黃軍

摘 要：思想品德教育的目的是要促進學(xué)生形成正確的思想和養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣。因此，思想品德教育不能只局限于理論知識教育，而應(yīng)注重實踐鍛煉，從學(xué)生的日常生活和言行開始，創(chuàng)設(shè)多種形式讓學(xué)生自主實踐鍛煉，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，言行一致，形成良好的道德行為和習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：思想品德；實踐；鍛煉

思想品德不是純粹的知識，而是一個人的思想傾向和言行表現(xiàn)。思想品德教育的目的是要促進學(xué)生形成正確的思想和養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣，要達到這一目的，必須通過學(xué)生主體的不斷認識和實踐鍛煉才能實現(xiàn)。因此，思想品德教育不能只局限于講授或討論有關(guān)知識，而要注重學(xué)生的實踐鍛煉。只有通過實踐鍛煉，才能督促學(xué)生身體力行，知行統(tǒng)一、言行一致，養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣。我國古代的德育就非常注重“知曉禮義”“躬行實踐”，在品德評價上也非常注重“聽其言而觀其行”，認為知行統(tǒng)一、言行一致才算是有道德的人。可見知行統(tǒng)一、言行一致是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義人才必備的重要品質(zhì)。為此，思想品德教育既要重視對學(xué)生進行系統(tǒng)的理論知識教育，提高學(xué)生的思想認識，更要重視學(xué)生的實踐鍛煉。要不斷創(chuàng)造條件，組織學(xué)生投入社會實踐之中鍛煉，在實際生活和活動中經(jīng)風(fēng)雨、見世面，使學(xué)生逐步了解社會，擴大人際交往，體驗社會生活，感悟和理解社會的思想品德價值要求，達到思想的升華和品德的內(nèi)化，從而形成穩(wěn)定的知行統(tǒng)一、言行一致的道德行為和習(xí)慣。

組織學(xué)生思想品德實踐鍛煉，要對學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。要從學(xué)生的日常言行開始，從學(xué)生身邊的生活點滴、具體小事做起，從學(xué)生日常行為的養(yǎng)成做起，采取學(xué)生樂于和適于接受的生動活潑的組織形式開展鍛煉，切忌簡單生硬和形式主義，力求真善美，力戒虛假空。

1.執(zhí)行學(xué)習(xí)和生活制度

學(xué)習(xí)和生活制度是根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校衛(wèi)生等科學(xué)原理建立起來的學(xué)習(xí)生活秩序，包括學(xué)校和家庭的作息時間表、課堂學(xué)習(xí)紀律、勞動紀律以及各種校內(nèi)規(guī)則等，是學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、作息、娛樂的合理安排。嚴格遵守學(xué)習(xí)、生活制度是一種經(jīng)常性的鍛煉，對養(yǎng)成學(xué)生正確的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀律性有非常重要的意義。教師對此要經(jīng)常督促、檢查和指導(dǎo)，并給予適當?shù)谋頁P和批評。

2.感恩活動

感恩父母是一切道德之本源，也是人們實踐道德的起點。如果一個人連父母的養(yǎng)育之恩也漠然置之，又如何能感受到來自他人的關(guān)愛、來自社會的體恤、來自祖國的培養(yǎng)和來自自然的賞賜呢？所以感恩活動應(yīng)從感恩父母開始，從日常生活的點滴做起，可布置一些力所能及的活動，諸如：“為爸爸媽媽做一件事”“為媽媽洗一次腳”“算一算”（計算出生以來父母為自己花的錢）等。這些活動為學(xué)生提供了具體的感恩實踐機會，有利于不斷強化感恩體驗，養(yǎng)成感恩品質(zhì)和習(xí)慣。

3.社會活動

組織學(xué)生參加各種社會活動，讓學(xué)生與社會親密接觸，切身感受改革開放給社會主義祖國帶來的巨大變化，體會有中國特色的社會主義制度的優(yōu)越性，既有利于學(xué)生理論聯(lián)系實際，加深對課本知識的理解，又有利于學(xué)生愛國主義精神和集體主義精神的培養(yǎng)，加深對黨和社會主義祖國的熱愛，樹立為奉獻社會、報效祖國而努力學(xué)習(xí)的遠大志向。但應(yīng)注意活動時，教師要正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，既不能包辦代替，又不能放任自流。

4.公益勞動

組織學(xué)生參加各種力所能及的公益勞動，讓學(xué)生了解社會，掌握一定的勞動和社會生活技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感，樹立勞動光榮的觀念，形成良好的勞動習(xí)慣；有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)；還有利于培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、珍惜勞動果實，厭惡不勞而獲的思想意識，養(yǎng)成合理消費、文明消費的良好生活方式。但應(yīng)注意勞動任務(wù)要適合學(xué)生身心發(fā)展特點；要有明確的教育目的，不能把勞動當做處罰手段，否則學(xué)生必然以勞動為恥。

5.小組合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)既有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神、團隊意識和集體觀念，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力。合作學(xué)習(xí)需要高度的責(zé)任感和嚴格的組織紀律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、組織性和紀律性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生刻苦認真、耐心細致、積極向上、不怕困難、樂于助人、樂于奉獻等優(yōu)良品質(zhì)。

實踐證明，學(xué)生通過多種形式的實踐鍛煉，能夠豐富情感體驗，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，大大提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品德的形成和發(fā)展，從而鞏固思想品德教育的成果，增強思想品德教育的實效性和針對性，其意義之深遠是顯而易見的。但思想品德教育不是一時就能完成的，高尚的思想品德必須經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐鍛煉才能逐漸形成。因此這方面的教育必須常抓不懈，持之以恒，不可忽緊忽松，要一以貫之，才能取得良好的教育效果。

參考文獻：

[1]朱小蔓.中小學(xué)德育專題[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2002.

[2]班 華主編，中國教育學(xué)研究會德育專業(yè)委員會編.現(xiàn)代德育論[M].合肥：安徽人民出版社，2004.

（作者單位：江西省吉安市新干三中）