呂厚智

一、Moodle平臺簡介

Moodle是澳大利亞教師MartinDougiamas基于建構(gòu)主義教育理論而開發(fā)的課程管理系統(tǒng)，是一個免費的開放源代碼的軟件，目前在各國已廣泛應(yīng)用。Moodle這個詞是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment的英文縮寫，即模塊化面向?qū)ο蟮膭討B(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，是一個用來建設(shè)基于Internet的課程和網(wǎng)站的軟件包。Moodle平臺依據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)思想，即教育者（教師）和學(xué)習(xí)者（學(xué)生）都是平等的主體，在教學(xué)活動中相互協(xié)作，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗共同建構(gòu)知識。

二、課程設(shè)計的一般過程

1.課前作業(yè)：高效合理的前置作業(yè)，鞏固以前的知識，順理成章地把知識延伸到課堂知識中，起到呈前啟后的作用。

2.確定教學(xué)目標(biāo)：最先確定的是課程的總體教學(xué)目標(biāo)，再一一細(xì)化，以任務(wù)驅(qū)動為教學(xué)方法，為每一個任務(wù)確立教學(xué)目標(biāo)，將總教學(xué)目標(biāo)貫穿于每一個主題任務(wù)的學(xué)習(xí)活動中。

3.學(xué)生情況：教師針對不同層次的學(xué)生編排教學(xué)設(shè)計，準(zhǔn)確掌握學(xué)生之間的差距、風(fēng)格、興趣、性格、學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而設(shè)計出高效的教學(xué)活動。

4.教學(xué)過程設(shè)計：在Moodle平臺中強調(diào)以活動來展開教學(xué)，在每一個學(xué)習(xí)任務(wù)中讓學(xué)生體驗活動、參與活動、討論活動。教師要把教材的每一個知識點設(shè)計成學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生自己去完成，探索解決問題的途徑和方法，然后總結(jié)過程，從而得出最優(yōu)的正確解決問題的方法。

5.學(xué)習(xí)資源設(shè)計：Moodle平臺支持形式多樣的文件，如TXT、DOC、PPT、MPG視頻、Flash動畫和MP3等，上傳文件到服務(wù)器中進(jìn)行管理，并把這些資源放置到課程中去，設(shè)計成形式多樣、豐富多彩、聲情并茂的課程活動，吸引學(xué)生去探索。

6.教學(xué)評價設(shè)計：Moodle平臺的評測功能非常強大，可以給每個學(xué)生布置不同的作業(yè)，在Moodle平臺中考測試和練習(xí)系統(tǒng)支持練習(xí)、考試、論壇、任務(wù)、調(diào)查、課程、討論、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。

三、Moodle平臺在實際中的應(yīng)用

1.校本資源建設(shè)。Moodle平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要強大的資源庫支持，只有內(nèi)容豐富的資源庫，才能設(shè)計出一節(jié)精彩的課堂，教師才樂于使用。

（1）以課程知識點為基礎(chǔ)，包括教學(xué)重點和難點，按照課程教學(xué)需要確定素材，針對性強，各個素材相對獨立，經(jīng)簡單修改就能直接使用。

（2）教師齊抓共管，把平常好的課件、素材和精品課堂上傳到服務(wù)器中，共同建設(shè)資源庫。

（3）自錄視頻。錄制視頻的原則和形式應(yīng)遵循下列方式，課堂實錄式、實地拍攝式（或?qū)嵕芭臄z）、綠幕摳屏式、討論式、采訪式、演講式、計算機(jī)錄屏。

2.發(fā)揮多種功能。Moodle平臺中提供了類似于論壇、聊天室的功能模塊，學(xué)生間可通過相互交流來研究討論遇到的問題，這也是學(xué)生十分喜愛的交流方式。

綜上，Moodle平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有靈活性、高效性和直觀性的特點，在教學(xué)中起到不可估量的作用。在高效的信息時代，教師要掌握這門技術(shù)和技能，使其更好地為教學(xué)服務(wù)。

（責(zé)任編輯 付淑霞）