王會華+段友洲

學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。要切實把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校教育全過程。社會主義核心價值觀在班級凝聚力建設中如何體現(xiàn)呢？首先要對學生進行以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、用社會主義榮辱觀進行思想教育，并不斷尋找學生的閃光點，在尊重學生自尊心的基礎上，提高他們的自信心；還要制定強有力的班級總目標，確定班級的發(fā)展方向，讓每一個學生時時刻刻對班級充滿希望。同時，要精心組織各方面的、適合學生實際的班級活動，讓他們真正體會到在社會主義核心價值觀中班級凝聚力班級活力，時刻感受到集體的溫暖，充分發(fā)揮自己的內在潛能。

黨的十八大報告強調指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！痹诎嗉壞哿ㄔO中，如何充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的作用呢？只有對學生進行以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、用社會主義榮辱觀進行思想教育，形成德育教育的長效機制，才能培養(yǎng)學生良好的道德品質和誠實守信、和睦友好、克己奉公、服務人民、服務社會的社會主義的新型道德標準。而良好的班集體的建立，正是社會主義核心價值觀在班級凝聚力建設中的很好的體現(xiàn)。社會主義核心價值觀中班級凝聚力如何建立呢？下面從幾個方面簡單談談自己在班級管理工作中的一些作法。

一、對學生進行社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系最深層次的精神內核，是現(xiàn)階段全國人民對社會主義核心價值觀具體內容的明確的表述，具有強大的感召力、凝聚力和引導力。只有對中學生進行以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、用社會主義榮辱觀進行思想教育，才能逐步培養(yǎng)學生正確的社會價值觀，才能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設服務。而校園文化是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地。我們充分利用學校校園文化建設的熏陶作用，建立起自己的班級文化，如精心布置教室環(huán)境，創(chuàng)設和諧的物質文化。蘇霍姆林斯基曾經說過，“要使教室的每一面墻壁具有教育的作用”。我班充分發(fā)揮黑板報、墻壁、窗臺、前黑板邊緣等位置，建立“師生連心橋”、“風采展示臺”等，給學生一片自己的天地，讓他們張揚個性，展示才華，相互交流。同時，把學生的思想教育寓于感知的情景中，造成一種“潤物細無聲”的意境，滋潤他們的心田，熏陶他們的心靈，使教室成為體現(xiàn)班級個性的育人場所。并且我班大力開展誠信教育，以良好的校園文化環(huán)境促進學生德智體美全面發(fā)展。

二、把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到對學生自信心的培養(yǎng)上

培養(yǎng)學生自信心是社會主義核心價值觀在班級管理中的重要體現(xiàn)，是平等相待、張揚個性，展示自我的最好體現(xiàn)。因此班主任要平等的對待班集體中的每一位成員，要從真心愛護和關心他們。從而真正體會到班集體的溫暖，并能形成良好的輿論氛圍，使班集體成為積極向上、團結進取、充滿生機和活力的、具有很強凝聚力的班集體。

只有真心愛自己的學生，學生才把自己的知心話或小秘密向你傾訴。記得有一次，一位學生被幾個校外的社會青年逼迫著要錢，情急之中，他卻把電話打給了自己的班主任，可見對班主任的信任。所以，對學生的愛，不但能夠培養(yǎng)他們的自信，還能使他們不斷進步，最后得到最快的發(fā)展。

“金無足赤，人無完人”，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不能只見樹木不見森林，一葉障目地放大別人的缺點。記得有一位班主任在一次班會上，讓同學找一找班里某一同學的優(yōu)點，最后同學們找了班里被公認為最差的同學優(yōu)點，全班同學竟然給他找了十幾條，他瞪著大大的眼睛看著同學們，感人肺腑地說：“以前我只是感覺到，由于自己學習差，就干什么也沒有信心，上課說話、搗亂，下課追逐打鬧，弄得班級烏煙瘴氣，雖然老師、同學幫助我，但我還是我行我素，沒想到同學們對我還這么信任，我一定改正自己的缺點，真正為同學服務，為班級力所能及的干一些事情，請求同學們監(jiān)督我?！比嗤瑢W報以熱烈的掌聲。最后班主任總結說：“我們總是放大別人的缺點，縮小別人的優(yōu)點，導致對別人諷刺挖苦，無情打擊，也使很多同學對學習、對班級、對同學喪失信心，我們每一位同學一定要鼓足信心，對別人，多鼓勵、多表揚，這樣，我們每一位同學就會充滿自信，定能增強戰(zhàn)勝困難的決心和信心?！笨上攵嗉壞哿饾u加強。

