焦海紅

摘??要：情感激勵非常重要。教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。

關(guān)鍵詞：情感激勵;寄予希望

中圖分類號：G632???????????????????文獻標(biāo)識碼：B???????????????文章編號：1002-7661（2014）22-143-01

時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又結(jié)束了。回想我在這一年的工作，我在不斷地積累經(jīng)驗，不斷成長。下面就以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

20××屆高三×班共有學(xué)生53名，其中男生14名，女生39名。我是高三開學(xué)才接手這個班級的班主任工作。初始階段紀律特別差，遲到曠課早退大有人在，上課睡覺玩手機看課外書屢見不鮮，集體活動幾乎無人參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。總之，高三×班是出了名的“金剛女俠班”，號稱“六大金剛，三大女俠?！痹戆舜蠼饎?，被開除兩個。當(dāng)接手這個班級時，同事調(diào)侃的對我說：“恭喜你，你抓了個“寶中寶”“你很幸運，接了個“級品班”。主任說：“海紅，考驗?zāi)愕臅r候到了?！薄涟鄬W(xué)生跑過來對我說：“老師，你怎么敢做×班的班主任?！蔽业膲毫艽螅砩辖?jīng)常睡不著覺，思考著我怎么在這短短的一年內(nèi)，整治好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)生高考考出好成績。

二、班級管理策略

1、了解情況，把握特點

經(jīng)過幾天的努力，我逐步了解到高三×班的學(xué)生的特點。我大致給學(xué)生分了三類。第一類就是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，但因為班級紀律不好影響了成績，成績還可以提高的。第二類就是成績平平，不太努力，平庸的混日子的。第三類就是成績差紀律差的金剛女俠級別的人物。

2、針對特點，對癥下藥

根據(jù)班級學(xué)生的特點，我制定了對策。針對第一類學(xué)生我鼓勵他們百尺竿頭更近一步，要有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的精神。同時我加強班級紀律的管理，給他們提供一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對第二類學(xué)生，我建議他們找到前面的某個同學(xué)當(dāng)作自己的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，有目標(biāo)有計劃的一點一點的進取。我鼓勵他們：“誰笑到最后，誰才是笑的最燦爛的?！贬槍Φ谌悓W(xué)生，我鼓勵他們不要放棄，“只要你努力，什么都不晚”。我找這類學(xué)生談話鼓勵他們時，聽到過幾個學(xué)生說：“老師，我以前沒聽到過班主任找我談學(xué)習(xí)的事情，都是找我不要遲到，曠課……”就這樣，我一個一個的談，我不談別遲到曠課什么的，就是談學(xué)習(xí)，談現(xiàn)在努力還不晚，談學(xué)習(xí)方法等等。談話時最重要的一點是先肯定他們現(xiàn)在的困難，理解他們的苦衷。這樣學(xué)生才愿意接受你，才愿意跟你談下去。就這樣，紀律差成績差的學(xué)生被我談話后，大部分都找了老師課外補課，課堂上他們也實在聽不懂。這樣一來，班級紀律明顯好轉(zhuǎn)，這一類學(xué)生聽課了，看到出他們的困難，聽不懂的迷茫。但他們也努力了。

3、對癥下藥，取得良效

班級學(xué)生都知道了自己的目標(biāo)，都在學(xué)習(xí)了，班級紀律自然而然就好了起來，這個時候再利用班會課，專講團結(jié)，友誼，奮進，進取，成功等話題，鼓舞人心，振奮士氣。在各位任課老師的鼎力配合下，在班干的積極的帶頭作用下，在全班學(xué)生的共同努力下，高三×班榮獲了3次雙優(yōu)班，6次衛(wèi)生流動紅旗。高考成績良好，完成學(xué)校派發(fā)的全部任務(wù)指標(biāo)。

三、結(jié)論

情感激勵非常重要。關(guān)鍵是一個“愛”字，即熱愛學(xué)生。?“親其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會燦爛。心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵?？傊嘀魅蔚墓ぷ髑ь^萬緒，計劃不如變化快，一切都要從實際出發(fā)，根據(jù)自己班級具體情況量體裁衣，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我爭取下一年度的班主任努力做得更好。

參考文獻：

[1]?魏書生.做最好的班主任.南京大學(xué)出版社，2009（10）

[2]?萬??瑋.班主任兵法.華東師范大學(xué)出版社，2009（6）