唐成可

《小學生導刊》的“發(fā)現(xiàn)作文”欄目每期發(fā)表一組習作，并配發(fā)一篇“編輯點評”。編輯對所發(fā)表的作文進行分析，有效地引導孩子正確認識作文表達的本質，并尋找作文表達的活水源頭，在寫作過程中培養(yǎng)行動力，優(yōu)化思維方式。

我最喜歡“發(fā)現(xiàn)作文”欄目，將“掌握發(fā)現(xiàn)方法”運用于語文課堂教學，通過討論、比較、想象、質疑等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在作文訓練中，我讓學生抓住一個現(xiàn)象，深入持久地，通過實驗、推論、查找資料等方法尋找答案，并將觀察過程記錄下來，這就是很好的“發(fā)現(xiàn)作文”。慢慢地，學生養(yǎng)成了認真觀察的好習慣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能在生活中發(fā)現(xiàn)真善美，用手中的筆去描寫真善美。endprint