高宇航

內(nèi)蒙古民族大學(xué)附屬醫(yī)院門診部，內(nèi)蒙古通遼 028000

蒙藥蒙醫(yī)吸收了藏醫(yī)與漢醫(yī)的精華，具有悠久的發(fā)展歷史，蒙醫(yī)最常用到的就是蒙藥，其不僅種類繁多，且分布較廣，植物藥材居多，文獻(xiàn)記載表明，當(dāng)前蒙藥種類達(dá)到了2200多種，其中有1342種為常用蒙藥，建設(shè)蒙藥標(biāo)本館，開發(fā)當(dāng)?shù)厮幉馁Y源、合理使用道理藥材，不僅能夠體現(xiàn)出該地區(qū)的自然優(yōu)勢(shì)，還能促進(jìn)當(dāng)?shù)厝宋目茖W(xué)的發(fā)展，體現(xiàn)出蒙醫(yī)藥標(biāo)本館的綜合功能，同時(shí)對(duì)地域文化的保護(hù)和傳承也會(huì)發(fā)揮重要作用。

1 蒙醫(yī)藥數(shù)字化標(biāo)本館建設(shè)中存在的問題

伴隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅猛發(fā)展，生物多樣性數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)越來越引起人們的重視。我國(guó)在這一領(lǐng)域雖然起步較晚，但也已經(jīng)初具規(guī)模。專家表示，應(yīng)優(yōu)先開發(fā)、完善和改造藥用生物資源、生物標(biāo)本等類型的數(shù)據(jù)庫(kù)，使我國(guó)醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的更加完善，滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要[1]蒙藥事物教學(xué)離不開標(biāo)本館，因?yàn)槠渲惺詹刂芏鄬氋F資料，同時(shí)陳列大量實(shí)物標(biāo)本，相關(guān)課程在這一場(chǎng)所開展，能夠使學(xué)生對(duì)蒙藥有更深入的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)其理論聯(lián)系實(shí)際的能力，因此高等蒙醫(yī)院校一直都比較重視對(duì)它的建設(shè)，希望不斷豐富藥材保存方法、解決查詢困難問題，有效提升標(biāo)本利用率。傳統(tǒng)的蒙藥標(biāo)本館如今普遍存在著以下方面的問題。

1.1 管理人才不足

蒙藥標(biāo)本館的教師們既要承擔(dān)管理任務(wù)，又要承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)。尤其是標(biāo)本館的管理，絕非易事，如標(biāo)本的采集、制作、消毒、維護(hù)、登記、查詢等，枯燥費(fèi)事。另外，如果主管人不在場(chǎng)，其他人就很難獲取必要的信息，這就給教學(xué)科研代帶來諸多不利。長(zhǎng)期以來，標(biāo)本館無論是在教學(xué)中還是在科研工作中都沒有充分發(fā)揮作用，對(duì)工作人員的管理不夠重視，崗位職責(zé)不明確，對(duì)工作人員的關(guān)注程度不夠，工作人員自身也沒有認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，積極性不高[3]，總結(jié)來說，就是管理人員的綜合能力還有待提升，管理模式還有待創(chuàng)新。

1.2 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施不完善

受到內(nèi)部空間的限制，大量蒙藥標(biāo)本不能公開展示，只能常年積壓在倉(cāng)庫(kù)中，即使是展出的標(biāo)本，也只能以靜態(tài)的、平面的形式出現(xiàn)，藥材的特征無法被直觀展現(xiàn)出來，無法通過觀察了解其生長(zhǎng)環(huán)境，更不能知道具體采集和加工過程如何，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不豐富、教學(xué)方法單一，沒能取得預(yù)期效果。教師很難和學(xué)生互動(dòng)，標(biāo)本館的教學(xué)、科研、科普、對(duì)外交流等職能很難得以發(fā)揮。

