[摘 要]自從十六大以來，隨著我國社會的不斷發(fā)展，大學生就業(yè)形勢也在潛移默化的發(fā)生變化。為了更好的提高大學生的就業(yè)數(shù)量與質量，充分實現(xiàn)和發(fā)揮其應有的價值和作用，本課題針對當代社會大學生就業(yè)形勢的變化，存在的問題以及解決的對策進行了深入的探索和研究，以期冀大學生充分就業(yè)，實現(xiàn)理想。

[關鍵詞]就業(yè)形勢;分析;對策

陸學藝、李培林、陳光金主編的《2013年中國社會形勢分析與預測（2013版）》是中國社會科學院“社會形勢分析與預測”課題組2013年度分析報告（社會藍皮書），根據(jù)黨的第十八次代表大會的主要精神，以“邁向更加公平公正的全面小康社會”為主題，在系統(tǒng)總結自“十六大”以來取得的突破性進展的基礎上，認為在新的決定性發(fā)展階段，還需要繼續(xù)調整經濟結構，提升內需能力;大力提高城鄉(xiāng)居民收入水平;調整就業(yè)結構，緩解緊張的勞動關系;消除社會體制改革的阻力，加強和創(chuàng)新社會管理。進入2014年社會發(fā)生巨大變化，社會價值理念的轉型，對外經濟的迅速發(fā)展為我國進一步繁榮和深化發(fā)展創(chuàng)造了更大的契機，也必然給大學生的就業(yè)帶來新的生機和活力。

一、大學生就業(yè)形勢市場新變化調查

本課題研究小組，在資金有限的條件下，以上網搜集相關信息材料為主要途徑和手段，通過對一些在校大學生就業(yè)觀念以及社會用人單位關于大學生就業(yè)現(xiàn)狀的調查，掌握到當前大學生市場就業(yè)情況的新特征。其特征主要有：

1、先就業(yè)再擇業(yè)

就業(yè)難是擺在大學生面前的客觀事實。由于每年大學生畢業(yè)數(shù)量的不斷增加，就業(yè)壓力越來越大，在短時間內找到一份理想的工作對于大多數(shù)人來說，不是一件容易的事情。有合適的職業(yè)才就業(yè)，意味著長時間會沒有工作。這會給學生自身帶來很多負面影響，不能自食其力、精神負擔和壓力很大、理想和現(xiàn)實沖突，自我價值得不到實現(xiàn)，感覺自己是家庭和社會的負擔。因此，先就業(yè)再尋找機遇努力創(chuàng)造，去實現(xiàn)自己的理想已經成為大多數(shù)學生不得不做出的選擇。

2、大學生就業(yè)生源多樣化，海外歸來、高校國際聯(lián)合辦學以及碩士和博士畢業(yè)生的不斷增多，使競爭壓力有增無減

目前，不僅我國高校大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，其他很多國家也都存在就業(yè)問題。為了擁有更好的未來，為了滿足市場的需要，我國高校招生存在很大的競爭。國際聯(lián)合辦學，出國留學和國內高學歷走俏都和就業(yè)競爭增加籌碼有著直接的關系。就業(yè)來源的多樣化，使大學生就業(yè)壓力越來越大。

3、市場需要與大學生自身素質狀況差別較大

用人單位需要綜合素質較好的大學生。良好的素質會把專業(yè)知識和才能轉化為現(xiàn)實的創(chuàng)造力和價值成果。但相當部分大學生價值觀不健全，創(chuàng)造精神缺乏，知行分離、對自身沒有責任心，不懂奉獻只知索取，缺乏社會交往能力，意識狹隘，身體素質心理素質令人擔憂。這些尚需完善方面對用人單位來說是不能容忍的，他們需要的是走上工作崗位就可以勝任的人才。因此，需求與人才供給之間差生很大的落差，無形中造成了大學生就業(yè)的質量與數(shù)量的低下。

大學生要能夠參與社會競爭，適應社會要求，在激烈的人才市場中能夠脫穎而出，就必須從以往的片面注重專業(yè)知識學習，轉到同時注重提高自身綜合素質的軌道上來，只有這樣才能在就業(yè)競爭中游刃有余、主動把握自身命運，實現(xiàn)理想和個人價值。

二、當前大學生就業(yè)難存在的主要問題

當前大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，除數(shù)量過多，就業(yè)難還有其他原因：

