張雪晨

摘 要：近年來(lái)中國(guó)中小學(xué)生安全事故頻繁發(fā)生，給社會(huì)各界敲了個(gè)警鐘。而小學(xué)生作為祖國(guó)最鮮艷的花朵，其安全和健康是家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。校醫(yī)作為學(xué)生校園內(nèi)重要的角色往往被忽視，校醫(yī)的工作是小學(xué)生健康安全的一個(gè)重要的前提保證，該文針對(duì)小學(xué)校醫(yī)醫(yī)療問(wèn)題進(jìn)行研究，闡述了小學(xué)生常見(jiàn)的醫(yī)療疾病并對(duì)其預(yù)防措施提出建議。

關(guān)鍵詞：校醫(yī) 醫(yī)療 小學(xué)醫(yī)療 問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：R47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）12（a）-0236-01

1 小學(xué)醫(yī)療的現(xiàn)狀分析

學(xué)校是人員最密集的場(chǎng)所，是公共衛(wèi)生安全和突發(fā)疾病極易發(fā)生的地方，由此校醫(yī)的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了。學(xué)生的時(shí)間一大半都是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校有必要設(shè)立校醫(yī)，為同學(xué)解決身體健康問(wèn)題或者是心理問(wèn)題，但是目前很多學(xué)校并沒(méi)有做到這一點(diǎn)，這是很令人擔(dān)憂的。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大部分的中小學(xué)都存在以下?tīng)顩r：沒(méi)有校醫(yī)、缺乏專(zhuān)業(yè)校醫(yī)、校醫(yī)數(shù)量不滿足需要，還有校醫(yī)沒(méi)有較高的素質(zhì)，這些問(wèn)題成為學(xué)校急需解決的隱患。校醫(yī)的素質(zhì)和水平不達(dá)標(biāo)，存在老師充當(dāng)校醫(yī)的情況，很多學(xué)生發(fā)生小磕碰時(shí)，一般都是消毒水消消毒，然后包扎，只能做一個(gè)基本的處理，這樣的情況使得家長(zhǎng)對(duì)校醫(yī)多了很多的質(zhì)疑。所以，各中小學(xué)有必要采取相應(yīng)的措施，增加校醫(yī)的數(shù)量，加強(qiáng)校醫(yī)制度的管理，為中小學(xué)生的健康安全提供保護(hù)。

此外，還存在的一大問(wèn)題就是醫(yī)療設(shè)備不足，學(xué)校校醫(yī)的水平也決定了其并不能對(duì)學(xué)生的醫(yī)療有一個(gè)基本的保證，所以一般校醫(yī)室只是簡(jiǎn)單的休息室，只配備了簡(jiǎn)單的日常藥品，并沒(méi)有整套的急救設(shè)備，與國(guó)外的校醫(yī)配置相比，顯得非常落后。

校醫(yī)問(wèn)題的解決不僅僅是教育部門(mén)的事，它是社會(huì)各部門(mén)合作和規(guī)劃的，尤其是衛(wèi)生部門(mén)這一類(lèi)，加強(qiáng)管理，共同解決中小學(xué)校醫(yī)的現(xiàn)狀，保證孩子的人身安全是家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致目標(biāo)。

2 小學(xué)生常見(jiàn)的身體健康問(wèn)題

2.1 內(nèi)因疾病

近視眼、弱視、沙眼、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、齲齒、寄生蟲(chóng)病，脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等都是學(xué)生常見(jiàn)的疾病，大多數(shù)都是由于學(xué)生的不良習(xí)慣造成的。例如：學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間以不正確的知識(shí)看書(shū)，眼睛長(zhǎng)時(shí)間的處于疲勞狀態(tài)又沒(méi)有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，使學(xué)生近視眼的概率越來(lái)越高；大多數(shù)小學(xué)生都存在著偏食現(xiàn)象，這使兒童的營(yíng)養(yǎng)吸收不均衡，學(xué)生體質(zhì)比較弱，抵抗力比較差。當(dāng)然，這些原因里面也不免存在著一些遺傳的因素。

2.2 意外受傷

小學(xué)生處于好玩好動(dòng)的年紀(jì)，蹦蹦跳跳、打打鬧鬧難免會(huì)發(fā)生一些摔傷、擦傷等，嚴(yán)重者甚至是骨折情況也是有發(fā)生的。還有就是意外交通事故也是小學(xué)生容易發(fā)生的，小學(xué)生還沒(méi)有足夠的自主安全意識(shí)，而且身體還在發(fā)育，比較脆弱，沒(méi)有監(jiān)護(hù)人在身邊，不受拘束的他們很容易受傷。

3 小學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題

3.1 學(xué)習(xí)問(wèn)題

學(xué)習(xí)問(wèn)題是小學(xué)生常見(jiàn)的一種心理問(wèn)題：應(yīng)試考試教育給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，導(dǎo)致學(xué)生的精神狀態(tài)由于負(fù)擔(dān)過(guò)重而萎靡不振，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生食欲不振，還有失眠等現(xiàn)象的發(fā)生，長(zhǎng)此以往學(xué)生的精神衰弱，記憶力下降，學(xué)習(xí)成績(jī)不想，進(jìn)而增加壓力，這樣惡性循環(huán)。更嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，即使有些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也可能會(huì)產(chǎn)生這種問(wèn)題。作業(yè)多、上課時(shí)間長(zhǎng)、考試壓力大都是造成這種心理問(wèn)題的原因。