1.3 沒能突出民族特色

調(diào)查研究表明，蒙藥標(biāo)本館的內(nèi)容單一、管理方式不靈活，布展設(shè)計(jì)中沒有體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐乃幉馁Y源，也沒有突出當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣赖厮幉膶９裨O(shè)置不夠全面和合理，不能為學(xué)生學(xué)習(xí)以及研究者搞科研提供完整、全面的一手資料，地方文化特色還有待提升。該研究認(rèn)為，蒙藥標(biāo)本館的建設(shè)應(yīng)該把提高學(xué)生的文化素養(yǎng)作為重要課題。弘揚(yáng)蒙醫(yī)藥文化，向全世界宣傳普及蒙醫(yī)藥知識(shí)，不僅能提高蒙醫(yī)藥傳承人的文化素質(zhì)，而且對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也具有重大意義。

2 蒙醫(yī)藥數(shù)字化標(biāo)本館的建設(shè)

2.1 蒙醫(yī)藥標(biāo)本館建設(shè)概況

位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的蒙醫(yī)藥數(shù)字化標(biāo)本館有很多區(qū)域，從結(jié)構(gòu)上來看，各個(gè)展區(qū)之間是相互獨(dú)立的，從功能上來看，各個(gè)展區(qū)之間又相互補(bǔ)充。內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)中蒙藥藥用植物數(shù)字標(biāo)本館始建于2013年3月，主要通過對(duì)植物資源信息的開發(fā)和利用，而構(gòu)建的適用于教師教學(xué)與科研、學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐及藥用植物的研究與管理的數(shù)字平臺(tái)，并實(shí)現(xiàn)收藏?cái)?shù)字化、操作電腦化、傳遞網(wǎng)絡(luò)化和資源共享化。始建的中蒙藥藥用植物數(shù)字標(biāo)本館主要包括7個(gè)模塊：常用教學(xué)工具書數(shù)字平臺(tái)；藥用植物臘葉標(biāo)本數(shù)據(jù)平臺(tái)；藥用植物生態(tài)圖片數(shù)字平臺(tái)；藥用植物精細(xì)解剖數(shù)字平臺(tái)；多演示室；專題和課件庫(kù)；教學(xué)趣味子庫(kù)。其中，常用教學(xué)工具書主要包括中國(guó)植物志、內(nèi)蒙古植物志、中國(guó)高等植物圖鑒及中華人民共和國(guó)藥典等參考書，通過數(shù)字化查詢與檢索，可以快速準(zhǔn)確地了解并掌握每種藥用植物的基本特征，不但提高了工作效率，同時(shí)減少了還閱圖書的負(fù)擔(dān)。

