周念

摘 要：語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)艱苦繁重的勞動(dòng)，它肩負(fù)著教育青少年的健康成長(zhǎng)，而語(yǔ)文教材的好壞對(duì)語(yǔ)文教學(xué)起到了重要的作用，教材安排的合理對(duì)老師和學(xué)生在教與學(xué)的的過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；探索

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-390-01

語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)艱苦繁重的勞動(dòng)，它肩負(fù)著教育青少年的健康成長(zhǎng)，而語(yǔ)文教材的好壞對(duì)語(yǔ)文教學(xué)起到了重要的作用，教材安排的合理對(duì)老師和學(xué)生在教與學(xué)的的過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。本文主要是對(duì)高中語(yǔ)文教材進(jìn)行分析和探索，為祖國(guó)的教育事業(yè)做鋪墊。

教材特別是教科書(shū)是培養(yǎng)人、造就人的，其作用非同尋常，他可能是一個(gè)人一生中所接觸的最重要的讀物，他的力量可能影響著受教育者一生的思想和行動(dòng)。因此，我們有必要給以專門的研究。尤其是語(yǔ)文教材中的教科書(shū)問(wèn)題，應(yīng)是我們今天給與最大關(guān)注的問(wèn)題之一，影視學(xué)術(shù)界、教育界共同重視的學(xué)問(wèn)之一，不但要參與去編寫(xiě)，還要給他以足夠的研究。

一、我國(guó)高中語(yǔ)文教材的幾次創(chuàng)新性變更

在我國(guó)現(xiàn)代教材史上幾次具有創(chuàng)新意義的教材，在建國(guó)后前二十年中，不以教材質(zhì)量的高低和使用效果的好差為標(biāo)準(zhǔn)，而是著重指明其歷史地位。比如第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期編寫(xiě)的《高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課本>和大躍進(jìn)時(shí)期根據(jù)《全曰制中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》編寫(xiě)的高中語(yǔ)文教材。但是在進(jìn)入新世紀(jì)之后，注重了教材質(zhì)量和使用效果。比如2000年發(fā)布的高中語(yǔ)文教學(xué)大綱則在愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)主義思想道德品質(zhì)之外，還特別強(qiáng)調(diào)了“努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格”。

二、影響現(xiàn)有高中語(yǔ)文教材的發(fā)展條件

從現(xiàn)在的高中教材分析可以得出，制約其發(fā)展的主要因素有五個(gè)：

1、語(yǔ)文的教材發(fā)展的歷史軌跡。

2、科學(xué)文化的飛快發(fā)展。

3、學(xué)科教育學(xué)的發(fā)展。

4、教育心理學(xué)科的發(fā)展。

5、編寫(xiě)隊(duì)伍的水平不高。

三、高中語(yǔ)文教材的發(fā)展趨勢(shì)

根據(jù)上面背景條件，高中的語(yǔ)文教材的發(fā)展呈現(xiàn)以下的趨勢(shì)。

1、根據(jù)高中語(yǔ)文教材的發(fā)展情況，未來(lái)的高中語(yǔ)文教材應(yīng)該更具有現(xiàn)代性的語(yǔ)言一一思維教材

這種教材的思維能力結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言能力結(jié)構(gòu)應(yīng)該更富有效益；這種教材能夠使學(xué)生更好地運(yùn)用語(yǔ)言，更加合理和有效的進(jìn)行思考。如高語(yǔ)文的第單元中的《沁園春·長(zhǎng)沙》、《采桑子》、《再別康橋》等文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力上提出了比較高的要求。

2、更加注重思想觀念和情操教育的教材

根據(jù)現(xiàn)代高中生的特點(diǎn)，更應(yīng)該加強(qiáng)愛(ài)國(guó)的思想教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育、尊重科學(xué)文化教育等方面的教育。教育部決定從200（年秋季開(kāi)始，在全國(guó)使用高中語(yǔ)文新教材和新大綱。這一舉動(dòng)改變了過(guò)去語(yǔ)文教材中強(qiáng)調(diào)政治教育，忽視語(yǔ)文學(xué)科的人文價(jià)值、人文精神，忽視語(yǔ)文學(xué)科的人性美、人情美，片面夸大語(yǔ)文教育的工具性等弊病，使語(yǔ)文教學(xué)以基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力為主，注重文化熏陶，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

