陳艷艷

摘要：進入新世紀(jì)以來，信息技術(shù)迅速地影響著教育與教學(xué)，并帶來了教育思想、內(nèi)容、方法、手段的深刻變革，信息化已成為教育現(xiàn)代化的必由之路。本文論述了運用信息技術(shù)提高英語教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)；信息技術(shù)；運用；方法中圖分類號：G623.31文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0134-01在英語教學(xué)中，適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，能便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設(shè)最佳語境，從而獲得理想的教學(xué)效果。本文僅談?wù)勥\用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的幾種方法。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，能喚起他們的探索精神、求知欲望。兒童活潑好動，好奇心強，易于接受新事物。幽雅動聽的音樂，鮮艷奪目的色彩，五彩斑斕的圖畫，都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的言語興趣。計算機多媒體正好可以提供這種生動、形象、直觀、感染力與滲透力極強的教育信息。例如，課前三分鐘播放英語動畫片，其動人的畫面及純正的英語吸引學(xué)生，使之成為每個學(xué)生的"開心一刻"。由于動畫片學(xué)生愛看愛學(xué)，極易在課間自然模仿畫中人物語氣進行對話，從而在玩耍中鍛煉了語言能力，不知不覺中培養(yǎng)了興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂中的熱身活動、短暫休息，我也嘗試用多媒體設(shè)置歌曲、游戲、韻律操等讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、樂一樂。在一節(jié)課進入尾聲時，教師可利用多媒體展示幾幅對話場景，讓學(xué)生自由對話，然后看動畫。隨著畫面的變換給動畫配音，使他們在輕松活波的氛圍中進行焦急性練習(xí)，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察事物、善于用英語思維和表達的良好習(xí)慣，同時實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)，體驗創(chuàng)新樂趣。這樣不但消除了恐懼心理、疲憊之感，而且又激起學(xué)生興奮點，保持了學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氛圍中獲取知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

2.發(fā)揮信息技術(shù)手段的優(yōu)勢作用，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀等能力

按照小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，我們英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會英語的發(fā)音，養(yǎng)成良好的語感，掌握一定的語法常識等，使他們會進行簡單的英語交流。這里所說的用英語交流指的就是用口語進行交流，或者是用書面語言進行交流，小學(xué)階段用口語交流是重點。小學(xué)生一開始接觸語言就是漢語，始終處于漢語的語言環(huán)境，漢語已經(jīng)成為學(xué)生進行語言交流的一種習(xí)慣。這時，讓學(xué)生從新用一種另外的語言——英語進行交流，其難度可想而知。但小學(xué)生的天性是充滿好奇的，他們喜歡捕捉新鮮事物，接受新事物也比較快，只要我們的教學(xué)設(shè)計能走進他們的心靈，按照認(rèn)知規(guī)律辦事，我想就會取得事半功倍的教學(xué)效果。

小學(xué)階段的英語教學(xué)，重點要求學(xué)生認(rèn)識一些基本的單詞、核心句型等，明白其中的漢語意思，難度并不是很大。我們要依據(jù)小學(xué)生認(rèn)知語言的規(guī)律，讓學(xué)生的閱讀從最基本的單元開始，那就是單詞閱讀。單詞的掌握也包括聽、說、讀、寫四個部分。聽單詞的讀音，理解其意；聽說優(yōu)先，讀寫跟進，要注重發(fā)音和語感的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生對單詞、句子的閱讀感到困難，利用智能語音教具系統(tǒng)進行聽讀訓(xùn)練，能有效提高學(xué)生的聽讀能力。 例如，在進行We love animals的教學(xué)時，我利用智能語音教具系統(tǒng)進行教學(xué)。在學(xué)習(xí)新單詞和關(guān)鍵句型"I have a duck""May I have a look？"等環(huán)節(jié)中，我利用系統(tǒng)軟件進行教學(xué)，通過功能模塊的選擇，利用教具系統(tǒng)給學(xué)生進行范讀、拼讀，還可以利用教具系統(tǒng)進行單詞、句子、文章發(fā)音的測評等。通過聽、跟讀、自讀、人機對比等方式，學(xué)生很好地完成對新單詞、新句子的認(rèn)知，達到熟練掌握的目的。智能語音教具系統(tǒng)的使用很好地培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀等能力，提高了學(xué)生的語言素養(yǎng)。

3.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，提高聽說能力

多媒體可以有效地增強教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，利用學(xué)生善于模仿的特點，提高學(xué)生的聽說能力。筆者堅持每節(jié)課使用錄音機讓學(xué)生以磁帶里的語音語調(diào)為準(zhǔn)，還常利用課外活動或自習(xí)課時間播放有趣味的錄像（如美國著名兒童影片Home Alone 或Harry Potter等）和FLASH課件等供學(xué)生觀看。形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)手段能積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。但在播放英語課文錄音或影片時要注意方法，不可盲目地追求形式，對于難以聽懂的部分，要讓學(xué)生反復(fù)聽辨或教師利用pause（暫停）鍵停止播放予以解釋，并可根據(jù)VCD影片中情節(jié)針對性提出Yes-No questions 或wh- questions幫助學(xué)生理解增強他們的成就感。另外，在有條件的學(xué)校，教師可以利用語音實驗課的優(yōu)勢，運用監(jiān)聽教學(xué)系統(tǒng)監(jiān)聽檢查學(xué)生的聽音情況，并適時地給予指導(dǎo)。這既能促進學(xué)生積極思維，又能提高學(xué)生聽說能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

開展創(chuàng)造性教學(xué)需要借助許多條件，其中重要的一條就是要多角度、多方向、多層次、多方式、多順序、多途徑地提示認(rèn)知對象，進行思維訓(xùn)練。然而，中國的小學(xué)教育是"聽話教育"，中學(xué)教育是"分?jǐn)?shù)教育"，大學(xué)教育是"知識教育"。這種評論在一定程度上反映出我國學(xué)校教育忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)的實際情況。計算機輔助教學(xué)恰好具有這種多變換的優(yōu)勢，不僅可以擴展認(rèn)知領(lǐng)域，提示教材內(nèi)邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問、設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生思考，開闊學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。我們必須充分利用這一先進技術(shù)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，為迎接知識經(jīng)濟時代的到來培養(yǎng)大批創(chuàng)造型人才。

5.結(jié)論

現(xiàn)代信息技術(shù)給英語課堂教學(xué)改革注入了新鮮的活力，把傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉的英語課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡n堂上培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四種能力并舉的教學(xué)模式。在現(xiàn)代英語課堂上大容量、高密度、快頻率的課堂教學(xué)使得學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面的綜合訓(xùn)練得到加強，學(xué)生英語交際能力得到培養(yǎng)，學(xué)生主體性得到更大發(fā)揮。學(xué)生在積極參與、口腦并用的過程中更能主動求發(fā)展，體現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)，從而促進教學(xué)質(zhì)量與效率的穩(wěn)步提高，值得我們進行深入的研究與探索。