【摘 要】當今社會是科學技術創(chuàng)新發(fā)展的社會，構建創(chuàng)新型國家是我國新世紀強國興邦的偉大方略。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開院校教育，院校教育離不開具有優(yōu)秀創(chuàng)新品質的教師。消防部隊是國家經濟建設和人民幸福生活的忠實捍衛(wèi)者，現(xiàn)代消防指揮院校肩負著為部隊培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的合格指揮員，必須著力打造和建設一支具有較強創(chuàng)新素質和能力的教師隊伍。

【關鍵詞】提高 消防教師 創(chuàng)新工作 工作能力

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0066-03

21世紀是一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的世紀，現(xiàn)代社會知識技術的更新和發(fā)展日新月異。創(chuàng)新是一個民族生存、發(fā)展與進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。落后就要挨打，遲滯會遭淘汰，迎接未來挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。

黨的十八大報告提出：“要始終把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國理政各個環(huán)節(jié)，堅持社會主義市場經濟的改革方向，堅持對外開放的基本國策，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新，不斷推進我國社會主義制度的自我完善和發(fā)展……要爭取到2020年，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)?！庇纱丝梢?，黨和國家新時期的治國方略：圍繞全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，必須堅持科教興國、堅持改革創(chuàng)新。

創(chuàng)新的關鍵在人才，人才的培養(yǎng)靠教育，院校是各類專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，教師是具體組織實施教育教學的主導者，教師的創(chuàng)新素質與能力決定著人才培養(yǎng)的質量。消防部隊是國家安全的堅強柱石，是人民幸福生活的忠實捍衛(wèi)者，新的歷史時期，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神、符合時代發(fā)展建設需要的優(yōu)秀指揮人才是消防指揮院校的辦學方針，如何打造和建設一支具有較強創(chuàng)新能力和素質的教師隊伍，是消防指揮院校的首要任務。

一 強化思想認識是提高消防指揮院校教師創(chuàng)新工作能力的重要前提

江澤民同志說過：“創(chuàng)新是民族發(fā)展的推動力，是民族進步的靈魂。這是大的主題，創(chuàng)新關系到一個民族的發(fā)展和進步，不發(fā)展和進步，就會被淘汰，就不能生存。”胡錦濤同志在《努力把貫徹落實科學發(fā)展觀提高到新水平》一文中也指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關鍵，是實現(xiàn)又好又快發(fā)展的重要途徑，是貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求。”習近平總書記在2013年全國“兩會”上著重強調：“要堅定不移走中國特色自主創(chuàng)新道路，深化科技體制改革，不斷開創(chuàng)國家創(chuàng)新發(fā)展新局面，加快從經濟大國走向經濟強國。”其中整個會議20次提到“創(chuàng)新”一詞。

幾代國家領導人的講話高屋建瓴，時刻提醒著廣大院校教師必須提高思想認識，勇敢面對新世紀的各種挑戰(zhàn)，要解放思想，迎難而上，要堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新，要把教育改革、提高自身創(chuàng)新能力和素質作為神圣的職責和光榮的使命，自覺在創(chuàng)新意識、教育理念、教學內容、教學方法改革等方面加強思考和培養(yǎng)，努力使自己成為一名創(chuàng)新型教師。

消防指揮院校作為現(xiàn)代高等教育的重要組成部分，其培養(yǎng)的專業(yè)人才擔負著消防部隊基層管理和滅火救援指揮工作，他們的素質品質決定著部隊的整體質量和戰(zhàn)斗力水平。因此，消防指揮院校的教育工作者，必須要“先于部隊、高于部隊、嚴于部隊”，必須根據當前經濟社會的發(fā)展變化情勢和需要，積極研究新時期消防工作的新特點，探索教育教學的新方法、新路子，要加快掌握各種新教學手段，努力適應科技社會發(fā)展的新要求；要加強思想認識，提升創(chuàng)新教育理念，做到在知識上是學員的老師，在技能上是學員的師傅，在創(chuàng)新上是學員的領路人，既培養(yǎng)學員，又鍛煉提高自己。

二 積極轉變觀念是提高消防指揮院校教師創(chuàng)新工作能力的根本要求

教師創(chuàng)新能力是指教師在教育教學活動中，提出新問題、解決新問題、創(chuàng)造新東西的個性心理特征。其具體表現(xiàn)為在教育教學理念和具體的教育教學行為上的創(chuàng)造、更新、變換的意識和能力。因循守舊、循規(guī)蹈矩、故步自封是阻礙教學發(fā)展的主要根源；轉變觀念、銳意進取、敢為人先是提高現(xiàn)代消防指揮院校教師創(chuàng)新工作能力的根本要求。