3、教材的內(nèi)柔和形式的更新

由于科學(xué)文化的發(fā)展，為了適應(yīng)現(xiàn)代生活的節(jié)奏，高中語(yǔ)文教材在內(nèi)容和形式兩方面都有不小的更新，使之與現(xiàn)有教材有些不同。比如現(xiàn)有的高中課本就加入了一些小說(shuō)和電影的節(jié)選。同時(shí)，一些影響力較大的通俗作品也進(jìn)入語(yǔ)文教科書(shū)，比較典型的就要數(shù)人民教育出版社2005年版的普通高中語(yǔ)文讀本首次選入武俠小說(shuō)《天龍八部》和《臥虎藏龍》的節(jié)選。

4、教材能夠更好的體現(xiàn)出學(xué)生主體意識(shí)

教材要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，編輯者就必須樹(shù)立正確的編輯觀念，制訂合理的編輯體例。對(duì)于現(xiàn)階段的高中生來(lái)說(shuō)，愛(ài)情這詞語(yǔ)已經(jīng)不再敏感。有些愛(ài)情題材已經(jīng)進(jìn)入了中學(xué)語(yǔ)文教材，如新的人民教育出版的高中語(yǔ)文教材增選的《邊城》。對(duì)此，中南大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)文高級(jí)教師陳軍表示該文對(duì)學(xué)生在民俗、情感教育上有一定的啟迪與幫助。

5、教材能夠更好的突出時(shí)代精神

如2004年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則柯的《錢》、茅于軾的《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中新的道德和法治》等文章被廣東教育出版社編寫(xiě)的語(yǔ)文新教材收錄；2006年，遼寧省秋季開(kāi)始的普通高中新語(yǔ)文教材中節(jié)選收入了遼寧籍航天英雄楊利偉的通訊。

6、字像音完美結(jié)合的教材

展望未來(lái)的高申教材，應(yīng)該是一種文字、圖像和聲音協(xié)調(diào)混合的統(tǒng)一體。我們今天的印制、繪畫(huà)、攝像技術(shù)，已經(jīng)為教材中的圖像提供了條件。而錄音這種教學(xué)手段早已進(jìn)入高中語(yǔ)文課堂，近年來(lái)又成為了語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材中的組成部分，使枯燥的語(yǔ)文教學(xué)變得富有生機(jī)。今后，隨著科技水平的發(fā)展，語(yǔ)文教材的現(xiàn)代化、科學(xué)化程度都將得到提高。

高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，正是實(shí)施素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)。我們語(yǔ)文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在自己的教學(xué)工作過(guò)程中，針對(duì)高中學(xué)生的思想現(xiàn)狀及狀態(tài)，利用語(yǔ)文課的學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品格。作為語(yǔ)文教師，對(duì)學(xué)生實(shí)施品德教育，盡管它不如思想品德課那么直接，但只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘、通過(guò)課本中一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的形象，一件件具體的事例，定能使學(xué)生從思想情感上受到潛移默化的感染與熏陶，在理解與表達(dá)能力提高的同時(shí)，也提高了他們的思想道德素質(zhì)。使學(xué)生道德、人格、心理得到健全的發(fā)展。

展望高中語(yǔ)文教材發(fā)展的趨勢(shì)是困難的，但是我們畢竟需要做出新的思考，構(gòu)造出新的模式，以保證他在提高全民族的文化素質(zhì)方面做出更有力的服務(wù)。本文通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文教材發(fā)展和制約原因進(jìn)行剖析，結(jié)合當(dāng)代教育的現(xiàn)狀，對(duì)未來(lái)高中教材的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析。