目前，藥用植物標(biāo)本數(shù)據(jù)庫(kù)篩選、并錄入了150余種臘葉標(biāo)本基本信息，每種植物包括3個(gè)不同產(chǎn)地的正號(hào)標(biāo)本，2個(gè)負(fù)號(hào)標(biāo)本，以便于教學(xué)與科研的簡(jiǎn)便與準(zhǔn)確。數(shù)字標(biāo)本館收集了150余份圖片清晰，分辨率高，色彩逼真，能夠反映藥用植物完整的形態(tài)特征（包括葉、花、果實(shí)或種子）的藥用植物生態(tài)圖片，其中主要以內(nèi)蒙古道地藥材、名貴藥材的藥用原植物圖片為主。對(duì)10余種藥用植物進(jìn)行精細(xì)解剖，主要采集花朵的花萼、花冠、雄蕊的花絲與花藥、雌蕊的花柱、柱頭、子房縱切、子房橫切、胚珠等部分的圖像資料，并配以文字說明，初步建設(shè)了精細(xì)解剖圖庫(kù)。在沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持的情況下，青梅、薛培鳳、劉德旺老師帶領(lǐng)本科及研究生在僅僅的一年中，把內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)藥用植物數(shù)字標(biāo)本館初步建設(shè)成功，并在今后將繼續(xù)擴(kuò)大每個(gè)版塊的涵蓋量，完善每個(gè)部分的內(nèi)容。2014年將增加中蒙藥材數(shù)字展示平臺(tái)和藥用植物浸制標(biāo)本3D全景展示平臺(tái)兩大模塊。其中中蒙藥材模塊主要介紹各種中蒙藥材的來源、性狀特征、顯微特征、功能主治、有效成分等內(nèi)容，普及中藥學(xué)、中藥鑒定學(xué)、生藥學(xué)等相關(guān)知識(shí)，并使之生動(dòng)化、趣味化。藥用植物浸制標(biāo)本3D全景展示主要是通過攝像及軟件處理將制作好的浸制標(biāo)本數(shù)字化，以達(dá)到多維、立體觀察各藥用植物的形態(tài)特征的效果。內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)藥用植物數(shù)字標(biāo)本館的初期工作受到了相關(guān)專家的好評(píng)與肯定，2013年12月，科技部正式批準(zhǔn)內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)成為科技部國(guó)家科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)國(guó)家標(biāo)本平臺(tái)“教學(xué)標(biāo)本子平臺(tái)運(yùn)行服務(wù)項(xiàng)目”的承擔(dān)單位，并于2014年3月簽訂了合同書，這無疑是內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)中蒙藥藥用植物數(shù)字標(biāo)本館建設(shè)和發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。進(jìn)入國(guó)家教學(xué)標(biāo)本平臺(tái)后，不但可大大提高我校在全國(guó)的知名度，同時(shí)也為我們提供了更大的展示與交流平臺(tái)。經(jīng)過不懈努力，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)中蒙藥藥用植物數(shù)字標(biāo)本館將填補(bǔ)自治區(qū)乃至西部地區(qū)在藥用植物資源數(shù)字化管理方面的空白。

2.2 蒙醫(yī)藥標(biāo)本館建設(shè)意義

2.2.1 突出地方特色和民族特色 蒙藥資源非常豐富，且以植物藥為主。據(jù)文獻(xiàn)記載，內(nèi)蒙古分布的種子植物和蕨類植物共計(jì)2351種，其中常用藥為104種，最常用藥78種，占全國(guó)最常用植物藥的36%。蒙藥標(biāo)本館一方面要保證館藏量，另一方面要進(jìn)一步突出道地藥材，這樣標(biāo)本館就能體現(xiàn)出以下優(yōu)勢(shì)：首先，其本身就位于道地產(chǎn)區(qū)，收集標(biāo)本將更加方便，同時(shí)可以節(jié)省一部分標(biāo)本收集和制作費(fèi)用；其次，不同地區(qū)之間可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)、科研需要交換標(biāo)本；最后，收集藥材的過程中可以同時(shí)整理藥材信息，保留原始資料，為這些藥材的進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。例如，內(nèi)蒙古民族大學(xué)地處內(nèi)蒙古東部，科爾沁草原腹地，松遼平原西端，北靠大興安嶺，西與錫林郭勒大草原接壤，蒙藥材品種繁多，資源豐富。通遼市及其周邊是全國(guó)蒙古族最集中的地區(qū)，潛在龐大的蒙藥消費(fèi)群。得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)為蒙藥資源開發(fā)利用方面提供了肥沃的土壤。學(xué)校充分利用地緣優(yōu)勢(shì)，2000年建立蒙藥標(biāo)本館，是集教學(xué)、科研為一體的綜合性展館。館內(nèi)藏有各類藥用植物臘葉標(biāo)本1000余種約3000份，按恩格勒植物分類系統(tǒng)排列；有50種植物保色浸制標(biāo)本；360余種蒙藥材標(biāo)本，按功能主治分類；動(dòng)物剝制標(biāo)本、浸制標(biāo)本及骨骼標(biāo)本共115種，其中自制的東北虎系列標(biāo)本完整形象，具有較高的研究和收藏價(jià)值；另有礦物標(biāo)本200余種。上述各類標(biāo)本從全國(guó)各地采集，具有廣泛的代表性和較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。該館的宗旨是搜集整理蒙醫(yī)藥標(biāo)本，服務(wù)于教學(xué)與科研，成為繼成蒙醫(yī)藥遺產(chǎn)，宣傳蒙醫(yī)藥新成果的重要基地。

