前不久，我執(zhí)教了人教版六年級下冊第87頁上的一道思考題。
　　題目是這樣的：一個鐘每小時慢3分，照這樣計算，早上5時對照標準時間后，當晚上這個鐘指著12時的時候，標準時間是幾時幾分？執(zhí)教后，我十分佩服學生們帶給我的驚喜。
　　現(xiàn)選擇其中的片段與老師們分享。
　　
　　一、教學片段
　　
　　師：同學們，題目中“鐘每小時慢3分鐘”，你是怎樣想的？
　　生1：我是這樣想的：它的意思就是鐘1小時就比準確時間慢3分鐘。
　　生2：還可以這樣想：鐘1小時比標準時間慢3分鐘，那么x小時肯定比標準時間慢3x分鐘。
　　師：說得好，如果我們先求出從早上5時到晚上12時經(jīng)過的小時數(shù)，是不是可以相應地求出鐘慢的分鐘數(shù)，從而求出標準時間？
　　話音剛落，我就發(fā)現(xiàn)有許多同學舉起了小手。
　　生3：我是這樣想的：
　　解法1：從早上5時到晚上12時經(jīng)過的小時數(shù)是：24－5=19，從而可得鐘慢的分鐘數(shù)是：19×3=57，因此標準時間是：12：00－0：57=11：03（晚上）
　　生4：不對！如果標準時間真的是晚上11：03，而鐘的時間是晚上12時的話，那么鐘每小時肯定比標準時間快了，而題目的條件是鐘每小時比標準時間慢3分鐘。
　　師：對呀，那正確的解法應該是怎樣的呢？
　　生4（ 繼續(xù)回答）：我想，標準時間應該是鐘現(xiàn)在的時間12：00加上慢的分鐘數(shù)57分。
　　解法2：從早上5時到晚上12時經(jīng)過的小時數(shù)是：24－5=19，從而可得鐘慢的分鐘數(shù)是：19×3=57，因此標準時間是：12：00＋0：57=12：57，也就是第2天的0點57分。
　　正當我想要在黑板上書寫生4的解題過程時，偏偏又有1個學生站起來了。
　　生5：老師，我認為這個同學的解法錯了！
　　師：說說你的理由吧。
　　生5：上面這種解法是把“鐘每小時比標準時間慢3分鐘”錯誤地理解成“鐘的60分鐘相當于標準時間的63分鐘”，我覺得該理解成“標準時間過了60分鐘，鐘實際上只走了57分鐘”。
　　是呀，我倒實在沒想到過“標準時間過了60分鐘，鐘實際上只走了57分鐘”。于是，我順水推舟：按你的說法這題該怎樣解呢？
　　生5：我是這樣想的：
　　解法3：因為已知道從早上5時到晚上12時經(jīng)過的小時數(shù)是：24－5=19，從而可得鐘慢的分鐘數(shù)是：19×60=1140，而鐘的57分鐘=標準時間的60分鐘。
　　∴1140÷57×60=1200（分鐘）=20時，∴標準時間：5時﹢20時=25時，也就是說標準時間應該是第2天的1時。
　　生6：老師，我也有一種解法：
　　解法4：由于鐘的57分鐘=標準時間的60分鐘，因此鐘走57分鐘時，標準時間比鐘時間多（60-57）=3分鐘。
　　∴1140÷57×3=60（分鐘）=1時，所以標準時間：24時﹢1時=25時，也就是說標準時間應該是第2天的1時。
　　生7：老師，我也有一種解法：
　　解法5：設從早上5時到晚上12時，標準時間走了x小時。利用比例的知識，可以列出：
　　x：19=60：57，解得x