郎朗

1.精心設(shè)計(jì)課堂組織形式

課堂組織形式將直接影響體育課堂教學(xué)質(zhì)量。由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的是排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是體育教學(xué)中的難點(diǎn)，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

體育教師在備課時(shí)會(huì)考慮如何合理調(diào)整隊(duì)形，哪個(gè)位置做示范最有效，什么時(shí)候講解點(diǎn)評最適時(shí)，如何發(fā)揮少量器材的最大作用。只要提高認(rèn)識(shí)，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，組織嚴(yán)謹(jǐn)些、分組合理些，靈活變通之下，農(nóng)村小學(xué)同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課。特別要充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心體育教研組和專職體育教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，提高兼職教師的教學(xué)能力。

2.根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性

小學(xué)生的心理特點(diǎn)是喜歡新穎有趣的新鮮事物，而對重復(fù)單調(diào)的體育運(yùn)動(dòng)容易產(chǎn)生厭煩心理。因此在小學(xué)生體育教學(xué)中，教師在組織教學(xué)與引導(dǎo)學(xué)生方面起著關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用，小學(xué)生對體育課程不感興趣的重要原因，與有的教師在體育教學(xué)過程中，墨守成規(guī)地按照教材照本宣科、缺乏教學(xué)藝術(shù)性有很大關(guān)系。所以為了激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生在體育課堂教學(xué)中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂，要根據(jù)小學(xué)生“喜新厭舊”的心理增強(qiáng)體育教學(xué)中各環(huán)節(jié)的趣味性，如在小學(xué)1—3年級階段，要多設(shè)計(jì)各種形式新穎的體育游戲等學(xué)生喜聞樂見的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生參加簡單的跑步時(shí)，通過讓學(xué)生自己編口號進(jìn)行接力跑、障礙跑和畫好各種圖樣按圖樣跑等方式讓體育課充滿歡聲笑語，而從小學(xué)四年級開始，學(xué)生生理上的體力和心理上的獨(dú)立性有所增強(qiáng)，教師可以安排學(xué)生參加乒乓球、籃球、羽毛球等球類運(yùn)動(dòng)和跳高、跳遠(yuǎn)及武術(shù)有一定技巧的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還可以因地制宜地組織學(xué)生進(jìn)行滑旱冰、爬山等體育運(yùn)動(dòng)。在體育課上，教師可以為學(xué)生播放“體育進(jìn)行曲”和各種富于動(dòng)感的音樂，為學(xué)生放映各種體育運(yùn)動(dòng)的電影、電視、多媒體課件等，利用“聲色并茂”現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)之美，讓學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

3.利用小新聞進(jìn)行教學(xué)

體育課開始，教師選擇與體育課內(nèi)容有關(guān)，比較典型、具體、生動(dòng)的小新聞進(jìn)行教學(xué)，這對學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力和感染力，能收到引人入勝的效果。例如，在一堂以投擲教材為主要內(nèi)容的教學(xué)中，我們就采用情境教學(xué)形式，把學(xué)生帶到備戰(zhàn)奧運(yùn)的運(yùn)動(dòng)場上，每位學(xué)生都是參加奧運(yùn)會(huì)的國家隊(duì)選手。學(xué)生不僅興趣盎然，而且躍躍欲試，真的把自己當(dāng)做肩負(fù)重任的運(yùn)動(dòng)員，有的同學(xué)爭著說：“我們要當(dāng)冠軍，為國爭光?！庇秩?，在進(jìn)行耐久跑教材教學(xué)時(shí)，為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩、乏味和畏難情緒，我們結(jié)合教材特點(diǎn)，為學(xué)生講述“馬家軍”連連打破世界女子長跑紀(jì)錄的故事，講述她們?nèi)绾芜M(jìn)行刻苦訓(xùn)練的故事，使學(xué)生對她們崇拜、羨慕不已，從而激勵(lì)自己刻苦、努力地鍛煉，更好地掌握耐久跑的技術(shù)、技能，這可稱之為“本心樂為”。

