孫戰(zhàn)峰 陳亮

【摘要】學(xué)校發(fā)展程度的到底取決于學(xué)生管理，學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的對(duì)象，同時(shí)也是學(xué)校工作中不可缺少的一部分，近年來(lái)，新形勢(shì)下成長(zhǎng)的學(xué)生的思維與以往的學(xué)生不同，因此，就要求改變?cè)械膶W(xué)生管理模式，找尋新的學(xué)生管理模式。除此之外，學(xué)生管理是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的重要保障，達(dá)到培養(yǎng)裁人的根本目的。文章對(duì)高中學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題以及對(duì)策進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中 ?學(xué)生管理

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0134-01

一、高中學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題

1.1管理方式較單一，德育工作不到位

學(xué)校在開(kāi)展學(xué)生工作過(guò)程中，往往以智育為主，忽視了學(xué)生的綜合全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，在行為上走向極端，甚至扼殺掉了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。因此，轉(zhuǎn)變單一的學(xué)生管理方式非常重要。

1.2高中生網(wǎng)絡(luò)生活豐富，管理難度大

網(wǎng)絡(luò)上信息龐雜，而高中生身心尚不成熟，導(dǎo)致其在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中迷失了自我，價(jià)值觀出現(xiàn)偏頗，情感淡化，甚至出現(xiàn)暴力行為，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)的發(fā)展。因而，規(guī)范管理高中生網(wǎng)絡(luò)生活勢(shì)在必行。

1.3學(xué)生的主體地位被忽視

高中生正處于思想轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，在思想上難免出現(xiàn)一些極端的想法，甚至出現(xiàn)違規(guī)行。班主任在管理過(guò)程中往往采取事后批評(píng)教育的方式，而忽視了之前的預(yù)防教育，并且不能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)了解學(xué)生的真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)性和有效性。

二、對(duì)策

2.1以思想政治教育為中心

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展和信息技術(shù)高速發(fā)展的條件下，西方的許多文化、價(jià)值觀念逐漸被大學(xué)生所接收，西方反華勢(shì)力不斷對(duì)我國(guó)進(jìn)行思想滲透，這些都對(duì)大學(xué)生思想觀念產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致在大學(xué)生群體中出現(xiàn)價(jià)值觀念的扭曲以及對(duì)人生的消極化表現(xiàn)的現(xiàn)象。在這種情況下，旗幟鮮明地唱響主旋律，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想占領(lǐng)學(xué)校思想陣地，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。

2.2形成濃厚的校園文化、端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理

俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，文明的校園風(fēng)氣需要全員的共同參與，首先，任課教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂上認(rèn)真考勤，起到督促作用，學(xué)生本身也要互相激勵(lì)，積極性高的帶動(dòng)積極性低的。輔導(dǎo)員也要經(jīng)常和同學(xué)們交流，了解學(xué)生的情況，宿舍管理員在做好宿舍管理的同時(shí)，可以檢查學(xué)生的寢室衛(wèi)生和遵規(guī)守紀(jì)情況，圖書(shū)管理員要對(duì)自習(xí)室里一些學(xué)生的不文明現(xiàn)象進(jìn)行提醒，對(duì)占座情況進(jìn)行有效的監(jiān)督，使學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使資源充分的被利用，此外各院系要深入學(xué)習(xí)學(xué)院的相關(guān)規(guī)章制度，傳達(dá)學(xué)院精神，可以通過(guò)干部例會(huì)進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性宣傳，也可以通過(guò)相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行宣傳，比如開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，讓一些在學(xué)習(xí)中具有模范的學(xué)生進(jìn)行講座宣傳，交流他們的經(jīng)驗(yàn)，還可以建立交流團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生對(duì)形成濃厚校園文化的建議迅速的傳遞到領(lǐng)導(dǎo)那里，如此這樣相當(dāng)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的管理，有效的實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的管理。

