黎云

六年級(jí)，小學(xué)階段最高“學(xué)府”。在一部分學(xué)生眼里，他們就是“老大”了，很多學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)，表現(xiàn)出莫名的躁動(dòng)，不聽(tīng)長(zhǎng)輩的說(shuō)教，青春期特征明顯起來(lái)，開(kāi)始關(guān)注異性，容易沖動(dòng)、叛逆等，一連串的問(wèn)題，讓教師覺(jué)得六年級(jí)孩子不好管。下面將畢業(yè)班教育的經(jīng)歷與大家進(jìn)行粗略交流。

一、了解、關(guān)心學(xué)生生活

每個(gè)班上都會(huì)有各色各樣的學(xué)生，有的學(xué)生開(kāi)朗，喜歡和同學(xué)玩耍，和老師開(kāi)玩笑等?？捎械膶W(xué)生卻很內(nèi)向，造成學(xué)生內(nèi)向性格最主要的是缺乏自信，對(duì)于這樣的學(xué)生，教師可以在課堂上將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，答對(duì)問(wèn)題及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)答對(duì)問(wèn)題時(shí)的成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生內(nèi)向是因?yàn)榧彝ピ?，?duì)于這樣的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助。

我班有個(gè)學(xué)生，由于家庭情況特殊，致使性格特別內(nèi)向，平時(shí)就跟著自己的大伯母生活，而且大伯母已經(jīng)快七十了，我問(wèn)她的父母去哪里了，她只說(shuō)媽媽和爸爸離婚了，爸爸出去了，還有個(gè)姐姐已經(jīng)上初中了。但是，在辦理“愛(ài)心午餐”叫她拿爸爸的殘疾證來(lái)登記時(shí)，她躡手躡腳地把證件遞給我，我漫不經(jīng)心地打開(kāi)殘疾證，嚇了一跳：一位年齡比我父親還大的老人，盡力地睜開(kāi)著自己的雙眼，可還是只一條縫兒，雙眼瞼明顯因長(zhǎng)期睜不開(kāi)與眼淚浸泡而發(fā)紅。后來(lái)，我再悄悄問(wèn)她，她才告訴我，爸爸出去乞討了。還有這種情況的家庭？學(xué)生靜靜地看著我如此反應(yīng)，似乎早就料到我會(huì)這樣。但是，我馬上意識(shí)過(guò)來(lái)，非常鎮(zhèn)靜地問(wèn)她：衣服是誰(shuí)給她買(mǎi)的，大伯?huà)寣?duì)她好不好……后來(lái)，我把我自己的羽絨服、棉衣都帶了幾件來(lái)，估計(jì)她很愿意穿。并教育說(shuō)，越是條件艱苦，越應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)，長(zhǎng)大以后好好報(bào)答對(duì)自己有恩的人。后來(lái)從她的日記里，我看到了這樣的話：“我們的老師很溫柔，也很關(guān)心我們，不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不讓老師失望?！?/p>

二、掌控有號(hào)召力的學(xué)生團(tuán)體

孩子們經(jīng)過(guò)五年的學(xué)校生活，知道了哪些同學(xué)和自己是“一路人”，總會(huì)有一部分學(xué)生——通常是男學(xué)生，成績(jī)不好也不壞，但是，成天一起伙同，形影不離，形成一個(gè)團(tuán)體。無(wú)論哪里有什么新鮮事，總少不了他們的身影。這部分學(xué)生，在班上具有教師無(wú)法替代的號(hào)召力。只要他們說(shuō)，同學(xué)們都喜歡跟著做。這樣的團(tuán)體，尤其在六年級(jí)這個(gè)特殊階段，一旦引導(dǎo)不恰當(dāng)，很可能會(huì)帶壞一大片。但是，如果把這個(gè)團(tuán)體當(dāng)成一個(gè)很好的資源而利用起來(lái)，作用可是非同凡響。既然是團(tuán)體，自然是有“頭兒”的，“擒賊先擒王”，只要掌控好了“頭兒”，整個(gè)團(tuán)體就能輕松掌控了?，F(xiàn)在這個(gè)班里的“頭兒”，個(gè)子不大，但是，他的所作所為，不僅能影響團(tuán)體內(nèi)成員，還對(duì)班上學(xué)生有著重要的影響。對(duì)于“頭兒”這樣的大人物，我也得“巴結(jié)巴結(jié)”：“我發(fā)現(xiàn)你真有能力，老師就把一些重要的事情交給你來(lái)辦了，相信你一定能干得很好?！彼埠苡小按笕宋铩钡娘L(fēng)范，除了高興的表情，什么都沒(méi)說(shuō)。可做起事情來(lái)，一點(diǎn)不讓老師費(fèi)心。上次，晚上回家接到學(xué)校通知，第二天有公事不能去學(xué)校。這么幾節(jié)課，全部數(shù)學(xué)老師一個(gè)人上，該多累呀！于是，我馬上想到了我們班的“頭兒”。電話聯(lián)系上他之后，先布置給他如何安排同學(xué)們?cè)趺醋?，然后再是一陣激?lì)。他很爽快答應(yīng)了：“放心吧，老師！”“交給你，我當(dāng)然放心了！相信你會(huì)做得很好！”第二天等我辦完事回到學(xué)校，已經(jīng)批改好的聽(tīng)寫(xiě)本整整齊齊地?cái)[放在了我的辦公桌上。當(dāng)時(shí)那心情，就不用再說(shuō)了。

作為一名教師，要獲得學(xué)生的好感，使教育工作得以順利開(kāi)展，應(yīng)該是一位和藹可親的、學(xué)生可信的教師。上課有幽默感，該笑的時(shí)候笑，該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，要求學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察老師的臉色，和老師達(dá)成默契。還要真誠(chéng)地告訴學(xué)生，學(xué)會(huì)和所有學(xué)科教師建立好關(guān)系，盡力做到喜歡每位老師，因?yàn)橹挥心阆矚g這門(mén)學(xué)科的老師，才會(huì)主動(dòng)學(xué)好這門(mén)學(xué)科?？傊?，把所有孩子都看成是自己的孩子，站在他們的角度去理解他們的所作所為，懂得孩子們的天性，和孩子們快樂(lè)相處，你的生活定會(huì)充滿陽(yáng)光！

？誗編輯 韓 曉