1、用人單位偏重利益選擇和編織關系網

穩(wěn)定、待遇好的職業(yè)趨向于少數(shù)群體，造成分配不公。維持社會關系要靠金錢和關系，這是導致大學生認為學而無用的最重要因素。給大學生造成學好專業(yè)不如搞好社會關系的心理。不少用人單位在選人時由于這種關系利益導向，常造成受聘學生早有定向和被安排，水平和能力與崗位不相適應，甚至學與用專業(yè)不對口，造成精華人才因關系和金錢門檻而無法恰當擇業(yè)與就業(yè)，不僅埋沒人才，還會扼殺人的創(chuàng)造性和積極性，也會讓社會關系更加金錢化和不公正化，無知者管理有知者，造成社會整體素質低下甚至影向社會的發(fā)展。

2、單位用人唯利是圖

這已經成為社會普遍存在的現(xiàn)象。女大學生由于生理因素，思維、行為以及生育和女工勞動保護等方面原因，會給聘用者帶來更多的不便和相應的利益消費，使很多招聘單位在同等學歷和能力下傾向于對男大學生的選擇，出現(xiàn)分配不公的現(xiàn)象，加大了女生就業(yè)的難度;有些單位為了節(jié)約開資，兩人工作用一人做，不僅造成在職職工的加班加點，付出廉價勞動，還會減少社會常態(tài)就業(yè)數(shù)量，增加社會就業(yè)負擔。

3、高校教育機制的封閉性增加了大學生就業(yè)難度

我國現(xiàn)在高校教育體制仍然以課堂教學為主，雖然實踐教學逐漸被提到議事日程上來，但實踐活動的具體實施還有很大難度，基地選擇和設置、資金、措施、規(guī)章制度等很多方面還在探索中。因此高校教育尚處于封閉式階段。學生們除了學習，接觸社會的機會和時間少之又少。因此人際交往和專業(yè)實際操作能力得不到鍛煉。大學生事業(yè)心和責任感淡化，社會實踐能力差，經驗不足，眼高手低等方面都需要鍛煉和提高。而企業(yè)強調經濟效益，剛畢業(yè)就就業(yè)很容易造成學生能力與工作需要間的矛盾。高校教育機制培養(yǎng)出的大學生存在的缺點也影響到大學生的就業(yè)。

4、大學生價值定位缺失

很多人把就業(yè)目標定位在經濟發(fā)達地區(qū)或大城市，認為待遇好，就業(yè)和發(fā)展機會多，收入高。能夠選擇城市就不選擇農村，能夠選擇南方就不選擇北方，能夠選擇東部就不選擇西部。他們仍然把面子、收入放在第一位。因此，這種盲目的隨波逐流很容易讓學生忽視不發(fā)達地區(qū)為他們提供的更廣闊的發(fā)展空間。生活在高度集中人才的地區(qū)很容易造成更大的競爭和飽和帶來的人才的浪費，增加了就業(yè)的難度。

三、應對大學生就業(yè)難的對策

由于造成大學生就業(yè)難的原因是多方面的，從上述的分析中我們看出就業(yè)難不是單方面原因造成的。它涉及到用人單位、大學生、高校及社會等方方面面，這些方面要得到健全和完善是一個系統(tǒng)工程。但我們必須從實際出發(fā)，認真分析和解決大學生就業(yè)難問題。應對大學生就業(yè)難的對策是：

1、完善聘用單位選拔人才機制，并建構強有力的制約監(jiān)督途徑和機制

以德用人、以才用人是充分發(fā)揮大學生才智，鼓勵大學生多讀書、讀好書，實現(xiàn)人盡其才的最有效機制;制訂相應規(guī)范人才錄用的規(guī)章制度，以獎懲和法律、法規(guī)形式約束選拔人才的客觀性和公正性才能在大學生就業(yè)問題上給學生和社會以正能量的影響;給社會的主導建設者---大學生以積極、能動、健康的進取力量才能讓更多的大學生擺脫金錢網和人際關系網，實現(xiàn)充分就業(yè)。用人單位要樹立科學的人才觀，摒棄用人歧視。

