蒙秀溪等

在桂林市疊彩區(qū)鳳集小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱鳳集小學(xué)）的操場(chǎng)上，只見(jiàn)學(xué)生分成多個(gè)小組，有的小組在跳繩，有的小組在踩高蹺，有的小組在書法臺(tái)前練習(xí)書法。最吸引記者的是舞蹈隊(duì)的學(xué)生，他們正在為參加即將舉行的桂林市小學(xué)生舞蹈比賽積極備戰(zhàn)。只見(jiàn)隊(duì)員們扭身、下蹲、揚(yáng)手、抬頭、微笑，十足的“范兒”展現(xiàn)的是自信與陽(yáng)光。

……

走在鳳集小學(xué)的校園里，活潑有禮的學(xué)生，溫和謙讓的教師，總能讓你感受到該校和諧融洽的氛圍。這得益于該校開(kāi)展的特色學(xué)校建設(shè)工作。2013年9月，該校提出“和美”辦學(xué)理念，通過(guò)開(kāi)發(fā)“和潤(rùn)”課程，走出了一條特色辦學(xué)之路。

和而潤(rùn)之 美而育之

這天一大早，鳳集小學(xué)六（2）班的甘韜瑜興沖沖地趕到學(xué)校參加合唱團(tuán)的訓(xùn)練，此時(shí)的她心里有說(shuō)不出的高興：“我特別喜歡唱歌，每天都練習(xí)唱歌，我覺(jué)得很有意思。”合唱團(tuán)之外，她還參加了舞蹈社團(tuán)、體育社團(tuán)，每周除了完成日常學(xué)科學(xué)習(xí)，幾乎所有時(shí)間都花在了社團(tuán)訓(xùn)練和活動(dòng)上，用她母親的話說(shuō)，是“忙碌并快樂(lè)著”。當(dāng)記者問(wèn)及甘媽媽擔(dān)不擔(dān)心孩子參加社團(tuán)會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)，她說(shuō)：“不會(huì)。孩子參加社團(tuán)時(shí)我們都跟她溝通過(guò)，也征求過(guò)老師的意見(jiàn)。孩子的成績(jī)一直很好，參加課外文藝活動(dòng)，對(duì)她的學(xué)科學(xué)習(xí)及各方面能力的提高都起到了促進(jìn)作用?！?/p>

早在1999年，鳳集小學(xué)就著手開(kāi)展學(xué)科知識(shí)相融合的課堂教學(xué)研究。隨后，根據(jù)教育部出臺(tái)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，該校明確了校本課程開(kāi)發(fā)的方向，確定了開(kāi)發(fā)“和潤(rùn)”課程的思路。據(jù)該校校長(zhǎng)易曉明介紹，“和潤(rùn)”課程秉持兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：符合學(xué)校實(shí)際，符合學(xué)生需求。通過(guò)開(kāi)發(fā)“和潤(rùn)”課程，引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)“和美”，研究“和美”，踐行“和美”，培養(yǎng)心美和行美的教師、和美發(fā)展的學(xué)生，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的全面提升。

在此之前，鳳集小學(xué)對(duì)桂林市當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?、民族風(fēng)俗等進(jìn)行了調(diào)研，全面分析了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況，并多次召開(kāi)全校教師大會(huì)和家長(zhǎng)大會(huì)，共同探討學(xué)校的特色發(fā)展。最終，該校鑒于學(xué)校在寫字教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，決定把藝術(shù)教育作為構(gòu)建“和潤(rùn)”課程體系的突破口。如今，每天“靜心十分鐘”書法練習(xí)、每周書法競(jìng)賽、每年百人書寫大賽等活動(dòng)，成了該校師生校園生活中不可或缺的一部分。

鳳集小學(xué)要求教師結(jié)合學(xué)科實(shí)際，在教學(xué)中不斷滲透“和潤(rùn)”課程，讓學(xué)生在耳濡目染中形成“我要‘和美，我學(xué)‘和潤(rùn)”的觀念：語(yǔ)文課推進(jìn)大閱讀活動(dòng)，拓寬學(xué)生知識(shí)面；數(shù)學(xué)課不斷培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的健康心態(tài)；英語(yǔ)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)懷容納世界；書法課讓學(xué)生感受“一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”的道理……

“和潤(rùn)”課程的“三大體系”