4.利用小競賽

競賽是學(xué)生非常喜愛的一種教學(xué)手段，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，將競賽貫穿整個(gè)教學(xué)，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。例如，在體育課的開始部分，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，教會(huì)學(xué)生一段口訣，師：“比比哪組走得好？”生答：“我們小組走得好，誰也不亂跑?！睅煟骸氨缺饶慕M走得齊？”生答：“我們小組走得齊，誰也不亂擠?！苯處熂皶r(shí)對走得好、走得齊的小組提出表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和競爭意識(shí)。另外，在體育課準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑時(shí)，我們也讓小隊(duì)長領(lǐng)著進(jìn)行，組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家喊口令，教師巡回表揚(yáng)口令洪亮、隊(duì)伍整齊的小隊(duì)，被表揚(yáng)的小隊(duì)更加興高采烈，沒有表揚(yáng)到的小隊(duì)也不甘示弱，整節(jié)課上學(xué)生情緒飽滿，興致特別高。

5.應(yīng)該將獨(dú)生子女特點(diǎn)與體育教學(xué)相應(yīng)結(jié)合

目前，我國小學(xué)生中獨(dú)生子女已占絕對多數(shù)。因此研究獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)是很有必要的，并從教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)和組織方式等方面適時(shí)地進(jìn)行有針對性的調(diào)整，不僅是一項(xiàng)關(guān)系到提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略的宏觀研究，同時(shí)是學(xué)校體育如何適應(yīng)社會(huì)需要。體育教師要有針對性地調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容，提高集體項(xiàng)目的比重。在體育教學(xué)中適應(yīng)采用分組練習(xí)，分組練習(xí)就是運(yùn)用小組使學(xué)生共同活動(dòng)，以最大限度地促進(jìn)全體學(xué)生的練習(xí)。以小組為主體進(jìn)行體育教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，還可以更好地讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相了解。分組練習(xí)是一種小組成員之間的合作互助活動(dòng)，是以各個(gè)小組在達(dá)到目標(biāo)的過程中的總體成績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的。這有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女的集體主義觀念。小組練習(xí)將學(xué)生之間的互助合作、相互作用視為教學(xué)活動(dòng)中賴以進(jìn)行的動(dòng)力源泉。小組練習(xí)不僅講合作，而且要競爭。學(xué)生之間是一種“人人為我，我為人人”的關(guān)系，有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女全力以赴與同伴和睦相處的能力。

6.游戲教學(xué)要注重實(shí)效性

游戲內(nèi)容的安排應(yīng)根據(jù)游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場地、器材、游戲時(shí)間等方面選擇鍛煉效果較好的游戲，另外游戲要較有興趣，富有吸引力，簡便，達(dá)到在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大效果。因此，在選擇游戲時(shí)還要注意以下三點(diǎn)人數(shù)較多時(shí)，應(yīng)少選用費(fèi)時(shí)過多的輪流比賽性游戲，而盡量選擇每人有均等活動(dòng)機(jī)會(huì)的游戲。如游戲“籃球傳遞比賽”所利用的時(shí)間少，對男女同學(xué)都適用，而且均有發(fā)展靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力的機(jī)會(huì)。選擇少用器材，少變換隊(duì)形，組織教學(xué)時(shí)間少的游戲。如游戲“反口令練習(xí)”，不用器材，隊(duì)形變換少，趣味性高，不但減少組織教學(xué)時(shí)間，而且能在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果。游戲的選擇要簡易、活潑、自然，富有競爭性，不得費(fèi)時(shí)。如游戲“第三個(gè)是多余的”，方法簡單，動(dòng)作自然、活潑，競爭性強(qiáng)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，可使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)把身體活動(dòng)開，達(dá)到鍛煉身體強(qiáng)化教學(xué)效果的目的。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，保護(hù)學(xué)生參與的積極性，保證學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)均等游戲的競賽性較強(qiáng)，分隊(duì)對抗是游戲的重要環(huán)節(jié)，因此，教師在分隊(duì)時(shí)，應(yīng)注意各隊(duì)實(shí)力要相當(dāng)。要盡量讓大多數(shù)學(xué)生都能參加。如“老鷹捉小雞”之類的游戲，為了提高學(xué)生的積極性，可變換一下形式。游戲中“老鷹”每抓住一只“小雞”時(shí)，由“小雞”升格為“老鷹”，原來的“老鷹”變換為“母雞”，原來的“母雞”降為“小雞”。這樣循環(huán)練習(xí)，可保證學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)的均等。