3.2 行為情緒問(wèn)題

小學(xué)生做事是不會(huì)考慮前因后果的，更多的是受感情和情緒的支配，打架、說(shuō)臟話，頂撞父母和老師，做一些奇怪的事，這些行為都在一定程度上反應(yīng)了他們的心理狀況，不可忽視。

情緒方面是最不可忽略的心理問(wèn)題小學(xué)生處于身心成長(zhǎng)的重要階段，外界對(duì)其的引導(dǎo)特別重要，而他們又是比較敏感的，易怒心理、恐懼心理、焦慮心理、孤僻心理、自負(fù)心理、依賴(lài)心理等等都是小學(xué)生易出現(xiàn)的心理問(wèn)題。一點(diǎn)點(diǎn)小事可能對(duì)于別人來(lái)說(shuō)微不足道，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是心理影響很大的。

4 小學(xué)校醫(yī)的職責(zé)分析

4.1 改善學(xué)校的醫(yī)療水平

校醫(yī)作為校保健委員會(huì)的重要成員，是協(xié)助校長(zhǎng)做好衛(wèi)生保健工作的重要的助手，要時(shí)常的對(duì)學(xué)校的醫(yī)療問(wèn)題提出建議，幫助校長(zhǎng)改善學(xué)校的衛(wèi)生情況，和學(xué)生的身體健康狀況。教育部和衛(wèi)生部門(mén)對(duì)校醫(yī)醫(yī)療都是有一定的要求的，每學(xué)期都要根據(jù)這些要求，再參考學(xué)校的實(shí)際情況，為學(xué)校制定一份合理可行的校園保健計(jì)劃，計(jì)劃通過(guò)校保健委員會(huì)后，將保健工作落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中。

4.2 建立學(xué)生的健康檔案

為學(xué)生建立健康管理檔案是很有必要的，學(xué)校每年都要給學(xué)生進(jìn)行體檢，每次體檢都要給學(xué)生的健康狀況進(jìn)行記錄，對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)而已及早發(fā)現(xiàn)，及早治療，對(duì)于身體健康的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以預(yù)防學(xué)生未來(lái)出現(xiàn)健康問(wèn)題，以此作為參考，幫助醫(yī)生及早發(fā)現(xiàn)病因并進(jìn)行治療。營(yíng)養(yǎng)不良、近視、弱視、齲齒、寄生蟲(chóng)病還有貧血、沙眼等等都是學(xué)生常見(jiàn)的疾病，校醫(yī)有責(zé)任對(duì)這些疾病做好預(yù)防和矯正工作，為學(xué)生的健康保駕護(hù)航。

4.3 開(kāi)展健康教育工作

積極開(kāi)展學(xué)生健康教育工作，不讓健康教育成為擺設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生保健知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，監(jiān)督和制止學(xué)生不健康的衛(wèi)生習(xí)慣，減小學(xué)生生病的可能性。

5 校醫(yī)對(duì)小學(xué)生常見(jiàn)疾病的預(yù)防措施

5.1 提高健康管理意識(shí)

提高對(duì)小學(xué)生健康管理的意識(shí)，為學(xué)生設(shè)立健康檔案并定期進(jìn)行體檢并做好記錄存檔，為學(xué)生的健康提供動(dòng)態(tài)信息，以備發(fā)生疾病時(shí)幫助診斷和治療。幫助家長(zhǎng)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，其中包括了飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。飲食習(xí)慣方面要加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，防止病從口入；學(xué)習(xí)習(xí)慣方面要糾正學(xué)生的不良坐姿和讀書(shū)習(xí)慣，盡可能的減小學(xué)生得近視眼的概率。

5.2 加強(qiáng)衛(wèi)生安全管理

加強(qiáng)學(xué)校設(shè)備設(shè)施的質(zhì)量管理，防止學(xué)生發(fā)生意外受傷。校醫(yī)要定期給學(xué)生宣傳和教育常見(jiàn)疾病的預(yù)防和措施，交給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，尤其是傳染病的預(yù)防。

5.3 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康理念

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生得到足夠的休息，適當(dāng)增減衣物，經(jīng)常鍛煉身體，做到勞逸結(jié)合，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)和心理健康，小學(xué)生處于生理和心理發(fā)育的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的健康成長(zhǎng)對(duì)孩子以后的正常發(fā)展有著重大的關(guān)系，一定要對(duì)學(xué)生有足夠多的關(guān)懷，使學(xué)生的心理健康的成長(zhǎng)，對(duì)有問(wèn)題的孩子要多關(guān)心、多開(kāi)導(dǎo)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

6 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)校醫(yī)是小學(xué)生校園生活的健康安全的第一道保護(hù)屏障，各中小學(xué)有必要增加校醫(yī)的數(shù)量，提高校醫(yī)的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，為中小學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

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