為確?！昂蜐?rùn)”課程的開(kāi)發(fā)工作深入開(kāi)展，鳳集小學(xué)在教師培訓(xùn)、校本課程管理、改進(jìn)監(jiān)督制度和課程教與學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制、完善教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)體系、校本教材編寫等方面作出了努力。易曉明校長(zhǎng)說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與管理的互潤(rùn)互透，培養(yǎng)多元發(fā)展的學(xué)生，是‘和潤(rùn)課程建設(shè)的目標(biāo)?！蹦壳埃撔３醪綐?gòu)建起了“和潤(rùn)”課程3大體系：傳統(tǒng)文化系列、人文素養(yǎng)系列、學(xué)科拓展系列。每個(gè)系列都堅(jiān)持以地方性、校園性、趣味性、實(shí)踐性為開(kāi)發(fā)目標(biāo)，從學(xué)生的學(xué)情、感興趣的領(lǐng)域、學(xué)科學(xué)習(xí)中的疑惑等方向著手，揚(yáng)學(xué)生所長(zhǎng)，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育理念。

該校的傳統(tǒng)文化系列包括認(rèn)知傳統(tǒng)節(jié)日、走進(jìn)中國(guó)古代書法史、掌握民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目技能、領(lǐng)悟唐詩(shī)宋詞等多個(gè)方面，主要通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展民俗傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)研、在大課間活動(dòng)中引進(jìn)民族體育項(xiàng)目、加重詩(shī)詞教學(xué)的比例和舉辦詩(shī)詞朗誦比賽、舉辦學(xué)校歷史知識(shí)搶答競(jìng)賽等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知傳統(tǒng)文化。易曉明校長(zhǎng)說(shuō)：“我曾看過(guò)一份關(guān)于兒童對(duì)傳統(tǒng)文化了解的調(diào)研報(bào)告，有85%的兒童知道圣誕節(jié)，有10%的兒童知道端午節(jié)、中秋節(jié)，有5%的兒童經(jīng)過(guò)提示能說(shuō)出清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。我覺(jué)得這是學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知教育的缺失，我們應(yīng)該強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育。”

鳳集小學(xué)在人文素養(yǎng)系列建設(shè)中，以學(xué)生德育和發(fā)展學(xué)生才藝兩項(xiàng)工作為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了以“和美”文化為背景的校本課程：每周安排一節(jié)校園文化學(xué)習(xí)課或一次展演活動(dòng)；以主題班會(huì)的形式開(kāi)展“習(xí)慣、感恩、責(zé)任、誠(chéng)信”教育，組織學(xué)生和家長(zhǎng)討論、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德；開(kāi)展道德講堂，每學(xué)期聘請(qǐng)校外專家到校做道德講座；開(kāi)設(shè)美文誦讀社團(tuán)、手工社團(tuán)、思維體操社團(tuán)、閱讀欣賞社團(tuán)、科技小發(fā)明社團(tuán)等，為學(xué)生的才藝發(fā)展搭建平臺(tái)；舉辦師生讀書沙龍、讀書交流會(huì)、學(xué)生社會(huì)調(diào)研實(shí)踐等豐富多彩的活動(dòng)。

2014年10月8日，鳳集小學(xué)的校園里格外熱鬧，師生們或三五成群地討論著某本書，或站在書架前專心致志地翻看陳列的書籍，還能看到兩三個(gè)家長(zhǎng)拉著孩子的手向老師咨詢購(gòu)書的事情。這是該校師生讀書沙龍活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。每到這個(gè)時(shí)候，師生們都非常開(kāi)心，該校的教師周潔紅告訴記者：“老師和學(xué)生坦誠(chéng)交流，互相討論，發(fā)表各自的看法，能從中收獲許多有意思的見(jiàn)解?！比缃?，這類活動(dòng)已成為該校師生們課余生活的“寵兒”。

學(xué)科拓展系列是鳳集小學(xué)開(kāi)發(fā)的“第二課堂”。該校把課外活動(dòng)與學(xué)科學(xué)習(xí)有效結(jié)合，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科閱讀拓展、數(shù)學(xué)學(xué)科思維拓展、英語(yǔ)學(xué)科口語(yǔ)拓展、書法學(xué)科隸書學(xué)習(xí)等學(xué)科拓展活動(dòng)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、書法等學(xué)科間搭建知識(shí)融合的橋梁，打破常規(guī)教法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。對(duì)各學(xué)科的具體操作，該校不設(shè)統(tǒng)一規(guī)定，而是要求學(xué)科組、教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際自主開(kāi)展活動(dòng)。書法教師周潔紅的教學(xué)較有特色，她經(jīng)常以欣賞古代名曲導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在渺遠(yuǎn)清幽的音樂(lè)熏陶中練習(xí)書法，以培養(yǎng)良好心境，提高學(xué)習(xí)興趣。她還開(kāi)展班級(jí)書法比賽，評(píng)選“小小書法家”，將課堂延伸到課外。

