閱讀下面的文字，按要求作文。

《易經(jīng)》云：“君子以厚德載物。”厚德載物，指道德高尚的人能夠承擔(dān)重大任務(wù)?？v觀古今，大凡偉人名家，總是在立業(yè)前先做人，因?yàn)橐粋€(gè)擁有高尚品格的人，必將是一個(gè)受到廣泛歡迎的人。而他的未來，包括人生發(fā)展、事業(yè)發(fā)展，也必將因?yàn)樗钠犯駜?yōu)異而實(shí)現(xiàn)雙贏——事業(yè)有成，同時(shí)擁有超凡的人格魅力。偉人名家如此，普通百姓亦然——他們可能沒有英名偉業(yè)，卻依然可以留下品格的光輝。這些品格不僅包括善良、寬容，還包括關(guān)愛、誠信等一些做人處世的基本要求。

請(qǐng)以“做人處世”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩歌外，文體自選;③標(biāo)題自擬;④不少于800字。

思路引擎：“做人處世”這個(gè)話題很寬泛，我們不妨從“做人處世”的含義入手來打開思路。何謂做人處世？做人處世是指一個(gè)人做人行事的品性和品行，包括個(gè)人的善良、誠實(shí)、守信、寬容、執(zhí)著、關(guān)愛和有責(zé)任心?！白鋈颂幨馈辈皇浅橄蟮?，而是具體的。人的品格是寄寓在形形色色的人的身上的，是通過具體的言行表現(xiàn)出來的。只有“化概念為形象”，才能找到“立意點(diǎn)”。在寫作過程中，可以選擇記敘文來寫作，將一個(gè)具有高尚品格的人所做的典型事跡寫出來，再輔之以具體生動(dòng)的語言、動(dòng)作描寫，使這一形象生動(dòng)、具體、可感，能讓人通過這些典型事跡來感受到人物形象的高尚情操;也可以選擇議論文來寫作，采用正反對(duì)比的方法，更能將中心觀點(diǎn)體現(xiàn)出來。當(dāng)然也可以談人的品格高尚、卑劣等等，但這樣寫容易泛泛而談，很難寫出新穎生動(dòng)的文章。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

善良，是做人的名片

華 銘

善良的人常常以最簡(jiǎn)單、最自然的方式，進(jìn)入人與人相互交往的領(lǐng)域。如果善良與善良相遇，往往一個(gè)會(huì)心的微笑就能使彼此心靈相通。

——題記

肖銳是一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生。

一段時(shí)間以來，他和其他同學(xué)一樣在努力地找工作。每天他都會(huì)用心閱讀張貼在校園公示欄中的招聘啟事。每逢周末，他都會(huì)帶上厚厚的個(gè)人資料，奔波于大大小小的人才交流市場(chǎng)。然而他并不是個(gè)幸運(yùn)兒。盡管他已做好了充分的準(zhǔn)備，可還是屢屢碰壁，這讓他備受打擊，看起來像霜打的茄子。

已經(jīng)面試失敗了20多次的肖銳，成了同學(xué)們茶余飯后的笑柄。其實(shí)，肖銳很努力。他白天找工作，晚上就在一家超市做兼職，他在努力地充實(shí)自己。

這天，肖銳因昨天夜里超市上貨加班到12點(diǎn)，早上睡過了頭而錯(cuò)過了一次面試。沮喪的他在路上閑逛。唧唧喳喳的喜鵲也仿佛在嘲笑他，從天而降的鳥糞竟不偏不倚地落在了他的頭上。

肖銳正要發(fā)牢騷，就在這時(shí)，一輛疾馳而過的轎車把一位騎車的婦女撞倒在地。他沒有猶豫，一個(gè)箭步走上去扶起倒地的婦女。從車上慌忙下來的男士，眼中滿是對(duì)肖銳的贊賞和感激，并讓肖銳幫忙處理此事，留下了自己的地址。在得知這位男士正趕去簽訂一份重要合同后，肖銳讓他先去簽合同，自己則將受傷的婦女送進(jìn)了附近的一家醫(yī)院，并妥善處理了一切事宜。

幾天后，當(dāng)按照那位男士留下的地址，走進(jìn)他的辦公室的時(shí)候，肖銳不禁大吃一驚。這個(gè)人、這間辦公室他應(yīng)該見過，至于是參加的哪次應(yīng)聘，他還真記不起來了。那天他急著送那位受傷的婦女去醫(yī)院，當(dāng)時(shí)根本沒有時(shí)間看清楚面前的這位男士長(zhǎng)什么模樣。此刻，身為公司董事長(zhǎng)的這位男士，伸出有力的大手拍著肖銳的肩膀，激動(dòng)地說：“小伙子，你的個(gè)人資料我已經(jīng)認(rèn)真看過了，好樣的！”

