蓮子

燒石灰

由省城下放到鄉(xiāng)村中學(xué)的老師吳謙，每天必做的一件事就是去校外散步。他時(shí)常勾著頭背搭著手，像是故意顯示他與其他老師的不同。

暮春的一個(gè)傍晚，吳謙老師信步來到河邊。河流像小溪一樣，只汩汩地輕輕地向東流去，拋下越來越寬闊的河床。寬闊的河床上，只徘徊著文弱的吳老師。零零落落的砂石有時(shí)會(huì)使吳老師的腳下出現(xiàn)障礙。有時(shí)甚至?xí)O倒他。可吳老師愿意在這只有寂寞小草、窄窄的河流的、空曠的河灘上放飛自己的思想。夕陽就要落山了，黑暗就要來臨了，吳老師該回學(xué)校了。然而，一塊拳頭大小略顯光滑的深灰色的石頭讓吳老師沉郁的眼球頓放火花：石灰石？

吳老師記得上大學(xué)時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐見過的石灰石就是這樣的，但他不能完全肯定。他用細(xì)皮嫩肉的手刨開河床上的淤泥，揀了兩塊石頭帶到學(xué)校。在宿舍里琢磨半天，仍不能最后確定。他猶豫著，敲開了化學(xué)老師的門。

化學(xué)老師只看了一眼就肯定了吳謙的判斷。這天晚上，又一個(gè)無眠的夜晚伴隨著吳謙，一個(gè)大膽的決定應(yīng)運(yùn)而生：燒石灰。

“勤工儉學(xué)”是僅次于“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”“工業(yè)學(xué)大慶”的響亮號(hào)召之一。幾塊石灰石給予吳謙莫大的希望。吳老師把自己的命運(yùn)賭在一種叫做“碳酸鈣”的化學(xué)物質(zhì)上了。在吳老師的腦海里，仿佛潔白的石灰已經(jīng)在校園里堆積如山。

燒制石灰并不需要復(fù)雜的工藝。在學(xué)校操場(chǎng)的一個(gè)角落里，一個(gè)不大的所謂“石灰窯”落成了，在我們低年級(jí)學(xué)生看來，更像一座超大型的“墳?zāi)埂薄?有一天，這座“墳?zāi)埂崩锩俺鰸L滾濃煙。吳老師的試燒初戰(zhàn)告捷。協(xié)助吳老師燒制石灰的高年級(jí)學(xué)生興奮得手舞足蹈，而站在一旁汗跡斑斑的吳老師臉上洋溢著幸福的笑容。

接下來，校辦工廠隆重成立。我們低年級(jí)學(xué)生幾乎天天蹲在河壩里撿石頭。在綿延數(shù)十里的河灘上，學(xué)生們撿石頭的身影成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。而學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，是以所撿石頭的多少來衡量的，不得已，個(gè)別體弱多病的學(xué)生，家長(zhǎng)只好替自己的孩子撿石頭。

吳老師很快紅遍全縣。學(xué)校的高音喇叭上，經(jīng)常播放著縣廣播站關(guān)于吳謙老師先進(jìn)事跡的報(bào)道。縣教育局那輛軍綠色的舊吉普，時(shí)常載著吳老師在全縣范圍內(nèi)作報(bào)告。一批又一批參觀者蜂擁到鄉(xiāng)村中學(xué)，粘滿石灰的腳底踩遍鄉(xiāng)村中學(xué)的每一條道路，留下一串串灰白的腳印。這腳印，很快踏遍了全縣所有的校園。

金秋時(shí)節(jié)，這所鄉(xiāng)村中學(xué)迎來了建校以來最重要的客人——省教育廳廳長(zhǎng)。廳長(zhǎng)不僅對(duì)吳謙老師在廣闊天地的大作為贊不絕口，而且，吳謙作為“又紅又?！钡娜瞬?，很快調(diào)到了省城。

吳謙老師燒制的石灰刷白了鄉(xiāng)村中學(xué)所有房子的臉。遺憾的是，一場(chǎng)突如其來的大雨，將堆積在操場(chǎng)上的石灰沖劫一空。學(xué)校的水溝里，排出了一股股乳狀渾濁的雨水，下游的街道上，留下了一道道石灰與雨水交融的土白色的痕跡。

你敢嗎

學(xué)期初課本剛發(fā)下來時(shí)，許多同學(xué)懷著對(duì)生理衛(wèi)生課的好奇，早早在自家的煤油燈下將課本的基本內(nèi)容看過了。因此，當(dāng)剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的小王老師站在講臺(tái)上提到生理衛(wèi)生課的范疇時(shí)，引起哄堂大笑。這笑聲涂紅了小王老師的雙頰，仿佛生理衛(wèi)生講的不是大眾而是自己個(gè)人鮮為人知的私密。他沒有生氣，只是有點(diǎn)害羞地說：要不，同學(xué)們先預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)？