1.要轉變“滿足現(xiàn)狀，不用創(chuàng)新”的思想觀念

消防院校的一些教師，特別是一些老教師認為，教學已多年，各方面的內容熟練精通，講課有一套，不用創(chuàng)新也夠用。表現(xiàn)在行動上，就是只立足于完成教學任務，對改革創(chuàng)新不感興趣，不愿花精力。有的教師一本教案、一個案例幾十年，早已與部隊實際脫節(jié)，學員聽得沒興趣、沒意義，教師講得落伍用不上，殊不知改革的大潮洶涌澎湃，普通的消防工作也是日趨復雜，法律規(guī)范不斷翻新，技術裝備更新?lián)Q代?！澳嫠兄?，不進則退”，不要總是等到淘汰落伍了才覺醒。為此，必須從端正對創(chuàng)新的根本態(tài)度入手，組織教師反復學習并深刻理解創(chuàng)新發(fā)展的意義和內涵，居安思危、時不我待，不墨守成規(guī)、不落于傳統(tǒng)、不安于現(xiàn)狀，要切實轉變思想觀念，奮蹄揚鞭，只有這樣，才能從根本上提高教師創(chuàng)新工作的根本動力。

2.要轉變“妄自菲薄，不敢創(chuàng)新”的思想觀念

一是部分教師面對改革創(chuàng)新猶豫不決，畏縮不前，怕?lián)L險，怕遇到挫折和失敗，丟了面子，失去信任；又擔心搞創(chuàng)新是否違規(guī)，怕被當作個人英雄主義，忌憚標新立異。二是部分教師把創(chuàng)新神秘化，特別是年輕教師感到資歷短、閱歷淺，創(chuàng)新不是自己能做和考慮的事。因此，院校要努力為教師的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新活動提供寬松的政策和環(huán)境，積極開展激勵鼓動，正確引導輿論導向，大力營造良好的創(chuàng)新之法。要容許他們犯錯誤，要幫助他們克服障礙，改正錯誤，樹立信心。通過多種手段推動引導，促使廣大教師看到自身優(yōu)勢，勇于承擔創(chuàng)新主力軍的歷史重任，做到想創(chuàng)新之法，思創(chuàng)新之路，獻創(chuàng)新之策，不斷挖掘自身的創(chuàng)新潛能。使廣大教師進一步明確創(chuàng)新是一種開拓性工作，就是要敢于闖，敢于擔風險，就是要站在改革前列，當創(chuàng)新先鋒。

3.要轉變“無所作為，不能創(chuàng)新”的思想觀念

當前消防指揮院校中，有相當一部分教師有思想，也想創(chuàng)新，但片面強調和擴大客觀因素的制約和影響，認為沒有現(xiàn)代化的實驗室和教學設備、場地，缺少優(yōu)秀的研究環(huán)境，投入時間長、投資大、沒條件，搞不了創(chuàng)新。為此，要用老一輩革命家、科學家頑強拼搏、自力更生、發(fā)奮圖強、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，教育和引導廣大教師，用先進典型鼓舞和激勵他們，要讓大家懂得當今的科學技術和發(fā)明創(chuàng)造，都是前人在極其困難的情況下努力換來的。天上不會掉餡餅，成功屬于有準備和敢于嘗試的人，消防指揮院校的教師要發(fā)揚無私奉獻、爭先創(chuàng)優(yōu)和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極克服各種困難，銳意進取。要立足本職，立足消防實際，從教學教法改革、課程建設到戰(zhàn)例指揮研究，從日常技戰(zhàn)術動作到滅火救援力量編程，加強實踐與探索。相信只要潛心投入，總會有提高、有收獲。

三 改善知識結構是提高消防指揮院校教師創(chuàng)新工作能力的有效途徑

“沒有文化的軍隊是支愚蠢的軍隊”“科學技術是第一生產力”。美國學者史密斯認為：所謂創(chuàng)新型教師，就是那些善于吸收最新教育科學成果，將其積極運用于教學中，并且具有獨特見解，能發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師。故此，加強學習，改善知識結構是提高教師創(chuàng)新工作能力的有效途徑。

1.要搞好教師的繼續(xù)教育

消防指揮院校要充分利用國家、軍隊現(xiàn)有繼續(xù)教育渠道，著力解決教師學歷層次偏低、知識結構落后的問題。部隊在積極引進地方高學歷人才入伍從教的情況下，積極鼓勵教師參加軍地院校碩士、博士研究生學習，大力選送教師參加各種在職培訓，并將繼續(xù)教育的情況直接與教師的崗位選聘、職務任免等切身利益掛鉤。使教師在繼續(xù)教育中，拓寬知識層面，改善知識結構，豐富知識積累。

2.要搞好教師的專業(yè)技術培訓

干一行、愛一行、鉆一行。首先，消防指揮院校要努力創(chuàng)造良好的學習、科研氛圍，每年都要有計劃地舉辦各類培訓班、研討班，結合學科建設、課程建設，爭取科研項目，拓展消防研究領域，跟蹤國際、國內學術發(fā)展前沿，不斷充實和更新教學內容，提高教師層次。其次，要激發(fā)教師學習動力，無論老、中、青教師，人人都要合理確定自學計劃，教研室負責審查，業(yè)務部門定期檢查，督促落實，要把自學情況列入教師考核內容，作為評職、調級的重要依據，變“要我學”為“我要學”。最后，積極發(fā)展現(xiàn)代教育技術，充分利用辦公自動化系統(tǒng)、多媒體網絡等，把教學方法和手段建立在現(xiàn)代技術平臺之上，從而拓寬積累知識和信息的渠道，提高學習培訓效果。

