張威

摘要：本文通過研究，分析了大眾媒體手段應(yīng)用于高職音樂專業(yè)教育的重要作用，分析了其應(yīng)用手段，對于促進(jìn)音樂教育的發(fā)展、促進(jìn)高職實(shí)用性音樂人才的培養(yǎng)具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：高職音樂 大眾媒體視野下 音樂專業(yè)發(fā)展

多年來，高職音樂專業(yè)教育一直在模仿本科院校的音樂教育模式，這種模式，極大地制約了高職音樂教育的發(fā)展。新形勢下，大眾傳媒迅速發(fā)展，大眾傳媒手段也開始被應(yīng)用于教育領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，有效地促進(jìn)了教育的發(fā)展。高職院校也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要求，在當(dāng)代大眾傳媒的視野下，不斷探究音樂專業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展策略，為社會(huì)培養(yǎng)更多的學(xué)有所用的人才。

一、大眾傳媒手段應(yīng)用于高職音樂專業(yè)教育的重要作用

高職院校的音樂教育長期以來都是在模仿本科教育的模式下開展的，音樂專業(yè)課程類型基本上分為兩種：術(shù)科和理論課。通過這兩種課程類型，培養(yǎng)學(xué)生的音樂專業(yè)基礎(chǔ)技能，使學(xué)生掌握基本的音樂理論知識(shí)。開課的方式是以口頭授課和小組課的方式進(jìn)行的。這種音樂教育模式，是較為枯燥的，高深的音樂理論知識(shí)，學(xué)生更是難以掌握，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)音樂的自信，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，教學(xué)效果不佳。

音樂藝術(shù)是一種以聽覺傳到為主的藝術(shù)，充滿了創(chuàng)造性和情感性，如果不改變傳統(tǒng)的以音樂知識(shí)傳播為主的教學(xué)模式，課堂氣氛沉悶，沒有生機(jī)和活力，這種教學(xué)注定會(huì)制約學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，制約學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)激情和熱情，教學(xué)必定是失敗的。因此，必須探究改革之路，而在大眾媒體視野下進(jìn)行音樂教學(xué)改革必將促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。如果大眾傳媒手段能夠?yàn)楦呗氁魳穼I(yè)教育服務(wù)，就可以有效創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，對于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性具有積極的作用。

大眾傳媒手段的優(yōu)勢是很明顯的，它可以有效促進(jìn)音樂知識(shí)與理論的結(jié)合，能夠創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的音樂教學(xué)內(nèi)容，富有挑戰(zhàn)性的音樂活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種手段的應(yīng)用，能夠有效降低音樂理論的難度，使學(xué)生有效掌握理論知識(shí)。同時(shí)，為學(xué)生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的音樂素養(yǎng)。

二、大眾媒體視野下高質(zhì)音樂專業(yè)發(fā)展策略

（一）教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到大眾媒體對于音樂教學(xué)的促進(jìn)作用

音樂教育的發(fā)展，需要教師積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，基本都是以理論講解的方式開展音樂教學(xué)的，即使在術(shù)科教學(xué)中增加的有訓(xùn)練內(nèi)容，但依然是在教師的講解下，學(xué)生通過模仿的方式學(xué)習(xí)的，這種教學(xué)方式極大束縛學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的積極性，制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，不利于音樂教學(xué)效果的生成。新形式下，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主體作用，要能夠認(rèn)識(shí)到大眾媒體手段對于促進(jìn)音樂教學(xué)效果生成的積極作用，能夠研究大眾媒體手段如何更好地應(yīng)用于音樂教學(xué)活動(dòng)，如果利用這種手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，能夠在大眾媒體視野下研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，積極進(jìn)行教學(xué)觀念的革新，只有這樣，才能促進(jìn)音樂教育的有效發(fā)展。

（二）音樂術(shù)科教學(xué)走市場化道理，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與傳媒行業(yè)的有效對接

在音樂術(shù)科教學(xué)中， 要能夠立足市場需要，進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新。目前，傳媒市場為音樂人才培養(yǎng)提供了很大的空間，各種類型的音樂演唱、比賽、選秀活動(dòng)有很多，這些活動(dòng)為高職院校音樂專業(yè)學(xué)生更好地展示自我提供了舞臺(tái)。因此，在術(shù)科教學(xué)中，教師就要考慮如何利用大眾傳媒市場提供的空間，為學(xué)生服務(wù)，要考慮，如何實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)資源和大眾媒體市場對接，以市場需要為導(dǎo)向，安排教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式。教師要針對市場需要，根據(jù)學(xué)生的崗位需要，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與活動(dòng)鍛煉的積極性，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

比如，教師根據(jù)學(xué)生的崗位需要，把社會(huì)上的相關(guān)比賽活動(dòng)引入課堂，為了使學(xué)生在比賽中脫穎而出，根據(jù)比賽需要為學(xué)生制定個(gè)性化的培訓(xùn)任務(wù)，適當(dāng)情況下可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，針對比賽內(nèi)容安排進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，不斷引導(dǎo)學(xué)生完善自己的訓(xùn)練技能。教師要給學(xué)生以全程指導(dǎo)，這對于有效促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)技能，使學(xué)生在比賽中脫穎而出具有積極的作用。

（三）利用大眾媒體促進(jìn)音樂理論教學(xué)的發(fā)展

音樂理論教學(xué)要徹底改變傳統(tǒng)的以知識(shí)灌輸為主的授課方式，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，就需要有效利用大眾媒體手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性豐富性，使教學(xué)內(nèi)容更為簡練，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

音樂理論可以與新媒體手段結(jié)合實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。通過這種手段減低教學(xué)難度，為學(xué)生創(chuàng)造生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。比如，在樂理知識(shí)教學(xué)中，教師要講授音程、和弦的基本概念，就可以把這些概念涉及到學(xué)生熟悉的樂曲中，利用新媒體手段，進(jìn)行樂曲的聲音、畫面、譜例等內(nèi)容的對比展示，使學(xué)生能夠在直觀感受中掌握這些基本概念，這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減低教學(xué)難度，具有積極的作用。需要注意的是，在音樂理論教學(xué)中，教師要能利用大眾媒體實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，對于一些高深的學(xué)生用不到的理論知識(shí)要大膽刪除，保留使實(shí)用性強(qiáng)的音樂理論知識(shí)，用來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。比如，在和聲教學(xué)中，許多學(xué)生感覺理論知識(shí)很難，教師就可以根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行內(nèi)容的刪減，引導(dǎo)學(xué)生利用和聲理論指導(dǎo)自己的演唱實(shí)際，通過大眾傳媒為學(xué)生提供表演的舞臺(tái)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，有效訓(xùn)練具有積極的作用。

總之，在高職音樂教學(xué)中，還存在一些問題制約學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性和熱情，導(dǎo)致音樂教學(xué)效果不佳。新形勢下，要能夠在大眾媒體視野下改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，突出實(shí)踐教學(xué)，通過教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效果的生成，這是每位音樂教師都需要認(rèn)真研究的問題。

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