三、把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到制定強有力的班級建設目標上

“自由、平等、誠信、友善、公正、法治”的班集體，無疑是最有發(fā)展活力的班集體。只有這樣，才能有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，所以，一個班級，只要有了共同的目標，才能使班級發(fā)展有了方向，班級凝聚力也會大大增強。所以，制定強有力的班級目標非常重要。清華大學的校訓是：自強不息，厚德載物。這兩句出自《周易》中的卦辭：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”?！白詮姴幌ⅰ币笄迦A大學學生要有發(fā)憤圖強、勇往直前的品格。就如梁啟超說過的“君子自勵猶天之運行不息，不得有一暴十寒之弊，學者立志尤須堅忍強毅，見義勇為，不避艱險”。“厚德載物”就是要用豐厚的德澤來育人，要求學生要有團結協(xié)作、嚴以律己，無私奉獻的精神。正如梁啟超所說：“君子接物，度量寬厚，猶大地之博，無所不載。責己甚厚，責人甚輕。名高雍容，望之儼然，即之溫然?！备呙芩闹械摹盀樗氖畾q做準備”的校訓，使學生有一種強烈的緊迫感和責任感，從而激發(fā)自己的潛能，努力進取，奮力拼搏，為自己的未來打好堅實的基礎。因此，良好的班集體的班級總目標，對一個班級優(yōu)良班風的形成起著很重要的作用。他不但能使學生對自己的班級充滿希望，也提高了自己的自信心和勇于拼搏的勇氣和動力。每一位同學也會信心百倍，意氣風發(fā)，使班集體充滿了無限生機和活力。

四、把社會主義核心價值觀落實到學生社會實踐教育活動之中

社會實踐是培育和踐行社會主義核心價值觀的大舞臺。我們精心設計社會實踐活動，大力推動學生參與社會調查、志愿服務等社會實踐活動，引導學生在服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的認知理解。我們定期組織各方面的適合學生實際的活動，調動了學生的積極性，使學生更加愛護自己的班級，感受集體的溫暖，也鍛煉了學生自立、自主的能力。例如，利用星期天組織的“星期日野餐”活動，我們把全班分成五個小組，每個小組自己準備需要到野外烹炒的肉、菜及炒菜需要的花生油、調料和炒鍋等，各小組同學興致盎然，不但采購了豐富的菜肴，還自己洗好切好菜，整整齊齊的裝在干凈的塑料袋里，當野餐開始的時候，各小組“小廚師”八仙過海，各顯神通，不到半個小時，美味佳肴就端上了學生用畫板做的桌子上，雖然做的飯菜有的太咸或太淡，有的炒得火還有些大，還有的同學在家里甚至沒有炒過菜，但看著同學們仔細、認真的樣子，看著同學們洋溢著幸福的笑臉，我端起水杯的手微微有些顫抖。是呀，通過這次活動，有些同學原來在班里總是默默無聞，但是，她們卻是很好的“廚師”，同時，也得到了同學們的交口稱贊和愛戴。有些同學原來有很大的矛盾，也因為這次活動，冰釋前嫌，友好的碰起了“可樂杯”，每一位同學都洋溢著幸福的微笑，每一位同學都非常幸?？鞓分驗檫@是她們自己的勞動收獲，再在一起品嘗，其中的滋味，別人能體會到嗎？

當然，班級活動可以多種多樣，豐富多彩，可以是詩歌朗誦會的語文活動，也可是汶川地震時英雄事跡展播的教育活動，還可以建立音體美各個興趣小組，讓同學們真正受益。但無論怎樣組織，都要有詳細的計劃，要精心組織和安排，使學生真正受益?！秾W記》記載：“時教必有正業(yè)、退息必有居學”，并提出：“故君子之于學也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道，故以雖離步輔而不及也”。所以，讓學生在學習勞累的時候，能與游憩相結合，學習效率就會大大提高。

五、把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到班主任隊伍自身建設之中

班主任隊伍是培育和踐行社會主義核心價值觀的主力軍。班主任高尚的人格魅力，也是班級凝聚力的重要方面。班主任不但要有淵博的知識，還必須有較高的品德修養(yǎng)，要時時刻刻做學生的表率。有人說：有什么樣的班主任就有什么樣的學生，這話不無道理。記得有一次上早操，由于冬天天氣很冷，有個別同學想睡懶覺，但是，我除了特殊情況，總是跟著學生上早操跑步，所以，學生想不上都有些不好意思，因此，我班上早操時，人數到得總是特別齊。所以，班主任要求學生做到的，自己首先做到，做到“親其師，信其道”，努力做好學生的表率，使學生相信你，尊重你，支持你，心往一處想，勁往一處使，從而形成班級很強的合力。

總之，社會主義核心價值觀在班級凝聚力建設中，還需要我們不斷探索，勇于創(chuàng)新，同時要不斷總結經驗，集思廣益，要真正貼近學生實際，走到學生中去，了解他們的所需，積極開展能夠提高學生思想品質的有意義的活動，相信一定會建立一個生機勃勃、團結向上、勇于進取的有很強凝聚力的班集體。

（作者單位：山東沂水縣高橋鎮(zhèn)中心校）endprint