坐在最后一排的住校生童強(qiáng)、李明、王立建三人，從后門偷偷出來，沿著教室的后墻根一溜煙跑到宿舍。說起小王老師講課的情景，三個(gè)人又忍不住大笑起來。李明學(xué)著小王老師的樣子對(duì)童強(qiáng)、王立建說：要不，我們預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)？

于是，三個(gè)人捧著一本書，邊看邊笑，一本書很快翻完了，他們知道了男生要長(zhǎng)胡須和喉結(jié);女生乳房要長(zhǎng)大，要來月經(jīng);男生和女生都要變聲，等等。他們得出了一個(gè)共同結(jié)論：人最初是“卵”。人和雞一樣是從蛋變化而來的。“卵”不就是蛋嗎？

中午，三個(gè)人馬馬虎虎吃了兩碗酸菜洋芋拌湯。宿舍里有些陰冷，他們拿上書坐在宿舍外面曬太陽。初秋的太陽還真是溫暖。這溫暖讓童強(qiáng)、李明、王立建三人攤開的書本上的字跡變得撲朔迷離。離住校生宿舍不遠(yuǎn)的地方，是女生廁所。李明靠在宿舍門前，看見進(jìn)出廁所的女生接連不斷，他一下子來了精神，那貪婪的目光，似乎要脫掉女生們的衣衫。生理衛(wèi)生課本一頁一頁在他腦子里翻開，書中講述的女性身體的某些器官，模模糊糊似是而非地幻化在他眼前。他似乎聽到來自自己身體深處的低喚。

下午第一節(jié)課的預(yù)備鈴響了，李明看見兩個(gè)女生急急跑出廁所。不知為什么，李明斷定廁所里一定還有人。他把自己的想法告訴了和他一樣不打算去上課的童強(qiáng)和王立建。他們兩人不相信，嘲笑李明走火入魔。李明堅(jiān)持認(rèn)為自己的判斷是正確的。于是三人打賭：如果廁所里有人，李明贏。如果廁所里沒人，當(dāng)然是童強(qiáng)和王立建贏。誰贏了，誰就吃一碗臊子面。

問題是，怎么能確定廁所里到底有沒有人呢？只有等。如果廁所里有人，上課的正式鈴響之前一定會(huì)出來。否則，廁所里肯定無人。

十分鐘過去了，上課鈴也響過了。三雙眼睛緊盯著女廁所，可是，并沒有女生出來。童強(qiáng)和王立建高興得歡呼起來，他們倆賭贏了！

可李明不服。他依然斷定廁所里有人。怎么辦？只有去看了。李明問童強(qiáng)：你敢嗎？李明問王立建：你敢嗎？童強(qiáng)、王立建問李明：你敢嗎？三人都搖頭，都不敢去。最后用“大壓小”的方法決出王立建去。

他們?nèi)艘黄鹱叩脚畮T口。在王立建猶豫的時(shí)候，童強(qiáng)向李明使了個(gè)眼色，兩人一同用力，將王立建推進(jìn)女廁所。站在廁所外面的兩人得意洋洋，捂著嘴直笑?？烧Ｑ壑g，王立建疾步從女生廁所沖了出來，臉色非常難看——緊接著，女廁傳來了女孩尖利的哭叫。

頓時(shí)，兩人傻眼了。

他倆跟在王立建身后快速跑進(jìn)宿舍，關(guān)上門窗后，用手指頭將紙糊的窗戶捅了個(gè)洞，透過它，他們看見女廁門口圍著幾個(gè)老師，一個(gè)女生在老師們中間抹眼淚，仔細(xì)一瞧，那女生竟像是教導(dǎo)主任的獨(dú)生女兒——他們班的班花楊梅！

三個(gè)人心想：這下完了！

第二天，他們?nèi)朔诸^被校長(zhǎng)叫去問話。這件事雖然沒造成嚴(yán)重后果，但影響很壞。玩笑開過頭了，變得真像校長(zhǎng)所說的類似于“流氓行為”。

開除他們的呼聲很高。鑒于他們?nèi)似綍r(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，且算得上是好學(xué)生，在家長(zhǎng)的百般懇求和班主任的全力斡旋下，校長(zhǎng)大人終于開恩，決定予以警告，留校察看一年。

一月后，楊梅轉(zhuǎn)到另一所中學(xué)去讀書了。