第二天，在全體員工大會(huì)上，董事長(zhǎng)向大家鄭重地介紹了這名新員工——肖銳。

如果說，學(xué)歷、智慧、自信、堅(jiān)毅、果斷、機(jī)敏、勇氣、膽識(shí)……是一把把開啟事業(yè)或者人生大門的鑰匙，那么，善良則是一個(gè)人在任何時(shí)候都不能丟棄的一張名片。

教師點(diǎn)評(píng)

善良是一切有著美好心靈的人的品格?！胺e善成德”是歷代相傳的一句名言。有的人在做好事、善事之時(shí)，并不是為博得贊譽(yù)而刻意去做，但對(duì)于被幫助者來說卻非常重要。本文采用了最普通的記敘寫法，通過敘述即將畢業(yè)的大學(xué)生找工作的經(jīng)歷，準(zhǔn)確地表達(dá)了“善良，是做人的名片”這一主旨，贊美了肖銳的高尚情操，敘事完整，人物形象鮮明。

現(xiàn)場(chǎng)作文二

為他人開一朵花

張麗雯

有的人的心靈是一座大花園，里面開滿了五顏六色的鮮花，能幸福許多人。這樣的人類似于圣女貞德，類似于雷鋒！假如我能夠幸福他人，我會(huì)選擇在四季中去為他人開一朵花，為他人燦爛一片心田！

迎 春

冬的寒氣剛剛遠(yuǎn)去，我穿越逼人的冷風(fēng)，率先染了一身新綠，帶著一縷馨香，向人們報(bào)告春天到來的訊息，讓人們體驗(yàn)到沐浴在春光里的喜悅。我雖然沒有別的鮮花嬌艷，但我開在百花之先，吐露早春芬芳，一片美麗的迎春花之后定是萬紫千紅、鳥語花香的春天。

在春天的柔波里，我還要到敬老院、孤兒院里，用自己的芬芳去喚起人們心中真正的春天，讓希望永遠(yuǎn)留在他們的心里，為他們燦爛一片心田。

夏 荷

這是一個(gè)生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，是讓人們感受生命力的季節(jié)！

這時(shí)，我會(huì)化作一池的綠，輕輕地為人們送去涼爽，送去縷縷清香，撲滅人們心中煩悶、焦躁的火焰！

我會(huì)雙手舉起嬌艷的荷花，讓每個(gè)人的心中都升起一輪紅日。

我會(huì)以自己“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的實(shí)踐，告訴人們?cè)鯓犹找背龀驳母呱星椴佟?/p>

一片片青葉遮擋住了烈日的曝曬，一朵朵嬌艷的花兒散發(fā)出醉人的芬芳。我輕輕地來，又輕輕地離開，為他人燦爛一片心田，增添一縷馨香。

秋 菊

深秋時(shí)節(jié)，許多花都抵不住那刺骨的寒風(fēng)，悄然凋謝了。這時(shí)我愿化作爛漫的秋菊，在風(fēng)中昂首挺立，獨(dú)樹一幟。

“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？”是的，在寒氣肅殺的環(huán)境中，我越發(fā)開得嬌美，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，瀟瀟灑灑地傲霜斗雪。

小路上有了我，這條路就變得多情而纏綿;窗臺(tái)上有了我，整個(gè)屋子就有了生氣;病房里有了我，病人就有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣……

一朵又一朵，一株又一株，我不求人們的贊美，只愿默默地為人們彈奏生命的樂章。

冬 梅

天寒地凍，萬物凋謝。

這時(shí)，我愿化作一朵傲骨的梅花，在朔風(fēng)中綻放新蕾，在寒冷中吐露芬芳，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，將最絢麗的身影投向人間！我愿為這蕭條的大地，貢獻(xiàn)自己的一份力量;在凜冽的寒風(fēng)中，讓人感受到春日的溫暖。

讓自己的生命為他人開一朵花，三九嚴(yán)寒，無所畏懼;霜刀雪劍，不屑一顧。我會(huì)用錚錚鐵骨挑戰(zhàn)一切！我會(huì)充分展示旺盛蓬勃、生生不息的頑強(qiáng)生命力，使瀕臨絕望的人重燃希望之火?！按缴交€漫時(shí)，她在叢中笑”，只要能為他人開一朵花，這就足夠了，還有什么能比這更讓人欣慰呢！

為他人開一朵花，在我們替別人開花的同時(shí)，也會(huì)享受到從別人那里飄來的花香，既燦爛了別人，同時(shí)也燦爛了自己。

教師點(diǎn)評(píng)

