王聿明

小學(xué)體育課不僅僅是教師組織活動(dòng)，領(lǐng)著學(xué)生在操場(chǎng)上玩，也要講究課堂效率。體育課不同于文化課之處在于體育課是戶外活動(dòng)，學(xué)生的注意力更加分散，不可能一直聚精會(huì)神聽(tīng)老師的講解。所以，體育老師在體育課上要多組織活動(dòng)，用活動(dòng)強(qiáng)化本節(jié)課的重點(diǎn)。體育課高效課堂的構(gòu)建主要有三點(diǎn)，即：課前的準(zhǔn)備要充分，課堂管理要到位，課后的評(píng)價(jià)要合理，使課堂緊湊而完整。

一、有效課堂準(zhǔn)備，奠定教學(xué)基礎(chǔ)

體育課的課前準(zhǔn)備分為老師和學(xué)生兩個(gè)方面。一是老師的準(zhǔn)備。老師除了要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行通讀挖掘以外，還要進(jìn)行器材和場(chǎng)地的選擇布置。只要學(xué)生進(jìn)操場(chǎng)，一切就應(yīng)該準(zhǔn)備就緒，為課堂的正常進(jìn)行節(jié)約時(shí)間。老師備課時(shí)要針對(duì)學(xué)生的年齡和性別特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的接受能力整合教材內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和動(dòng)作要領(lǐng)。老師要把課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得緊湊一些，使每一節(jié)體育課活潑有序，順利完成本節(jié)課的任務(wù)。二是學(xué)生的準(zhǔn)備。體育課的活動(dòng)量比較大，學(xué)生剛從教室里出來(lái)，如果立刻進(jìn)行激烈的運(yùn)動(dòng)，身體會(huì)受不了。所以體育老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，一定要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)。不過(guò)，學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)中的“熱身跑”非常排斥，一般跑上兩圈就有不少學(xué)生掉隊(duì)，準(zhǔn)備活動(dòng)做得不夠就會(huì)影響課堂效率。體育老師在準(zhǔn)備活動(dòng)中不妨給學(xué)生加點(diǎn)“佐料”，如健美操、韻律操、現(xiàn)代舞等，只要能夠把身體活動(dòng)開(kāi)就是有效的準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師還可以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)課堂。比如在騎馬舞風(fēng)靡的時(shí)候，老師就可以教學(xué)生騎馬舞來(lái)熱身。騎馬舞動(dòng)感十足，身體的各個(gè)部位都能活動(dòng)到位，關(guān)鍵是學(xué)生更喜歡，這要比“跑圈”熱身效果好得多。當(dāng)然，流行的東西一陣風(fēng)過(guò)就落伍了，老師還可以繼續(xù)變換其他的動(dòng)感舞蹈，只要節(jié)奏明快，活動(dòng)量大，能夠起到鍛煉熱身的效果就可以。學(xué)生喜歡，效果就好。

二、有效課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂管理是一節(jié)課的核心內(nèi)容，直接影響著課堂效率。體育課堂大部分時(shí)間在室外，對(duì)學(xué)生而言有著更多的干擾因素，對(duì)體育老師提出了更高的要求。體育老師需要聲音洪亮，室外講解時(shí)還要風(fēng)趣幽默、重點(diǎn)突出，關(guān)鍵是簡(jiǎn)短清晰，讓學(xué)生明確這節(jié)課要干什么，時(shí)間上怎么安排。課堂管理主要指老師針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，把握學(xué)生的心理，安排好課堂時(shí)間和環(huán)節(jié)。學(xué)生是很喜歡上體育課的，因?yàn)轶w育課不用背、不用寫(xiě)，可以到室外瘋玩，但是對(duì)體育課上的一些力度大的訓(xùn)練也不喜歡。所以體育老師要針對(duì)學(xué)生心理設(shè)計(jì)，在上課的過(guò)程中穿插一些游戲類的活動(dòng)，把教材內(nèi)容用另一種好玩的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣教學(xué)的效果要好得多。

如跳高練習(xí)時(shí)，學(xué)生練習(xí)一會(huì)兒就累了，排斥式的練習(xí)效果當(dāng)然不好。在課前，老師可以準(zhǔn)備很多的氣球，利用10分鐘左右讓學(xué)生吹氣球（練習(xí)肺活量），然后分好小組進(jìn)行“頂氣球比賽”。規(guī)則是：除了頭部，不準(zhǔn)用身體的其他部位碰到氣球，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)氣球不落下來(lái)就是勝利。學(xué)生的積極性非常高，在盡力往高處頂氣球的時(shí)候就是“跳高練習(xí)”，無(wú)形中已經(jīng)達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在玩中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是體育課的最高境界，同時(shí)小組之間還要根據(jù)個(gè)頭進(jìn)行明確分工，個(gè)頭矮的同學(xué)要注意氣球落得低時(shí)及時(shí)頂球，個(gè)頭高的同學(xué)要負(fù)責(zé)氣球盡量不往下落。這種練習(xí)還鍛煉了學(xué)生的合作能力。

課堂管理的另一個(gè)方面是時(shí)間上的管理。首先要遵循老師的課前準(zhǔn)備程序，在課堂進(jìn)行中對(duì)課堂程序安排再進(jìn)行微調(diào)。很多老師在時(shí)間上把握不好，僅僅是排隊(duì)整隊(duì)，檢查服裝就用去10多分鐘，上課過(guò)程中還要有中間休息，錯(cuò)誤的糾正等，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間就不多了。所以，老師要注意時(shí)間管理，體育課才能有條不紊地進(jìn)行。

三、有效課后評(píng)價(jià)，提升教學(xué)效率

小學(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng)，在課堂結(jié)束的時(shí)候，老師要對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)歸納并評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài)。體育課依然遵循“親其師，信其道”的原則，依然需要老師的激勵(lì)和促進(jìn)。體育課大多耗費(fèi)體力較多，現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)楦鞣N因素，身體素質(zhì)都不是太好。所以，體育老師的期望值不能太高，只要學(xué)生能夠按要求做就要給予表?yè)P(yáng)。學(xué)生在老師贊賞的目光中總是會(huì)做得更好，體育老師一定要面帶微笑上好每一節(jié)課。

每節(jié)體育課我們都要評(píng)出“體育小明星”，或跑或跳，無(wú)論在哪一個(gè)項(xiàng)目中表現(xiàn)好的學(xué)生都要給予表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)時(shí)要客觀公正，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異評(píng)價(jià)。素質(zhì)好的同學(xué)，在操場(chǎng)上可能跑800米依然健步如飛；“小胖墩”可能跑300米后就氣喘如牛，所以如果“小胖墩”能堅(jiān)持500米就是勝利，就要給予表?yè)P(yáng)。課堂評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，要讓每一位學(xué)生在體育課上都能得到老師的贊賞，都能樹(shù)立起不退縮的信心。這樣的課堂才是有效的。

體育課高效課堂的打造并非難事，因?yàn)閷W(xué)生本身對(duì)體育課的興趣就比較高，只要體育老師正確引導(dǎo)，做好課前準(zhǔn)備，組織好課堂，及時(shí)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，就是一節(jié)比較完美的體育課。我們要充分把握一節(jié)課40分鐘，讓學(xué)生每一分鐘都有事做，讓每一個(gè)學(xué)生都能興致盎然地參與到活動(dòng)中來(lái)，這樣高效體育課堂的構(gòu)建將指日可待。