3.要加強教師與部隊的交流

很多教師缺少部隊任職經歷或長久脫離部隊基層，對部隊的發(fā)展變化了解很少，這也制約了教師教學水平及創(chuàng)新工作能力的提高。消防指揮院校要與部隊加強協(xié)作和交流，一方面，積極邀請部隊一線指揮人員或消防專家到院校講學或承擔教學任務，把基層成功的經驗、積極的信息傳遞給老師、傳授給學員；另一方面，要加強調研和考察工作，定期選派教師到部隊實踐鍛煉，通過系列交流和溝通，很好的彌補教師實踐不足、脫離實際的差距。其中，要大力培養(yǎng)“雙師型”教師，既要爭取教師參與部隊重大活動，承擔一定的角色和任務，又要選派教師到部隊合適的崗位代職，并形成長效機制。通過參與工作、代職鍛煉等方式，增強他們對部隊的認識，從而完善教學內容，創(chuàng)新教學方法和手段，增強教學的針對性和實效性，使教學更加貼近部隊、貼近基層、貼近實際，更加符合消防工作發(fā)展建設的需要。

四 健全運行機制是提高消防指揮院校教師創(chuàng)新工作能力的重要保障

開展創(chuàng)新工作，提高創(chuàng)新能力，需要良好的生存和發(fā)展環(huán)境。因此，必須積極探索和建立有利于廣大教師積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，有利于創(chuàng)新成果、創(chuàng)新人才脫穎而出的運行機制和良好氛圍。消防指揮院校的各級領導要利用教學例會、工作總結和黨委民主生活會等時機，認真征求群眾意見，充分發(fā)揮教師隊伍整體的創(chuàng)造力。調動一切積極因素，使各方面的人才和力量都能為改革創(chuàng)新獻計獻策，盡心出力。要勇于打破陳規(guī)，大膽給中青年教師創(chuàng)造施展創(chuàng)新才能的機會。

1.建立骨干攻關機制

消防指揮院校要以本專業(yè)、本學科為基礎，也可打破專業(yè)界限，實行以學術科研骨干為主體，優(yōu)化組合，組建不同類型的攻關小組，采取壓擔子、定任務、抓指導、促落實等辦法，發(fā)揮其最大優(yōu)勢和潛能。攻關小組的組成及攻關科目的選定，由各部、教研室提出意見，訓練部統(tǒng)籌協(xié)調，黨委審定，人員適時調整，組織不散，活動不斷。要圍繞院校建設和改革的重點問題，圍繞解決制約辦學水平、辦學能力提高的主要矛盾，圍繞服務部隊的實際需要，集中力量，重點攻關，形成具有院校自身特色的創(chuàng)新力量組合，促進創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。

2.建立考核講評機制

消防指揮院校要著眼院校建設發(fā)展目標，科學構建創(chuàng)新人才建設發(fā)展規(guī)劃，實施“高層次創(chuàng)新人才工程”。要加強教師隊伍的專業(yè)考核和創(chuàng)新業(yè)績考核，以促進其知識的積累更新和創(chuàng)新能力的提高。考核工作由政治部、訓練部共同組織，分工負責，每年結合優(yōu)秀教師評定有計劃地組織實施。對考核情況黨委認真研究，形成講評意見與教師見面，并建立考核檔案。切實做到考出成績，評出水平，增強動力，激發(fā)干勁，不斷開拓創(chuàng)新工作的新局面。

3.健全獎優(yōu)罰劣機制

在每年對教師的施教水平、科研創(chuàng)新能力進行考核和綜合評估的基礎上，把獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣、優(yōu)勝劣汰的激勵機制健全起來。打破職稱評定、職級晉升上論資排輩和評功評獎上“輪流坐莊”的積習，切實把創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果作為立功受獎的基本依據，作為晉職、晉級的前提條件。對優(yōu)秀人才大膽提拔使用，對做出突出貢獻的實施重獎。真正做到鼓勵冒尖、鼓勵創(chuàng)新，鼓勵成名成家，促使優(yōu)秀人才脫穎而出，使知名教授、知名專家不斷增多。

4.提高服務保障水平

黨委和機關要把營造有利于創(chuàng)新的環(huán)境條件作為義不容辭的責任，強化服務保障意識，增強辦事效率，千方百計地為一線教學科研工作排憂解難。要積極扶持改革創(chuàng)新活動，加大科研攻關經費投入，確保重點項目的順利實施。同時，積極采取措施幫助解決好教師個人和家庭生活等方面的困難和問題，為教師全力投入創(chuàng)新工作創(chuàng)造拴心留人的良好環(huán)境。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