三個(gè)體系構(gòu)成了完整統(tǒng)一的“和潤(rùn)”課程，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力：2010年11月，該校書法隊(duì)在全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽活動(dòng)中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2013年4月，該校舞蹈隊(duì)表演的《板路童趣》在廣西第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中獲小學(xué)甲組二等獎(jiǎng)；2012年10月，該校合唱團(tuán)在桂林市童聲合唱節(jié)中獲一等獎(jiǎng)……

“和雅”的師生 “和美”的校園

“你喜歡學(xué)校嗎？”

“喜歡！”鳳集小學(xué)五（1）班的蔡沂岑響亮地答道。她告訴記者，在學(xué)校里，不僅可以跟好朋友一起玩，還可以參加各種各樣有趣的活動(dòng)，如商品交易會(huì)、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等。而且每當(dāng)有同學(xué)難過(guò)時(shí)，老師都會(huì)像朋友一樣跟他們談心，“學(xué)校就跟家一樣”。

其實(shí)，蔡沂岑的回答只是眾多答案中的一個(gè)。對(duì)于“為何喜歡學(xué)?！钡膯?wèn)題，學(xué)生的回答各有不同：有的學(xué)生說(shuō)“在主持某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，我覺(jué)得自己真的就是一個(gè)出色的主持人了”，有的學(xué)生說(shuō)“這里的同學(xué)很好相處”……不管是何種理由，都表明了他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。而產(chǎn)生愛(ài)的原因，很大程度上是“和潤(rùn)”課程給他們帶來(lái)的益處。采訪中，學(xué)生們紛紛反映說(shuō)，現(xiàn)在自己的“動(dòng)手能力更強(qiáng)了”“變得更加愛(ài)動(dòng)腦筋了”。五（1）班的廖珈儀說(shuō)：“上課的時(shí)候，我再也不怕起來(lái)回答問(wèn)題了。而且，我參加了體育社團(tuán)，平時(shí)和同學(xué)們一起跑步、訓(xùn)練、參加比賽，膽子變大了，人也變得自信開(kāi)朗了許多?！?/p>

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們則深切感受到了“和潤(rùn)”課程對(duì)自身成長(zhǎng)帶來(lái)的促進(jìn)與幫助作用?！啊蜐?rùn)課程涉及科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域，知識(shí)涵蓋面非常廣，這要求教師有淵博的知識(shí)和較為全面的才藝。”該校音樂(lè)教師李誠(chéng)說(shuō)?！昂蜐?rùn)”課程建設(shè)工作啟動(dòng)之后，李誠(chéng)老師制定了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早上上課之前上網(wǎng)瀏覽新聞和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解最新資訊，工作間隙則抽時(shí)間讀一篇美文或欣賞一首名曲。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，促使她的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，如今她的課堂不僅重視訓(xùn)練學(xué)生的唱功，還重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和感悟能力，增強(qiáng)課堂的趣味性和有效性。

李誠(chéng)老師的成長(zhǎng)并非個(gè)案，該校在開(kāi)發(fā)“和潤(rùn)”課程的過(guò)程中獲得專業(yè)提升的老師還有不少：莫妮妮老師獲全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)，何佳老師在國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)比賽中連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)，吳瑕老師獲全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)……李維老師的《試論生本教育理念下小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的研究》，王瑩老師的《讓識(shí)字教學(xué)熠熠生輝》，李麗老師的《民族傳統(tǒng)體育踩高蹺的教學(xué)流程設(shè)計(jì)》等論文在《教育教學(xué)論壇》等知名雜志上發(fā)表，并有多人在自治區(qū)級(jí)、市級(jí)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。如今，鳳集小學(xué)的教師們都十分主動(dòng)地參與課程改革，提出了許多新觀點(diǎn)、新方法、新設(shè)想。易曉明校長(zhǎng)欣慰地說(shuō)：“在‘和潤(rùn)課程的推動(dòng)下，一支研究型教師隊(duì)伍正在成型?！?/p>

鳳集小學(xué)用“和潤(rùn)”課程讓師生們敲開(kāi)了通往幸福的大門，也為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，該校先后獲得國(guó)家規(guī)范書寫特色學(xué)校、全國(guó)校園文化系列活動(dòng)優(yōu)秀單位、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)和諧學(xué)校、自治區(qū)民族傳統(tǒng)體育示范校、廣西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年先進(jìn)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。展望未來(lái)，該校師生充滿信心和動(dòng)力，易曉明校長(zhǎng)說(shuō)：“培養(yǎng)更加‘和潤(rùn)的師生，建設(shè)更加‘和美的校園，就是我們的教育夢(mèng)，我們將為之不懈追求和奮斗?！?/p>

（責(zé)編 歐金昌）