楊宇鵬++羅麗霞

摘??要：地方傳統(tǒng)體育項(xiàng)目內(nèi)容豐富，不少項(xiàng)目集健體、舞蹈、武術(shù)、娛樂為一體，深受學(xué)生喜愛，也易于學(xué)校開展。在學(xué)校體育教學(xué)中有機(jī)融合、滲透民族傳統(tǒng)體育，對豐富中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育興趣，促進(jìn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的長足發(fā)展，有極其重要的意義。本文以納雍的“滾山珠”、“烏蒙歡歌舞”、“打雞兒棍”為載體，簡要分析如何在體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞：民族體育項(xiàng)目;體育教學(xué);滲透;探究

中圖分類號：G632???????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B???????????????文章編號：1002-7661（2014）22-040-01

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目屬民族文化范疇，具有鮮明的民族性。是我國優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，它所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點(diǎn)，符合少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，符合素質(zhì)教育對學(xué)校體育教學(xué)改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想。也是新課程標(biāo)準(zhǔn)“課程內(nèi)容資源的開發(fā)”的重點(diǎn)要求。

民族傳統(tǒng)體育是中華民族傳統(tǒng)的、固有的體育的總稱。廣義上講，凡是中華民族的體育項(xiàng)目都是民族傳統(tǒng)體育，主要是區(qū)別于近代以來傳入中國的西洋體育（或者說世界體育）。中華民族傳統(tǒng)體育是中國體育事業(yè)的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅具有很強(qiáng)的健身價(jià)值，而且還有很高的藝術(shù)價(jià)值和豐富的娛樂、教育功能。新中國成立后，政府特別重視少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開展，已挖掘整理出了1000多個(gè)體育項(xiàng)目。

在黔西北納雍，具有地方少數(shù)民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要是苗族的“滾山珠”，彝族的“烏蒙歡歌舞”，穿青人的“打雞兒棍”等。這些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有諸多優(yōu)點(diǎn)，符合我國學(xué)校體育現(xiàn)狀對課程與教學(xué)的要求，在中學(xué)體育課堂中開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，能使體育教學(xué)內(nèi)容更豐富。不但可以讓他們學(xué)到我國悠久而璀璨的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化知識，更能使民族傳統(tǒng)體育得到繼續(xù)和傳承，民族精神得到弘揚(yáng)和發(fā)展。我們經(jīng)過課題研究與實(shí)踐，總結(jié)出，要做好民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在課堂教學(xué)中有機(jī)融入與滲透，可以從如下幾方面去努力和探究。

一、關(guān)注學(xué)生需求，融入民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過分偏重知識技能等認(rèn)知內(nèi)容的傳授，忽視學(xué)生的不同需求，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識，教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的情感缺乏關(guān)注，使一部分學(xué)生失去了對民族傳統(tǒng)體育課的興趣，從而影響了教學(xué)效果。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：在實(shí)踐教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲，運(yùn)用語言與非語言激勵(lì)方法來提高學(xué)生的活動(dòng)興趣，從而建立師生互動(dòng)交往和建立民主和諧的師生關(guān)系。所以，教師在選擇內(nèi)容時(shí)要關(guān)注學(xué)生的需求，盡量找那些容易引起學(xué)生注意（喜聞樂見的、參與性強(qiáng)、具有時(shí)代韻味的）的內(nèi)容，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。苗族的“滾山珠”，彝族的“烏蒙歡歌舞”，穿青人的“打雞兒棍”等傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生喜聞樂見，集娛樂健體于一體，適合學(xué)生的需求，符合中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的需要。

二、做好教學(xué)設(shè)計(jì)，組織競技比賽活動(dòng)

要在教學(xué)中有效地開展傳統(tǒng)體育活動(dòng)，首先教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。認(rèn)真構(gòu)建活動(dòng)內(nèi)容，因?yàn)楹芏鄠鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目是伴隨這游戲而來的，所以教師應(yīng)該熟識活動(dòng)進(jìn)行的每一個(gè)環(huán)節(jié)、步驟，有嚴(yán)密科學(xué)的課堂組織。并做好場地布置，設(shè)置或準(zhǔn)備，甚至可以制作一些簡單的游戲器具，為學(xué)生準(zhǔn)備一些小禮物，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境。以增強(qiáng)學(xué)生參加活動(dòng)的熱情，提高教學(xué)效果。例如：在課題研究中，我們以“打雞兒棍”比賽為例，根據(jù)學(xué)生各方面的差異，對班上學(xué)生按5-7人一組進(jìn)行分組，有組織的進(jìn)行接力比賽?？此坪唵蔚慕恿Ρ荣?，對鍛煉學(xué)生協(xié)作能力有積極作用。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，根本性提升學(xué)生綜合能力，使得學(xué)生擺脫心理負(fù)擔(dān)，對體育有了新的認(rèn)識。換一種方式來說，比賽帶有相關(guān)競技成分存在，每個(gè)學(xué)生都有對成功的渴。我們充分利用了這一點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生自身等多方面因素提出更高要求，無形之中提升學(xué)生思想、技能等綜合素質(zhì)。活動(dòng)后，師生進(jìn)行了交流總結(jié)，如何在最短時(shí)間內(nèi)完成。在參與過程中可以拓展學(xué)生思維，從而找出適合自身方法來獲勝，在潛移默化中提升學(xué)生綜合能力，為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，嚴(yán)密因材施教

由于中學(xué)各年級的心理生理發(fā)育有著較大的差別，他們在體能、運(yùn)動(dòng)技能、興趣愛好、個(gè)性等方面存在著相當(dāng)大的差異，我們在進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)滲透過程中應(yīng)根據(jù)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，從保證每個(gè)學(xué)生受益的前提出發(fā)，尊重學(xué)生個(gè)體差異和不同需求，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。如納雍“滾山珠”，集舞蹈、武術(shù)、音樂于一體，哪些學(xué)生適合難度較大的武術(shù)表演，哪些適合舞蹈，哪些學(xué)生幾個(gè)環(huán)節(jié)都得完成，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異合理安排。在對學(xué)生的課堂評價(jià)和學(xué)習(xí)評價(jià)方面，應(yīng)根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行改革，既要重視對學(xué)生知識的考查和身體素質(zhì)的測評，更要注重對學(xué)生技能技術(shù)的考查，同時(shí)還要注重對學(xué)生情感、興趣、意志、習(xí)慣等心理素質(zhì)的培養(yǎng)和評價(jià)，從而使每一位學(xué)生既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，又體現(xiàn)了每一個(gè)學(xué)生自身發(fā)展的價(jià)值。

四、以學(xué)生為中心，確立學(xué)生主體地位

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的確立。教師在整個(gè)教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，需要對所進(jìn)行的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行必要的示范和講解，對學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)糾正，給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中釋放快樂，從而使學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)體育熱情不斷高漲，課外主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性不斷提高。比如融入彝族的“烏蒙歡歌”，就要結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際，以學(xué)生為中心，適時(shí)、適度地展開訓(xùn)練。

總之，將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目切實(shí)有效地滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中來，作為一線的體育教師，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，深入挖掘民族傳統(tǒng)體育資源，讓民族傳統(tǒng)體育這一特殊形式的文化遺產(chǎn)，經(jīng)過課堂實(shí)踐和提煉，煥發(fā)出時(shí)代的光芒，傳播到社會(huì)中去，練就健壯的體魄，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。