伯頓·懷特

作為父母，你應該明白，在寶寶的頭3年，把他教養(yǎng)成一個聰明的寶寶比教養(yǎng)成一個愉快的、不被寵壞的寶寶要容易得多。在過去的6年中，我們在示范項目中與一些家庭進行了密切的接觸，因此非常了解如何使寶寶在3歲時成長為一個令人愉快的小人兒。有趣的是，寶寶過度任性的形成以及后來出現的自私行為都源于出生后的頭6個月（準確地說是第一年），其中5個半月至8個月是一個特殊時期。

在出生后的頭幾個月里，寶寶會對刺激有所反應。但與一些流行觀點不同的是，大量證據表明，寶寶不會有意識地主動與成年人進行互動。換言之，在出生后的4～5個月里，寶寶之所以啼哭是因為感到疼痛或不適。幾乎所有研究人類發(fā)展的學者都認為，在早期階段，寶寶不會被寵壞，而你應當努力去緩解他的不適。

然而，從第5個半月或第6個月開始，會有一個新的、重大的變化。在第6個月末期，寶寶有時會因不適而啼哭，也有些時候會因尋求他人的陪伴而啼哭。此時，寶寶開始將啼哭作為獲得關注和陪伴的一種手段。這種新出現的能力是正常智力發(fā)展的一個明顯信號。這也標志著從這個時候開始，你要盡力防止把寶寶寵壞。

在第7個月末期，大部分寶寶會因為希望得到撫慰而在白天經常啼哭，并逐漸養(yǎng)成習慣。此外，寶寶的啼哭開始呈現出過分需求的特性。

在第13個月和14個月的時候，寶寶會通過日常經驗明白，嗚咽或故意啼哭能使他有效地控制大人并得到自己想要的東西。比如，很多寶寶會在換尿布的時候拼命抵抗。8～9個月大的寶寶常常會養(yǎng)成在凌晨2點或3點故意啼哭的毛病。到了2歲的時候，那些令人頭疼的、自私的寶寶常常會不斷地啼哭或抱怨。

我相信，在第6個月末出現的這個令人煩惱的過程，就是寶寶開始了故意啼哭。近年來，通過“父母是孩子的老師”示范項目，我們對這種發(fā)展模式越來越確信，并且已經學會了如何應對。

在這個過程形成的早期，你介入越晚，就越難讓事情按照自己的意愿發(fā)展。我們建議，為了避免寶寶在3歲以前成為一個過度以自我為中心的人，最好的方法是從5個半月至8個月開始注意寶寶有目的啼哭的增加頻率，并了解如何避免寶寶過度利用需求性啼哭。這是養(yǎng)育工作中一個非常重要的部分，需要你始終關注寶寶的情況，并給寶寶安排各種有趣的活動，使寶寶大部分時間都有事情可做。換句話說，你應當了解寶寶的發(fā)育過程，尤其是寶寶的興趣和能力的快速發(fā)展。

5個半月到8個月大的寶寶感興趣的事：

打量不同的人、地方和事物;與經常照顧他們的人一起玩兒;啃咬一切能夠放進嘴里的硬東西;探究各種物體的運動軌跡;觀察因果關聯現象;鍛煉手、腿和腳;滿足自己的好奇心;練習手-眼技能。

如果你在寶寶清醒的大部分時間里能滿足他的這些興趣，他就會忙著做這些具有挑戰(zhàn)性的、有趣的、令人愉快的活動，從而保持良好的情緒。從需求性啼哭剛剛出現開始，直到寶寶能夠自由地在房間里爬來爬去，你都應當經常主動和他一起玩兒。你每主動跟寶寶玩一次，寶寶就會減少一次必須叫你到他身邊的可能。

（摘編自《從出生到3歲——嬰幼兒能力發(fā)展與早期教育權威指南》，【美】伯頓·L·懷特著，宋苗譯，京華出版社，伯頓先生是哈佛大學“哈佛學前項目”總負責人，寫作此書時他已在嬰兒早期發(fā)展領域研究38年。）