●李曉強(qiáng)

按能打仗打勝仗標(biāo)準(zhǔn)謀事選人練兵

●李曉強(qiáng)

習(xí)主席在全軍政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，以剛性措施推動(dòng)戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)硬起來、實(shí)起來。落實(shí)習(xí)主席這一指示要求，軍隊(duì)院校一切工作就必須按照打仗這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)搞建設(shè)抓準(zhǔn)備，緊緊圍繞打仗、聚力打贏來培養(yǎng)人才。

一、謀能打仗、打勝仗的事

治軍先治校，強(qiáng)軍必強(qiáng)校。院校要充分認(rèn)清自身的地位作用、職能使命，把貼近部隊(duì)、聚焦實(shí)戰(zhàn)、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)作為建設(shè)發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)和根本落腳點(diǎn)。

把握建設(shè)方向，夯實(shí)能打勝仗的思想根基。院校要始終把握?qǐng)?jiān)定正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向?yàn)榉较?，以黨的意志為意志，打牢夯實(shí)鑄魂工程。一方面要解決好為誰當(dāng)兵、為誰打仗的問題。院校要堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝官兵頭腦，用先進(jìn)軍事文化占領(lǐng)思想陣地，鍛造官兵忠誠(chéng)于黨的精神內(nèi)核，大力培樹官兵當(dāng)兵打仗、練兵打仗的思想認(rèn)同和使命擔(dān)當(dāng)。另一方面要解決好教與學(xué)、學(xué)與用的關(guān)系。要堅(jiān)決貫徹“教學(xué)向提高戰(zhàn)斗力聚焦”這一根本要求，把想打仗、謀打贏當(dāng)作習(xí)慣培育，把思想和精力向“能打仗、打勝仗”上聚焦，以對(duì)理論的清醒和對(duì)真理的信仰鑄牢能打勝仗的軍魂意識(shí)，夯實(shí)謀打勝仗的思想基礎(chǔ)。

搞好頂層設(shè)計(jì)，培育能打勝仗的新型人才。面對(duì)來自海上的嚴(yán)峻形勢(shì)和海軍快速發(fā)展的歷史機(jī)遇，院校要按照“系統(tǒng)性論證、協(xié)調(diào)性規(guī)劃、配套性建設(shè)”的原則，廣泛深入進(jìn)行人才培養(yǎng)論證，著力在人才培訓(xùn)體制、教育教學(xué)改革和教育訓(xùn)練資源配置等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，把“姓軍為戰(zhàn)”作為辦學(xué)的根本方針，把服務(wù)部隊(duì)作為辦學(xué)的根本宗旨，把院校和部隊(duì)作為軍隊(duì)人才培養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)整體，抓好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)院要緊跟軍事教育發(fā)展的步伐，樹立“為戰(zhàn)教戰(zhàn)”的辦學(xué)理念，立足以任職教育為主體的職能任務(wù)，根據(jù)任職教育起點(diǎn)高、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)突出第一任職崗位能力培養(yǎng)，對(duì)現(xiàn)職干部培訓(xùn)突出指揮管理能力培養(yǎng)，對(duì)現(xiàn)職干部輪訓(xùn)突出崗位任職能力拓展，對(duì)士官教育突出實(shí)裝實(shí)操實(shí)作能力培養(yǎng)，全力培育能打勝仗的新型人才。

深化轉(zhuǎn)型改革，鏈接能打勝仗的未來戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)前，新畢業(yè)學(xué)員初入部隊(duì)“水土不服”的現(xiàn)象客觀存在，反映出院校教育與部隊(duì)需要貼得不緊、與崗位任職要求不相適應(yīng)等問題。要想拉近距離，實(shí)現(xiàn)院校與部隊(duì)的有機(jī)結(jié)合和有效融合，院校必須積極主動(dòng)投身軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的鮮活實(shí)踐，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)型，瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)改，圍繞打仗教學(xué)，著眼打贏育人。作為海軍后勤任職教育院校，要始終按照“部隊(duì)和戰(zhàn)場(chǎng)需要什么人才，院校就培養(yǎng)什么人才”的總基調(diào)，深化轉(zhuǎn)型改革，努力構(gòu)建“任務(wù)牽引、目標(biāo)分層、學(xué)術(shù)先導(dǎo)、問題驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)化實(shí)踐”五位一體的教育新模式，使教學(xué)更加貼近部隊(duì)、貼近任務(wù)、貼近實(shí)際。要樹立教為戰(zhàn)、訓(xùn)為戰(zhàn)思想，著眼打贏急需人才、緊缺人才，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)重點(diǎn)；著眼現(xiàn)代后勤建設(shè)和保障打贏要求，及時(shí)跟蹤前沿理論和新技術(shù)、新武器、新裝備的試訓(xùn)試用，組織編寫實(shí)戰(zhàn)實(shí)用教材，及時(shí)更新教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，使教學(xué)訓(xùn)練緊跟現(xiàn)代作戰(zhàn)理論、保障樣式的發(fā)展，緊跟高新武器裝備的發(fā)展。