作者運(yùn)用獨(dú)特的想象，把自己想象為迎春、夏荷、秋菊、冬梅，以“喚起人們心中真正的春天”“為他人燦爛一片心田”“為人們彈奏生命的樂章”。“為他人開一朵花”這種形象化的語言遠(yuǎn)比空洞的說教更為有力。文中引用了一些詩句以及文中大量的形象化的描寫性語句，比喻、擬人等修辭方法及長(zhǎng)短句的綜合運(yùn)用，使文章語言優(yōu)美，富有詩意。

現(xiàn)場(chǎng)作文三

阿Q不再寬容

楊學(xué)良

話說阿Q的精神勝利法在中國乃至世界都小有名氣后，小D建議阿Q去申請(qǐng)個(gè)專利。阿Q覺得有理，但這名字不能叫“精神勝利法”，一來聽起來不雅，二來沒有阿Q的名字。于是鑒于“寬容”一詞的流行，阿Q便將“精神勝利法”改為“阿Q寬容法”。

這日阿Q領(lǐng)回了專利證書后，便端正地掛在了墻上，還請(qǐng)自稱是王羲之第99代傳人的王胡寫了一張“海納百川，有容乃大”的條幅貼在墻上。阿Q心情舒暢，便翻起了《三國演義》，看到諸葛亮三氣周瑜之章節(jié)，便禁不住為周瑜搖頭嘆息：“唉，公瑾兄生不逢時(shí)，你若能碰到我，我賣你個(gè)‘阿Q寬容法，保證讓你胸襟開闊……什么‘賠了夫人又折兵，你權(quán)當(dāng)是諸葛亮在放屁……再說他為什么氣你，還不是因?yàn)槟闶怯⑿?？他這是在妒忌你，唉！”阿Q嘆了口氣，讀書興致全無，便出去溜達(dá)了。

到了晚上，阿Q才哼著“我手執(zhí)鋼鞭將你打”回到住處。開門一看，屋里一片狼藉，阿Q一驚，“肯定是遭賊了”。一看，自己剛從假洋鬼子那里掙得的1000美元被偷了，阿Q看了一眼墻上那被小偷碰歪了的專利證書，上前扶正后，莞爾一笑，便睡覺去了。

翌日，阿Q被偷的消息傳到了小D、王胡他們耳朵里，他們都勸阿Q去報(bào)警。誰知阿Q卻說：“為什么不偷你們的，還不是看得起我阿Q，知道我阿Q有錢？再說了我權(quán)當(dāng)是爺爺給孫子買糖吃了，不用報(bào)警，誰讓我阿Q寬容呢！”說著還不時(shí)看一眼那專利證書，不過總覺得證書還是有點(diǎn)歪。

又過了幾日，阿Q醉酒晚歸，經(jīng)過胡同時(shí)，幾位黑衣人手持“哭喪棒”，擋道而喊：“要從此路過，留下買路財(cái)?！卑的錢都“捐”給了酒店老板，哪還有“買路財(cái)”。于是，一頓“哭喪棒”便無情地打住了阿Q身上，阿Q起身道：“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣……”但又覺得是“兒子打老子，老子要寬容”，便也滿意地回家了。但阿Q在后幾日里，還是老覺得那“阿Q寬容法”的證書有點(diǎn)歪，自己也覺得自己有點(diǎn)不對(duì)勁。

自《皇帝的新裝》上市后，世上很多事就毀在了孩子的一張嘴上。這一日，阿Q上街被一惡犬咬傷，一群圍觀的孩子們大笑起來。阿Q忙說：“它咬叔叔說明叔叔比你們健康，流點(diǎn)血就當(dāng)是無償獻(xiàn)血了。你們懂嗎？叔叔這叫寬容?！闭l知假洋鬼子的兒子說了一句：“我爸爸說了，你這不叫寬容，叫窩囊。”說完和一群孩子笑著跑了。

阿Q只覺得一陣臉紅，心里一驚，嘴里嘀咕著：“窩囊？難道真是窩囊？”于是回到家，摘下那專利證書，揮了揮手說：“唉，不再寬容?！?/p>

教師點(diǎn)評(píng)

“寬容”與“窩囊”是兩個(gè)不同的概念，但又是兩個(gè)容易混淆的概念?；蛟S，為了澄清這兩個(gè)不同的概念，作者為我們演繹新的阿Q故事，巧妙地將其與“寬容”聯(lián)系到了一起，讓阿Q來思考我們需要思考的問題，從而告訴人們：寬容不是阿Q的“精神勝利法”。這樣寫，把“理”和“趣”結(jié)合起來，使文章妙趣橫生，增強(qiáng)了文章的感染力。本文將阿Q的精神勝利法換了個(gè)名，并將阿Q的形象置于新環(huán)境下重新塑造，寫出了新意。