2.3開(kāi)展法制化教學(xué)活動(dòng)保障學(xué)生管理的正常進(jìn)行

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，他們具有思維活躍、知識(shí)面廣等的優(yōu)點(diǎn)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)欠缺使得他們的思想與言行容易偏激，缺乏相應(yīng)的法律知識(shí)，這就很容易造成嚴(yán)重后果，比如藥家鑫案，因此就要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制化管理，這不僅有利于學(xué)校的管理工作，而且避免了學(xué)生因?yàn)榉梢庾R(shí)不強(qiáng)而走上不歸路，另外，學(xué)生管理實(shí)行法制化是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法制化目標(biāo)的必要組成部分，所以學(xué)校的法制教育至關(guān)重要，如果學(xué)校的普法教育、法制宣傳只是走形式，那么法制化社會(huì)將很難建立起來(lái)，所以在很大的程度上法制建設(shè)依賴于高等教育，為此，要加強(qiáng)學(xué)校管理的法制化的強(qiáng)度，用法制教育來(lái)保障學(xué)生管理工作的正常進(jìn)行。

2.4加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，樹(shù)立正確的世界觀人生觀

教師不僅有高深的知識(shí)素養(yǎng)，而要善于育人。每個(gè)教師都有自己的個(gè)性，有循循善誘的，也有簡(jiǎn)中粗暴的，有“春風(fēng)化雨”的，也有“疾風(fēng)暴雨”的……而對(duì)于每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不同的方式方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也是不同的，什么樣的方式方法更有利于優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，這也是衡量教師是否適應(yīng)教師職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師應(yīng)努力用適應(yīng)職業(yè)要求的教書(shū)育人方式方法教育學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的世界觀人生觀。

2.5樹(shù)立以“學(xué)生為本”的管理理念促進(jìn)學(xué)生管理

我國(guó)實(shí)行以人為本的治國(guó)理念，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，而人才是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，因此歸根到底是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的人才，因此說(shuō)學(xué)生管理尤為重要，而以“學(xué)生為本”的管理模式更能適應(yīng)這種發(fā)展的需要，其次，學(xué)生是有情感、有思想的生命個(gè)體，強(qiáng)制的管理會(huì)讓他們感到厭惡，而以人為本的管理理念講究的是方法、是適時(shí)的進(jìn)行疏通和引導(dǎo)，站在學(xué)生立場(chǎng)考慮問(wèn)題因此就更容易被他們所接受，還使學(xué)生進(jìn)一步了解了學(xué)校學(xué)生管理工作者的工作，更能拉近教師與學(xué)生之間的距離，因此以“學(xué)生為本”的管理模式是社會(huì)發(fā)展的需求，也是學(xué)校學(xué)生管理的發(fā)展趨勢(shì)，是增強(qiáng)學(xué)生管理工作的方法。

2.6豐富課外生活，營(yíng)造校園文化氛圍

豐富多彩的課外活動(dòng)是學(xué)生自我管理的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式。課外活動(dòng)作為學(xué)校校園文化，是學(xué)校人才培養(yǎng)的有效手段，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)不可或缺的途徑。完善的課外生活不僅有利于學(xué)校學(xué)生的自身綜合素質(zhì)的提高，更加加強(qiáng)了整個(gè)校園的豐富文化內(nèi)涵。

2.7充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重要地位

由于網(wǎng)絡(luò)在知識(shí)、信息傳播上的替代性，學(xué)生管理者擁有更多的時(shí)間來(lái)關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生都不希望成為老師遺忘的角落，但是，由于管理者日常工作時(shí)間和精力的局限性，和每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交談是極其困難的。因而，除了要利用在校時(shí)間多與學(xué)生交流溝通，在面對(duì)面不方便的情況下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，充分利用QQ、飛信、郵箱、微博等使用者多的通訊工具，及時(shí)了解學(xué)生的思想變化和心理變化，進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，取得學(xué)生的理解和信任，通過(guò)這種富有人情味的關(guān)懷和人性化的管理方式，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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