二、選能打仗、打勝仗的人

用人導(dǎo)向是最根本的導(dǎo)向。選人得當(dāng)，能激活一池春水；用人失當(dāng)，則會(huì)后患無窮。必須堅(jiān)持重德行、看功績(jī)，讓那些對(duì)黨忠誠(chéng)、善謀打仗、敢于擔(dān)當(dāng)、實(shí)績(jī)突出、清正廉潔的好干部脫穎而出，擔(dān)當(dāng)重任。

以打仗的標(biāo)準(zhǔn)考察識(shí)別干部。軍隊(duì)院校和基層部隊(duì)承擔(dān)的任務(wù)有所不同，和基層部隊(duì)相比，實(shí)戰(zhàn)化的軍事訓(xùn)練任務(wù)少，激烈的對(duì)抗環(huán)境少，打仗的氛圍不如一線部隊(duì)濃厚。為此，院校要牢固樹立“崗位就是戰(zhàn)位、訓(xùn)練場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)”的戰(zhàn)備思想，引導(dǎo)干部時(shí)刻以打仗的標(biāo)準(zhǔn)和戰(zhàn)斗的作風(fēng)干工作、抓教學(xué)。堅(jiān)持用軍人的使命擔(dān)當(dāng)去考察干部，看其是否具有堅(jiān)定的理想信念，是否自覺強(qiáng)化理論武裝并用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，看其精神底色是不是“想打仗”？精神擔(dān)當(dāng)是不是“敢打仗”？堅(jiān)持從多方面、多層次、多領(lǐng)域綜合考察干部，力求客觀全面。尤其要看在重大軍事活動(dòng)和多樣化軍事任務(wù)中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，看其執(zhí)行命令的政治意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，是否主動(dòng)作為、敢于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)讓那些一心干工作、全心謀打贏的干部有為有位，保持人才建設(shè)的正確導(dǎo)向。

以打仗的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)鍛煉干部。院校要堅(jiān)持把培養(yǎng)能打仗、打勝仗的人才隊(duì)伍作為政治工作的基本方向，培養(yǎng)干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，敢于交任務(wù)、壓擔(dān)子，在實(shí)踐中摔打磨練，在學(xué)中干、干中學(xué)，做到人盡其才、才盡其用。要注重培養(yǎng)鍛煉干部逐漸形成與戰(zhàn)斗力生成轉(zhuǎn)變相適應(yīng)的觀念，按照“先于部隊(duì)、高于部隊(duì)、引領(lǐng)部隊(duì)”的要求，樹立信息主導(dǎo)、體系保障、創(chuàng)新發(fā)展等現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)拓展和信息化素質(zhì)升級(jí)。要進(jìn)一步完善換崗鍛煉制度，定期安排一定數(shù)量的干部到基層部隊(duì)代職鍛煉，逐步疏通和拓寬部隊(duì)、機(jī)關(guān)、院校之間的人才交流渠道。對(duì)于有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀年輕干部，要有意識(shí)安排到重大任務(wù)實(shí)踐中經(jīng)受多崗位、全方位培養(yǎng)鍛煉，不斷提高戰(zhàn)略思維能力和業(yè)務(wù)工作能力。

以打仗的標(biāo)準(zhǔn)選拔使用干部。要大膽提拔使用那些素質(zhì)全面、想打仗、謀打贏的優(yōu)秀干部，確保選拔使用的干部經(jīng)得起“真槍實(shí)彈”的檢驗(yàn)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的選人用人環(huán)境。要堅(jiān)持用“打仗”這把尺子衡量工作成效，采取定性與定量相結(jié)合的方法，突出量化考核，切實(shí)把打贏能力突出出來，逐步形成科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)配套的考核評(píng)價(jià)體系，建立健全考用一致的干部選拔任用機(jī)制。要通過廣泛開展的比武競(jìng)賽、崗位練兵等活動(dòng)，把政治堅(jiān)定、能力突出、素質(zhì)全面的干部選出來、用起來，使人才的使用與打贏素質(zhì)、崗位政績(jī)有效對(duì)接，使群眾認(rèn)可與組織肯定同步一致。