2.2.2 提高大學(xué)生和教師的綜合素質(zhì) 標(biāo)本館管理工作是屬于專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)密集型的工作，因此對(duì)教師和相關(guān)工作人員的專業(yè)性有較高要求，同時(shí)，標(biāo)本館的管理者要熱愛我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，并且對(duì)蒙醫(yī)知識(shí)有較深入的了解，另外，還要了解關(guān)聯(lián)學(xué)科的知識(shí)，在腦海中構(gòu)建出專業(yè)知識(shí)體系，將扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)開展教學(xué)和管理工作。

高校生物標(biāo)本館與社會(huì)上的不同，它主要是面向?qū)W生，服務(wù)與教學(xué)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新生入學(xué)后帶領(lǐng)他們參觀標(biāo)本館，見到栩栩如生的各類生物標(biāo)本，能激發(fā)他們對(duì)專業(yè)的熱愛；生物標(biāo)本館可以供學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)館復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣；學(xué)生通過動(dòng)手制作標(biāo)本，掌握了標(biāo)本的制作過程和保護(hù)、管理標(biāo)本的知識(shí)。提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力；生物標(biāo)本館給學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自然界生物的機(jī)會(huì)，喚醒大學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)?？傊伤帢?biāo)本館在高校實(shí)踐教學(xué)、科普、育人等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。數(shù)字化標(biāo)本館建設(shè)完成以后，可以利用多媒體技術(shù)將標(biāo)本呈現(xiàn)在學(xué)生面前，非常生動(dòng)，猶如看到實(shí)物一樣，一方面，使用這種方法能夠解決展示空間不足的問題，將館中所有收藏同時(shí)展現(xiàn)出來，另一方面，學(xué)生通過觀察館藏標(biāo)本將書本中的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，提升學(xué)生的實(shí)踐觀察能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，對(duì)于提升教學(xué)效果具有重要意義[4]。

3 結(jié)語

在世界醫(yī)學(xué)體系中，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)是和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)并存的一個(gè)大體系[5]。蒙醫(yī)藥是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥體系中的精華，也是蒙古文化的重要組成部分，蒙古人民在抗?fàn)幖膊〉倪^程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才有了今天的蒙醫(yī)藥學(xué)，對(duì)于當(dāng)?shù)孛褡逦幕膫鞒泻桶l(fā)展具有重要意義。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育事業(yè)的進(jìn)步，蒙藥標(biāo)本館的建設(shè)和發(fā)展引起人們的重視，其本身不僅要做好收集和管理標(biāo)本的工作，同時(shí)還要協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系，充分發(fā)揮各項(xiàng)職能，更好地服務(wù)于教學(xué)、科研工作。

[1]張倫，林昌虎.貴州省數(shù)字化生物標(biāo)本館的研究與建設(shè)[J].西南農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)，2007,20（5）：949.

[2]黃和平，黃鵬，劉鶴齡.從人才培養(yǎng)的角度探討中醫(yī)藥院校中藥標(biāo)本館建設(shè)[J].安徽醫(yī)藥，2010,14（1）：123-124.

[3]程友斌，楊茹.中藥標(biāo)本館建設(shè)與管理的關(guān)鍵性問題探討[J].江蘇中醫(yī)藥，2010,42（7）：65-66.

[4]王靜，劉石磊，鄒存珍.淺談高校中藥標(biāo)本館現(xiàn)狀及發(fā)展方向[J].中醫(yī)藥信息，2008,25（3）：78-80.

[5]王額爾敦.從東方醫(yī)學(xué)發(fā)展史談蒙醫(yī)藥發(fā)展前景[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)：自然科學(xué)版，2005（1）：91.