原冬平

摘??要：職業(yè)高中的英語(yǔ)教育，是為了培養(yǎng)能夠有效應(yīng)用英語(yǔ)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)的英語(yǔ)能力，所以，其教學(xué)成效的好壞直接關(guān)系著學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此，這就需要我們?cè)谥匾曈⒄Z(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，思考探討英語(yǔ)教學(xué)的有效方法，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;英語(yǔ);教學(xué);成效

中圖分類(lèi)號(hào)：G712???????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B???????????????文章編號(hào)：1002-7661（2014）22-019-01

一、職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

職業(yè)高中的學(xué)生不同于普通高中的學(xué)生，他們普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏熱情

和信心。其學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，態(tài)度不積極，覺(jué)得職高學(xué)習(xí)英語(yǔ)和自己的專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大，所以對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也不甚明確，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科缺乏重視。另外，由于英語(yǔ)教學(xué)方法的傳統(tǒng)單一，練習(xí)方法相對(duì)機(jī)械乏味，也就使得學(xué)生們?nèi)狈?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，久而久之，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，影響著英語(yǔ)教學(xué)的成效。

二、提高職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)成效的對(duì)策措施

1、強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入以及現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的加速，我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的國(guó)際交往與流通也就越來(lái)越廣泛。學(xué)生只有掌握了一定的英語(yǔ)知識(shí)才能在今后的工作過(guò)程中認(rèn)知英語(yǔ)標(biāo)識(shí)、讀懂設(shè)備說(shuō)明、看懂工藝流程、進(jìn)行英語(yǔ)交流，更好的進(jìn)行工作。所以，學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)重要的國(guó)際交際語(yǔ)言對(duì)于當(dāng)下的職業(yè)高中學(xué)生來(lái)講是非常重要而且必要的。因此，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都要重視起來(lái)，認(rèn)真起來(lái)，端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，積極的進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

國(guó)內(nèi)著名的語(yǔ)言專(zhuān)家，臺(tái)大外文系的顏元叔教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要學(xué)好英文就要先克服心理障礙，學(xué)英文正像學(xué)其它任何東西一樣，心態(tài)很重要。絕不要有怨懟之心。很多學(xué)生一看到英語(yǔ)就很怵，就不喜歡，而恰恰是這種先入為主的學(xué)習(xí)成見(jiàn)，影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的生機(jī)”。所以說(shuō)，興趣的培養(yǎng)對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。興趣是最好的老師，只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才可以使學(xué)生們集中精力，深入思考，從而專(zhuān)心致志地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而興趣不是與生俱來(lái)的，是要靠老師的教育和培養(yǎng)所產(chǎn)生和強(qiáng)化的。因而作為英語(yǔ)教師就要采取恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，引?dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)興趣，產(chǎn)生興趣。例如，有的同學(xué)喜歡音樂(lè)，那么就可以播放一些英文歌曲;有的同學(xué)喜歡看錄像片，那么可以讓同學(xué)們多看一些有字幕的英語(yǔ)影像片等等。另外，還可以有效利用多媒體的教學(xué)模式，改變?cè)瓉?lái)刻板、陳舊的單一教學(xué)情境，使英語(yǔ)課堂得以生動(dòng)、活躍。也就是說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)造和提升學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)的興趣，千萬(wàn)不能讓學(xué)生們把英語(yǔ)只理解成枯燥的單詞、語(yǔ)法，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，只有這樣有效的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。

3、樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，營(yíng)造學(xué)習(xí)良好氛圍

在職業(yè)高中的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師要以學(xué)生為本，充分尊重和鼓勵(lì)學(xué)生，在師生之間營(yíng)造一種良好的平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒，正視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，注重學(xué)生的要求和心聲，熱情平等的對(duì)待每一位學(xué)生，給學(xué)生打造一個(gè)積極主動(dòng)、自主發(fā)展、良好協(xié)作的學(xué)習(xí)空間。使這種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)起他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，產(chǎn)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，還要幫助學(xué)生們克服對(duì)于英語(yǔ)的畏難心理，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和啟發(fā)他們?cè)诨仡櫥A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)于他們的成績(jī)和進(jìn)步多加鼓勵(lì)和贊賞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

4、培養(yǎng)獨(dú)立英語(yǔ)思維，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

如果只是遵循課堂上教師的講解，教師講什么，學(xué)生就學(xué)什么，那么學(xué)生們只能是單純的學(xué)會(huì)一些英語(yǔ)，而并不知道如何去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，在教師講解的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考。不僅要知其然，更要知其所以然，做到深入理解、透徹學(xué)習(xí)，踏實(shí)的掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和有效的學(xué)習(xí)方法。就以一些非謂語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)說(shuō)，怎么用，何時(shí)用？這就需要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，進(jìn)行總結(jié)和歸納，從而培養(yǎng)起獨(dú)立的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維能力。在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們就學(xué)會(huì)思考、總結(jié)、舉一反三，融會(huì)貫通。

5、注重分層英語(yǔ)教學(xué)，因材施教提高成效

由于學(xué)生們的英語(yǔ)水平良莠不齊，所以在職業(yè)高中的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，學(xué)生間的英語(yǔ)差異也就會(huì)突顯出來(lái)。所以，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，改變一刀切的教學(xué)方法，而是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的教學(xué)和輔導(dǎo)，使各個(gè)層次的學(xué)生都可以感受到進(jìn)步的喜悅。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，制訂不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行不同層次的提問(wèn)和練習(xí)，使各類(lèi)學(xué)生都能最大限度的取得層次學(xué)習(xí)中的收獲和進(jìn)步，從而消除他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感和距離感，持續(xù)不斷的取得自己的進(jìn)步和跨越。

6、拓展英語(yǔ)閱讀范圍，提高閱讀理解能力

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言像語(yǔ)文一樣需要大量的閱讀來(lái)博聞強(qiáng)記，增強(qiáng)語(yǔ)感，熟悉單詞與詞組等的運(yùn)用。同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)閱讀，提高學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)水平與遣詞造句的能力，強(qiáng)化英語(yǔ)實(shí)踐水平。作為教師對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀要適當(dāng)引導(dǎo)，選取生動(dòng)有意義且水平適當(dāng)、生僻單詞不多的閱讀材料來(lái)幫助學(xué)生們閱讀，對(duì)于一些不懂的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀理解，以及上下文的聯(lián)系理解猜測(cè)生詞的意思，加大詞匯掌握量。

三、結(jié)語(yǔ)

提高職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)成效是一個(gè)有序遞進(jìn)的過(guò)程，它不是可以一蹴而就的，而是需要教師和學(xué)生們的共同努力，在教師正視教學(xué)現(xiàn)狀，推進(jìn)和改善教學(xué)措施的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練、強(qiáng)化英語(yǔ)對(duì)話和寫(xiě)作、進(jìn)行反復(fù)練習(xí)與復(fù)習(xí)，多用巧用工具書(shū)，不僅樂(lè)學(xué)還要會(huì)學(xué)，只有這樣才能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，卓有成效。

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