三、練能打仗、打勝仗的兵

工欲善其事，必先利其器。這個(gè)器不僅僅指武器裝備科技含量的多少、性能的優(yōu)劣、威力的大小，更重要的是其操作和使用者——人的比拼與較量。只有實(shí)現(xiàn)了人與武器裝備的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到“人器合一”的超高境界，戰(zhàn)爭(zhēng)的天平才能向己方傾斜。

打牢從軍尚武的意志品質(zhì)。尚武，不是好戰(zhàn)、嗜戰(zhàn)，而是為了以戰(zhàn)止戰(zhàn)、備戰(zhàn)懾戰(zhàn)。院校要通過“入伍為什么、當(dāng)兵干什么、使命是什么”等教育引導(dǎo)，把尚武基因注入血脈、融入靈魂，強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)和犧牲奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)人民軍隊(duì)的歷史榮譽(yù)感、光榮自豪感、時(shí)代歸屬感，激發(fā)出能打仗、打勝仗的強(qiáng)大精神動(dòng)力。要積極探索軍營(yíng)文化與軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備相融合的辦法，大力發(fā)展具有海軍特色的營(yíng)區(qū)文化，建好院史館、榮譽(yù)室，注重校園綠化美化戰(zhàn)斗化，在顯著位置設(shè)立戰(zhàn)斗精神標(biāo)牌、張貼英雄模范畫像、懸掛催人奮進(jìn)口號(hào)、矗立名言警句燈箱，使?fàn)I區(qū)內(nèi)部成為承載先進(jìn)軍事文化、體現(xiàn)濃厚尚武精神的場(chǎng)所。要通過舉辦富有戰(zhàn)斗氣息的文化活動(dòng)，開展戰(zhàn)斗歌曲、戰(zhàn)斗故事、戰(zhàn)斗詩篇、戰(zhàn)斗影片等征集連載和展映展播，使學(xué)員時(shí)時(shí)受教育、處處受感染，在長(zhǎng)期熏陶中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

錘煉強(qiáng)軍習(xí)武的自覺行動(dòng)。軍人，以征戰(zhàn)沙場(chǎng)為榮，以飲恨戰(zhàn)場(chǎng)為恥。強(qiáng)軍習(xí)武，最根本的是要弄清楚“聽誰指揮、為誰而戰(zhàn)”的問題。要充分利用駐地資源優(yōu)勢(shì)，積極開展現(xiàn)地教學(xué)，邀請(qǐng)專家教授講授黨史軍史，重溫屈辱歷史和巨大變遷，使官兵深刻明白當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)與愛黨、國(guó)家意志與黨的意志是高度統(tǒng)一的，必須筑牢對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠的政治品格。要堅(jiān)持以勇猛頑強(qiáng)為基礎(chǔ)，以服務(wù)打贏為根本，以強(qiáng)化打仗思想、提高打仗能力為抓手，堅(jiān)持未來戰(zhàn)場(chǎng)需要什么就學(xué)什么，仗怎么打兵就怎么練，堅(jiān)決克服“練為看”“保平安”而隨意降低訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象，讓日常教學(xué)訓(xùn)練最大限度貼近實(shí)戰(zhàn)，不斷磨礪官兵意志品質(zhì)，錘煉軍人的血性情懷。

完善愛軍精武的常態(tài)機(jī)制。持續(xù)的練兵動(dòng)力既需要堅(jiān)定信念支撐、振奮精神鼓舞，也需要建立導(dǎo)向鮮明、常態(tài)有效的機(jī)制保證。要進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持把獎(jiǎng)勵(lì)表彰直接與學(xué)習(xí)訓(xùn)練成績(jī)掛鉤，大張旗鼓表彰宣揚(yáng)先進(jìn)單位和優(yōu)秀個(gè)人，讓平時(shí)工作勤奮、訓(xùn)練刻苦、成績(jī)優(yōu)異的官兵切實(shí)得到實(shí)惠，激發(fā)出苦練精兵、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的火熱激情。要進(jìn)一步完善問責(zé)機(jī)制，加強(qiáng)戰(zhàn)斗力指向，在“?！薄伴L(zhǎng)”上抓落實(shí)，把學(xué)習(xí)訓(xùn)練與爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先結(jié)合起來，在院校樹立起愛崗敬業(yè)、愛軍精武、愛教樂學(xué)的良好風(fēng)氣，使人人向往成為有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。

【作者系海軍工程大學(xué)勤務(wù)學(xué)院政治委員】