謝峰云

什么是創(chuàng)新意識(shí)呢？所謂創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。雖然創(chuàng)新思維不同于普通的思維能力，是一種較難的思維能力，但并不意味著在幼兒階段就不用培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)了，本文主要結(jié)合筆者多年的幼教經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诿佬g(shù)活動(dòng)中，如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

一、教給觀察方法

在美術(shù)活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，就不再是簡(jiǎn)單地教幼兒如何畫出一個(gè)個(gè)具體圖像來，而是要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，記住圖像的主要特征。如，教幼兒畫人物時(shí)，我選擇班級(jí)里比較有特點(diǎn)的孩子上臺(tái)當(dāng)模特，供其他孩子觀察孩子的特點(diǎn)，并引導(dǎo)孩子觀察：“他們幾個(gè)人都一樣嗎？如果不一樣的話哪里不同呢？”孩子們紛紛舉手發(fā)言，有的說：“小芳眼睛大大的，圓圓的，很可愛?！庇械恼f：“瑞東腦袋圓圓的，頭發(fā)很短，像個(gè)小和尚?！庇械恼f：“麗華長(zhǎng)得最高，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑黑的，是最漂亮的。”……引導(dǎo)孩子們畫出自己最喜歡的同學(xué)的畫像，要畫出他的特點(diǎn)，回家后自己照照鏡子，找出自己的特點(diǎn)，有空畫畫自己。觀察并不局限于畫畫，生活中處處都有美術(shù)創(chuàng)作的素材，要引導(dǎo)幼兒在生活中養(yǎng)成愛觀察的習(xí)慣，并把觀察到的儲(chǔ)存在大腦中，隨時(shí)可以進(jìn)行作畫。

二、調(diào)動(dòng)美術(shù)的興趣

俗話說：“興趣是學(xué)習(xí)的前提條件，是成功的協(xié)奏曲?！币粋€(gè)人在做一件事時(shí)，如果有興趣陪伴，必定能把這件事做得漂漂亮亮的。學(xué)習(xí)美術(shù)也一樣，如果幼兒對(duì)美術(shù)不感興趣，在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)感到如服勞役，索然無味。興趣作為一種非智力因素，老師要引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受美術(shù)的美，激發(fā)幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，幼兒園的小朋友抽象思維還不夠成熟，主要靠現(xiàn)實(shí)的生活中所見、所聞。因此，在美術(shù)教學(xué)中，可以采用不同的方式培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，如：畫人物服裝時(shí)，我選擇幾個(gè)服裝比較有特色的來當(dāng)服裝模特，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友來當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員，另外兩個(gè)小朋友來當(dāng)顧客，簡(jiǎn)單的“服裝店”就開張了，作為老師的我引導(dǎo)幼兒觀察衣服的質(zhì)地、花紋、款式等，根據(jù)不同的人選擇不同的衣服，幼兒在此活動(dòng)中，不僅提高了審美能力，而且在人物畫里懂得為不同的人物選擇不同的服裝，幼兒在這樣的美術(shù)活動(dòng)中興趣十足，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。

三、巧用多媒體

采用多媒體后，讓學(xué)生親自觀察和分析，不僅可以開闊學(xué)生的視野，而且能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。如：教學(xué)《天冷了》，首先通過一段老師與幼兒的對(duì)話，引導(dǎo)孩子回憶“冬天到了，天開始變冷了，周圍的景色發(fā)生了哪些變化”？由于幼兒缺少生活積累，觀察到的和記憶到的較為片面，而且這個(gè)對(duì)于生活在南方的孩子更難于表現(xiàn)。于是，我播放了一段VCD，讓孩子帶著“冬天還有哪些特點(diǎn)，天冷的時(shí)候都玩什么游戲等各種問題”看畫面，在整個(gè)播放過程中，孩子能夠細(xì)致觀察分析畫面，如滑雪、堆雪人等場(chǎng)面，從近及遠(yuǎn)觀察分析近景、中景和遠(yuǎn)景，由于畫面展示充分，幼兒有長(zhǎng)時(shí)間的感知過程，再回答所思考的問題，并講述根據(jù)自己的視覺所觀察到的情形。這樣把幼兒有限的思維通過VCD擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的畫面。培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散性思維，并能增強(qiáng)學(xué)生觀察分析的能力，如此畫出的作品，內(nèi)容充實(shí)，人物動(dòng)態(tài)惟妙惟肖，栩栩如生，畫面主題思想也比以前更深刻了，創(chuàng)新意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

四、創(chuàng)設(shè)“想象”的空間

要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，那么選擇的內(nèi)容就不能過于直接、要求過高，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“想象”的空間，通過教師的啟發(fā)，讓幼兒自由想象、表達(dá)、嘗試。如：在一次美術(shù)活動(dòng)中，我在黑板上畫了“∩∩”，然后啟發(fā)小朋友：“老師今天畫的是什么呢？你們?cè)谀囊娺^呢？”有的說：“媽媽帶我去吃麥當(dāng)勞的時(shí)候我見過，黃色的，是廣告牌。”有的說：“像只小兔子，是它的耳朵，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。”甚至有的孩子說：“那是隧洞，我去姥姥家時(shí)，開車經(jīng)過的隧洞就是這個(gè)樣子的?！?……孩子們的想象完全出乎的我意料之外，接下來的時(shí)間我讓孩子自由想象進(jìn)行作畫，孩子交上來的作業(yè)里：有的畫了一只小白兔在吃紅蘿卜，有的畫了和媽媽一起去麥當(dāng)勞吃薯?xiàng)l和漢堡，有的畫了一輛汽車駛向隧道，還有的畫了兩座大山……通過留有想象的空間美術(shù)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了幼兒想象力，孩子更大膽地表現(xiàn)了自我。

五、讓幼兒展現(xiàn)自我

按照以往的做法，班級(jí)門口的走廊都是由我進(jìn)行設(shè)計(jì)布置的，但如果我任教的是大班的話，我都把這份重任交給我的孩子，這些作品都是班級(jí)里選拔出來的，每學(xué)期初我都會(huì)組織孩子大膽進(jìn)行想象，給走廊設(shè)計(jì)一些圖畫，孩子們一聽說要把優(yōu)秀的作品展示在走廊上，個(gè)個(gè)興趣十足，有的畫了爸爸媽媽帶著他們開心地來學(xué)校上學(xué)，有的畫了他的一家，有的畫了和爸爸媽媽去放風(fēng)箏……每個(gè)孩子都希望自己的畫能展出來，能在同學(xué)面前表現(xiàn)一番，從而培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)不是一朝一夕就可以的，需要教師積極引導(dǎo)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自由寬松的教學(xué)氛圍，尊重孩子的創(chuàng)造性成果，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的全力配合，為了孩子的美好明天盡自己最大的力量。