楨不僅親自主持，而且還作了重要的學(xué)術(shù)演講。

在如此濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中，科研碩果也源源而來(lái)，當(dāng)年的浙江大學(xué)，從理工農(nóng)科到人文學(xué)科，像陳建功的三角級(jí)數(shù)、蘇步青的微分幾何、王淦昌的原子核物理、談家楨的遺傳學(xué)、蔡邦華的昆蟲學(xué)、盧守耕的稻作學(xué)、吳耕民的果樹學(xué)、夏鼐的考古學(xué)、張蔭麟的中國(guó)史綱、譚其驤的中國(guó)歷史地理學(xué)等，都具有第一流的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，站在了當(dāng)時(shí)各學(xué)科的前沿，在海內(nèi)外享有聲譽(yù)。在抗戰(zhàn)十分艱苦的環(huán)境下尚能產(chǎn)生如此研究成果，讓國(guó)外同行無(wú)不驚訝和稱贊。

關(guān)愛(ài)師生讓竺可楨校長(zhǎng)嬴得“浙大保姆”的榮譽(yù)，多少學(xué)子懷著科學(xué)救國(guó)的抱負(fù)投奔浙大而來(lái)，跟隨學(xué)校流亡遷徙，許多學(xué)生與家人又失去聯(lián)系，學(xué)校就成了他們唯一的依靠，而竺校長(zhǎng)像一棵大樹一樣庇佑著他們，設(shè)法給他們提供最好的教育，護(hù)衛(wèi)著這群中國(guó)未來(lái)的棟梁。他以學(xué)生為本，在他眼里浙大學(xué)生個(gè)個(gè)都是好人品和有學(xué)問(wèn)的。他希望大學(xué)生能成為一個(gè)地方的楷模，成為一般人士的表率，能做到不僅“謀食”，而且“謀道”。他說(shuō)：“凡是有真知灼見(jiàn)的人，無(wú)論社會(huì)如何腐化，政治如何不良，他必獨(dú)行其是。”所以，他把大學(xué)教育首先看作是道德教育，認(rèn)為一個(gè)受過(guò)大學(xué)教育的人，一定要有高尚的道德。

當(dāng)學(xué)生遭到國(guó)民黨黑暗統(tǒng)治迫害時(shí)，竺校長(zhǎng)總是挺身而出，去警察局交涉，積極營(yíng)救，盡自己的力量保護(hù)學(xué)生。竺可楨得知浙大學(xué)生于子三等四人被捕的消息立即趕到保安司令部、警察局各處交涉，于子三在獄中被害，竺可楨與醫(yī)生李天助、學(xué)生代表立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，拒絕在所謂于以玻璃自殺的驗(yàn)尸報(bào)告上簽字證明，只在另一紙上寫下“浙江大學(xué)學(xué)生于子三委實(shí)已死，到場(chǎng)看過(guò)”。在南京接受《申報(bào)》記者采訪時(shí)，竺校長(zhǎng)說(shuō)于子三“作為一個(gè)學(xué)生是一個(gè)好學(xué)生，此事將成千古奇冤”。“總之，學(xué)校的立場(chǎng)認(rèn)為這是一法律事件，其最后結(jié)局，將判明政府法治精神的充分與否及保障人權(quán)意愿的有無(wú)”。他的仗義執(zhí)言震驚了全國(guó)。教育部長(zhǎng)要他在報(bào)紙上“更正”，他斷然拒絕：“報(bào)載是事實(shí)，無(wú)法更正?！备y得的是他在這一關(guān)鍵時(shí)刻公開表示：“一本過(guò)去理智態(tài)度、求是精神，決不畏難而退，不能以利害得失而放棄追求真理。”這需要多么無(wú)畏的勇氣，豈不勝過(guò)父母，這樣的校長(zhǎng)怎能不受到學(xué)生的衷心愛(ài)戴。

竺可楨先生的一生是偉大的一生，他的博大胸懷、人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)是我們學(xué)習(xí)的楷模，他的一整套辦學(xué)思想及其倡導(dǎo)的“求是精神”是給我們后人留下的可貴精神財(cái)富，至今仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義，讓我們沿著他的足跡去實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。