2大學生要努力提高自身素質，擁有參與競爭更、勝任各項工作的本領

社會需要有專業(yè)知識、創(chuàng)新能力、品德優(yōu)良、善于交流、溝通、實踐能力強，人際關系協(xié)調的高素質人才。為此大學生要努力做到：

第一、在高校中培養(yǎng)積極進取意識，建構強大的內心，學好專業(yè)知識和技能，鍛煉交往能力和實踐活動能力，擁有事業(yè)心和對自身與社會的責任感。做好這些才具備了當代大學生應有的素質，才達到社會需要的人才的根本要求，才能適應社會發(fā)展需要，也才能擔負起建設社會的重任。

第二、擺正價值觀定位。就業(yè)難已是客觀現(xiàn)實，大學生價值觀定位模糊對其就業(yè)影響是很大的。就業(yè)的目的一是生存，二是發(fā)展。求職擇業(yè)必須面對現(xiàn)實，冷靜、客觀分析。根據(jù)市場實際狀況，更新觀念、轉換思路，要懂得價值實現(xiàn)不在于職位高低、環(huán)境好壞，而在與自我能力與理想目標的實現(xiàn)。

首先，依靠專業(yè)知識開拓創(chuàng)新新的市場發(fā)展領域，打破人才過于集中，從而降低個人價值創(chuàng)造的局面。

其次，轉換地域發(fā)展和工資水平思路。全面考察就業(yè)利弊，更要看到自我價值實現(xiàn)需要的空間和前景，避免短期效益和誤差認識。到缺乏人才的地區(qū)去發(fā)展，可以讓能力得到更大程度的發(fā)揮，能夠創(chuàng)造更大的自我價值和社會價值，實現(xiàn)人生理想。

再次，充分利用就業(yè)平臺，掌握自我推銷策略。當前人才招聘方式很多，中介機構或私人介紹，人才交流市場會，網絡資源等等。尋找合適就業(yè)崗位抓住機會很重要，但善于推銷自己更為重要。善于自我推銷的學生，往往容易把握更多的就業(yè)機會;相反，不懂自我推銷的學生常常難以獲得用人方的認可，容易被無情的競爭淘汰。成功的推銷者首先要了解招聘者的需求和愿望，準確把握用人方的真正需要，然后必須面帶微笑、滿懷自信地向他們表達自己真實的求職意愿;向用人方表達信心，獲得贊賞;向用人方展示實力，獲得認可;向用人方表誠意獲得成功。

3、社會高校對提高大學生就業(yè)應做的努力

第一、提高辦學水平。要做到人盡其才，必須培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需要的人才，才能夠讓學生學有所用，創(chuàng)造出價值來。因此高校必須與時俱進，跟隨時代發(fā)展的前沿步伐，不斷把握教育國際化的潮流，順應市場需要，轉變培養(yǎng)手段和目標。讓高校成為社會生產力的儲備庫，成為知識創(chuàng)新的生產廠，成為社會進步的啟動器。而不是僅有知識沒有能力的大學生的養(yǎng)育場。

第二、健全高校與社會相聯(lián)系的鏈接環(huán)節(jié)。高校大學生畢業(yè)不能很快適應社會環(huán)境，很大程度上和我國教育體制有關。由于獨生子女的家庭結構、封閉式的樓群居住環(huán)境等，加上基本屬于封閉式的課堂教學，使高校培養(yǎng)踏出校門即能順應社會的大學生所占比例很少。專業(yè)知識停留在書本上、人際交往停留在家庭和校園之間成為向社會輸送有用人才的弊端。因此，高校需要打破這種教育模式，在培養(yǎng)學生能力上把實踐教學落到實處。如何建立實踐教學基地，怎樣鍛煉學生開放意識和工作能力都是亟待解決的問題。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，設置實踐場所和走向社會的渠道，緊密聯(lián)系經濟社會發(fā)展的實際情況，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。

第三、社會要建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構，并能獨立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務，咨詢服務，指導服務，培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。只有這樣，才能讓大學生學有所用、學以致用、造福社會、實現(xiàn)自身價值。

總之，大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。我們通過努力發(fā)展經濟，調整產業(yè)結構，改變教育機制和就業(yè)體制，來增強大學生的就業(yè)能力和就業(yè)渠道，充分實現(xiàn)大學生就業(yè)，滿足社會發(fā)展對人才的需要。

作者簡介：馬相海（1975-）佳木斯大學組織部，講師研究方向：思想政治教育。

基金項目：本論文為2013—2014年黑龍江省教育廳課題《論就業(yè)形勢下當代大學生價值觀缺失、整合與建構》的結題論文。立項編號：12532374